독일어는 어휘, 문법, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 