환경은 인류 발전에서 결정적인 역할을 한다. 학습 환경의 경우 캠퍼스 문화 환경 (예: 강의, 보고서, 열람실, 도서관 및 활동), 교실 및 교재, 교사 및 교육, 클래스 및 학생, * * * 은 모두 학습의 자원과 조건을 구성합니다. 중국어는 생명의 언어이고 바다의 언어이다. 우리는 학생들이 좋은 언어 환경 (생활의 언어, 생활의 문화) 에서 교육을 받을 수 있기를 바라지만, 현실은 결코 만족스럽지 못하다. 지도자의 관심과 시범으로 우리 학교는 최근 몇 년 동안 국어 교육에 대해 점점 더 중시하고 있다. 그러나 농촌 기숙제 학교 특유의 한계, 농촌 학생들이 바꿀 수 없는 편협한 시야, 과학지상적인 습관적 사고, 현실과 이상의 갈등, 국어 교사를 불러 일상적인 일에서 시작하여 작은 일부터 시작하여 학교의 국어 환경을 개선하다.
활동 과정
1, 교수 및 연구 그룹 토론. 각자 자신의 의견을 표명하고, 개인의 실천에서 다른 학교로의 경험, 광범위하게 교류하고, 에센스를 정선하고, 실현가능성 보고서를 형성하여 고, 고 3 준비과팀에 전달한다.
2. 수업 준비 실습. 수업 준비팀장이 앞장서고, 사상적으로 의식을 강화하고, 일상적인 일은 처음부터 시작한다.
3. 핵심 교사팀을 구성해 각 준비반의 핵심 교사를 주력으로 하고, 방안을 설계하고, 자료를 정리하고, 전조 교사들을 따라잡는다.
4. 교수와 연구팀은 매 학기마다 교류를 하고, 우수 사례를 교류하고 평가하며, 경험을 보급한다.
5. 그룹 내 각급 과제의 연구 (농촌 중학생 작문장애 분석 및 대책, 기숙제 고등학생 문학 독서의 한계와 정도, 농촌 중점 고등학생 국어 습관의 형성과 최적화 연구 등) 를 결합한다. ), 이성적인 수준으로 올라가 심도 있는 검토, 승화 이론, 교무팀 문화로 가라앉는다.
셋째, 구체적인 실천 내용과 방안의 예.
1, 독서 수업을 열어 독서 시야를 넓히다. 교무팀은 매 학년의 독서 범위를 규정하고, 각 준비과목마다 공부를 한다
기간 동안 반드시 문장 읽어야 한다. 교무팀은 독서수업 규율과 독서활동 헌장을 규정하고 있다.
문학 클럽을 설립하여 중국인의 흥미를 불러일으키다. 국학 활동가 참여 선택, 우수 교사 선정, 수업 편성.
3. 열람실을 구비하고, 외부 독서 환경을 최적화하고, 학생들의 독서 흥미를 자극하고, 학생들의 독서 행동을 최적화한다.
현재 우리 학교 열람실에는 두 학급 120 명의 학생이 동시에 읽을 수 있는 필수 자료가 거의 20 종에 육박하여 무석시의 규범 독서의 전범이다.
4. 산문집을 출판하고 학생 작품집을 인쇄하여 학생들의 글쓰기에 흥미를 불러일으킨다.
5, 제때에 우수한 도서를 추천하고, 학생들을 지도하여 신문을 구독한다.
6, 수업 독서 각도를 설정하고 수업 전에 연설을하십시오.
7. 학년 독서대회를 개최합니다. 작품은 쇼윈도 형식으로 전시됩니다.
8. 학교 작문대회를 열고 장쑤 성 고등학생 작문대회와 장쑤 성 중학생과 사회작문대회를 적극 조직한다.
9. 학년별로 독서 칼럼을 설립하여 학생의 일상 생활에 독서를 침투시켜 강의록 형식으로 학생의 일상 독서를 감독, 규범 및 지도한다. 고 1 의 독서 칼럼은' 고금의 엑스포' [고 2 의 독서 칼럼은' 천추', 고 3 의 독서 칼럼은' 야간독서 아침곡' 이라고 불린다.
넷째, 반성과 총결
1, 위의 방법은 오랫동안 연습했지만 효과가 없습니다. 견지할 수 있는지, 어떻게 집행했는지 보세요. 우리는' 일본' 을 강조한다
"자주" 는 이러한 교학 행위를 교사의 일상적인 교학 업무와 학생의 일상적인 학습행동에 스며들어 독서를 습관과 생활방식으로 만드는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
2. 위의 방법은 여전히 생산성을 최적화하기 위해 개발하고 연구 할 여지가 있습니다.
3. 위의 두 가지 생각을 바탕으로 교무팀은 실천 운영의 전반적인 계획과 완벽을 계속 논의하고, 독서수업 개설, 과외독서 지도, 학생동아리 활동, 학생 읽기, 작문습관 최적화 등에 대해 심도 있는 논의를 진행하며, 비교적 성숙한 의견을 형성하고, 문자 형식으로 전체 그룹 교사를 만나 전체 그룹 32 명의 교사가 사상을 통일하고 조작하기 쉽도록 했다.
예제 1. 천일 중학교 고 3 독서 수업 관리 건의를 첨부하다.
1. 교무팀장은 국어조 핵심 교사를 이끌고 고등학생이 반드시 읽어야 할 물품의 초안과 구매를 담당한다. 모든 필수 항목 에센스는 각각 150 권을 배합하고, 두 시간에 동시에 읽을 수 있으며, 30 권의 외래학생은 방과 후에 계속 연구할 수 있다. 예를 들어' * * * 신어독본' 6 권은 각각 65,438+050 권, 나머지' 문화여행' 과' 서리강강' 은 각각 65,438+050 권, 심종문의' 상흥노트' 20 권이다 남회근.
2. 규정 문장 독서에 중점을 둡니다. 매 학기마다 거시적으로 조절하는 독서 계획이 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
고 1 필독: 신어독본 1, 2, 3, 4 권, 문화여행, 중학생 우수 작문.
흥삼경과 석문청청 1, 2,3,4,
전자적으로' 쉰들러 명단',' 파리 성모원',' 변도시',' 뇌우' 를 읽는다
고 2 학기 국어 신독본 * 노신 소설 선전과 연구.
새로운 커리큘럼 표준 인문 독서 1, 2, 3 시대 문선 5, 6 베이컨 산문선
전자 독서 "아 Q 정전"
고 2 학기 홍루몽 선독, 유명인전기, 중외 명작 선독, 평범한 세계.
미문, 논어, 맹자가 우회하다
3, 독서 지침에주의를 기울이십시오:
각 독서 수업의 내용은 이날 조독수업이나 점심시간에 발표해야 하며, 학생은 열람실에 들어갈 때 아무런 준비도 없이 읽을 수 없다.
수업 전에 긍정적인 독서 분위기를 조성하거나 흥미를 불러일으키거나 구체적인 독서 요구를 한다.
4. 후속이해를 중시하고, 장절을 중점적으로 읽고, 다양한 형태의 교류 활동을 조직하거나, 평론을 쓰거나, 교실 토론을 하거나, 학교 쇼윈도에 칼럼 쓰기를 조직하여 전시한다.
5. 독해행위를 규범화하고, 독서습관을 최적화한다: 일주일에 한 번 독해발췌문을 검사하고, 학생들이 글을 쓸 때 자료를 유연하게 활용하도록 독려한다.
독서 노트의 몇 가지 형식: 발췌, 평론, 자료 정리, 독후감.
6. 고 1 기말고사는 독서 효과를 고찰하고, 한 문제씩 5 점을 답한다.
예 2: 부문학사 활동 요약.
1. 활동은 반드시 국어의 학습 이념을 강조해야 하며, 국어 지식은 해양의 의식이 사람의 마음을 파고들게 해야 한다. 각종 중국어 강좌 외에도 영화감상, 명화감상, 명곡 감상 등 감상 행사를 적극 개설하여 중국어를 역사학자, 철학자의 예술과 연결시켰다. "르네상스 3 대 거물" 명화를 감상하는 행사가 학생들에게 가장 인기가 있다. 다빈치, 미켈란젤로, 라파엘에 대한 그들의 사랑과 르네상스의 역사적 의미에 대한 관심이 선생님들의 기대를 뛰어넘어 고품질의 연구 보고서를 작성했다.
2. 활동은 반드시' 문화' 를 강조해야 한다. 이것이 학생의 사고 수준을 높이는 기준점이다. 이를 위해 우리는 문학사 및 작품 특집 읽기, 주제 중서문학과 비교 읽기, 학생들을 문화감상 수준으로 유도하기 위한 특별 행사 개설을 중시한다. 이러한 문화 화제 중에서' 당대 여성 작가와 작품' 이 매우 인기가 있다. 우리의 목적은 문화 축적을 촉진하는 것이다.
3. 최고의 작가를 양성하는 것이 시급하다. 이 강력한 문학 진지를 통해 우리는 최고의 작가들을 발굴하고, 높은 수준의 작문 팀을 고정시켜 각급 작문 대회에 참가하여 각급 신문사에 투고하고, 천일의 인지도를 높이고, 천일의 영광과 브랜드가 될 계획이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
4. 훈도와 지도를 사회 취지로 문학사의 활동은 더 이상 엘리트 교육이 아니다. 그녀는 개방평민화의 자세로 학우 옆에 나타나 매 학기마다 40 명의 학생을 배출한다. 그녀는 매 학기마다 학생들의 참여를 통해 전교생이 중국어를 배우는 열정을 추진한다. 우리는 문학사의 작문대회를 학년 작문대회로 확대하고 지난 학기에 두 차례 개최했다. 이번 학기부터 우리는 춘하 가을겨울 사계절에서 교급 작문대회를 열기로 결정했고 우승자는 수상증서를 수여했고 그 작품은 학과 창구에 전시됐다.
성취의 전시는 학생들이 성공을 경험하도록 동기를 부여합니다. 1985 년부터' 벨러 문학학회 회보' 는 매 학기마다 한 번씩 출판되어 학생들이 읽는다.
재능을 과시하고 성공을 체험하는 주진지가 되다. 학생들의 만장일치의 요구에 따라 올해 우리는 사회잡지 잉크 인쇄와 조판의 낡은 면모를 바꾸어 제조사가 전문적으로 인쇄했다. 긴장된 학습에서 학생들은 여전히 자발적으로 시간을 내서 한 편씩 우수한 작문을 쓸 수 있다. 국어 선생님으로서 우리는 학생들의 정신에 기쁨과 감동을 느꼈다. 우리는 각 연습의 기고료를 지불할 것이다. 국어학과를 정성껏 운영하는 창구가 있는데, 2 주에 한 번씩 학생의 최근 우수 작품을 전시하고, 특집 독서 작품을 추천하고, 학교 문예 활동의 동태를 소개하고, 학생들과 대화를 나누며, 더 많은 학생들이 국어가 옆에 있다는 것을 느낄 수 있게 하고, 좋은 국어 분위기 속에서 훈도를 받게 한다.
예 3: 시험 준비 그룹에 독서 칼럼을 설립하다. 학년 단위의 독서 칼럼을 개설하여 학생의 일상 생활에 독서를 침투시켜 강의록 형식으로 학생의 일상 독서를 감독, 규범 및 지도한다. 고 1 의 독서 칼럼은' 고금의 엑스포' [고 2 의 독서 칼럼은' 천추', 고 3 의 독서 칼럼은' 야간독서 아침곡' 이라고 불린다.
칼럼 쓰기 지도를 동봉하다.
칼럼 선문 원칙을 읽는 예
1, 고전의식을 가진 학생들은 독서량이 가볍지만 여전히 느낌이 있다. 담담한 진지함은 여전히 조롱한다. 간단명료하고 심오하면서도 홀가분함을 잃지 않고, 독서란은 반드시 고전 독서의식을 관통해야 한다. 독경은 본질적으로 시공의 경계를 깨고 사상과 언어의 대가와 대화를 나누며 정신제고지를 점령하는 것이다. 독서에서 "계몽하고, 경멸을 없애고, 새로운 지식을 얻고, 견문을 넓히고, 지식면을 넓히고, 정신을 키우기 위해서" 입니다.
2. 종합의식의 현재 분과교육은 학생 지식의 편협한 고립을 초래하고, 사고의 문제는 왕왕' 나무만 보고 숲은 보지 않는다' 는 것이다. 따라서, 우리는 선택의 폭에 주의를 기울여야 한다, 언어, 문학, 역사, 예술, 철학, 인문학 지리, 과학, 독서의 측면을 수행, 다양 한 분야에서 최고의 학자에 의해 쓰여진 풍부한 내포, 텍스트-클래스 작품을 선택, 특히 과학적 문장.
3. 의식을 가까이하고 제고하는 것은 학생의 실생활에 가깝고, 학생이 읽는 실제 내용에 가깝고, 학생들에게 가장 인기가 있습니다. 이러한 독서 심리는 그들을 만족시킬 수 있으며, 흥미를 보호하는 것이 항상 가장 중요하다. 그러나, 우리의 교육은 학생들의 수용성에 초점을 맞출 때 앞서야 한다. 춤을 추며 열매를 따는 교육 원칙은 과학적이다. 내용을 읽고 일정한 깊이와 폭을 유지하는 것은 반드시 학생의 국어 잠재력을 자극하고, 장기적인 견지에서 학생들의 이해력, 상상력, 사각능력을 높일 것이다.
독서 칼럼의 형식에 대하여
메뉴와 주제의 조합
3 년 독서 활동도 실행 목표가 있어야 한다. 다년간의 교학 실천을 거쳐 교사는 학생에게 적합한 독서 교육 목표를 축적하였다. 교사는 학생들의 흥미와 요구, 독서 활동 단계와 전반적인 목표 사이의 관계, 다범주 다층적 최적화 조합의 원칙을 채택하고, 독서 패키지 메뉴를 구성해 개인의 입맛을 배려하고 영양이 풍부하고 합리적이며, 채우기, 확장, 개선된 작품으로 학생들의 독서 취향에 묵묵히 영향을 미친다.
사이트 칼럼의 3 분의 1 을 학생들에게 맡기고' 내 사이트' 라고 명명해 독서 자료 중 자신이 특히 좋아하고 느끼는 부분에 대해 개인화된 논평을 하도록 독려한다.
칼럼의 공백에서 학생들은 매주 매 호에 대해 평론을 하고, 매월 특집 후 총결산을 하고, 매 학기마다 학생들을 조직하여 자신이나 학우의 문장 정리, 필요에 따라 워드 처리와 간단한 미술 편집, 코퍼스 교류 읽기 성과를 작성하며, 교류에서' 광교 친구' 를 하고, 사상 불꽃을 자극하고, 독서의 경지를 높인다.
동사 (verb 의 약어) 를 다시 이해하다
1. 교사, 도서, 학생이 교육 기능을 실현하는 데 필요한 주요 조건이다. 이 세 가지 조건 중 교사의 조건은 능동적이고 가변적이기 때문에 교사는 교육의 핵심 요소이다. 우리는 끊임없이 스스로에게 상기시켜야 한다: 내가 학생 학습을 위해 어떤 편리를 제공할 수 있을까? 학생들의 발전을 위해 어떤 언어 환경을 제공할 수 있습니까?
셰익스피어는 "책은 모든 인류의 영양제이다. 책이 없는 생활은 햇빛이 없는 하늘과 같다. " 책이 없는 지혜는 날개가 없는 새와 같다. "아이가 좋은 책을 가지고 평생을 함께할 수 있다면, 그의 영혼은 허전하지 않을 것이고, 그의 머리는 어리석지 않을 것이다.
선생님으로서, 우리 총리는 학생들에게 책으로 가득 찬 환경을 조성해야 한다.
학생들은 흥미가 있지만, 책을 읽지 않으면 흥을 깨지 않을 것이다. 광범위하게 읽으려면 우선 책의 출처를 알아야 한다. 교사는 반드시 학생들에게 지식과 재미가 결합된 책을 추천하고, 가독성에 주의하여, 자료를 읽는 난이도가 학생의 능력에 최대한 적응할 수 있도록 해야 학생이 독서에 흥미를 가질 수 있다. 좋은 독서 장소를 제공하면 학생들이 독서와 편안함을 연결시켜 독서에 싫증을 느끼지 않도록 할 수 있다. 우리는 학생들이 수업 후 단 10 분 만에 책의 잉크 냄새를 느낄 수 있도록 교실 도서 코너를 만들 수 있다. 많은 활동을 전개해 학생들에게 책의 매력을 느끼게 할 수 있다.
동시에 우리 국어 선생님의 관대함이 필요하니, 학생들에게 시간을 들여 책을 읽게 해야 한다. 예를 들어, 나는 매일 오후 20 분 동안 학생들에게' 삼자경',' 당시 300 곡',' 설득 편',' 피피로와 루시시',' 성어 이야기' 등을 낭독하고 암송하게 했다. 아침 독서 수업, 국어 활동 수업, 반회 등을 이용해 시 낭송 대회, 유명인명언포럼, 스토리텔링 대회, 이야기를 전개한다. 이러한 교류는 학생들의 과외 독서에 피드백을 줄 뿐만 아니라 학생들의 구어 표현력도 향상시켰다. 일정 시간을 이용하여 과외독서를 해야 독서능력과 독서 습관을 키우고, 지식을 늘리고, 읽기 능력을 향상시키는 동시에 무한한 재미와 즐거움을 누릴 수 있다. 선생님이 매일 숙제를 많이 내고 학생들이 하루 종일 숙제로 바쁘다면, 시간과 여가를 가지고 과외 독서를 하는 것은 불가능하다.
2. 학생을 지도하는 것은 개발할 수 있는 시스템 공학이다. 이 책들은 어디에서 왔습니까? 무슨 책을 읽습니까? 어떻게 부팅합니까
책을 읽습니까? 위의 사고가 여전히 탈출구를 찾을 수 없다면 선생님이 할 수 있는 것부터 시작해도 무방하다.
3. 선생님이 이끄는 교실로 돌아가는 게 낫겠어요. 국어 교육은 "일반삼", "일반삼" 을 들어야 한다
"삼반일" 이 다수를 차지하며 교과서에 대한 보완이다. 그러나, 현재의 교실 수업에서, 우리가 본 보완적인 국어 자원은 극히 부족하다. 한 편의 본문, 3 교시가 내려와서, 수천 자의 상세한 분석 외에 다른 관련 내용은 없다. 독서 효과가 있나요?
4. 생활과 어학 학습을 연결시켜 독서를 통해 다른 어학 소양의 향상을 촉진하는 것이 전신이다.
진입 점.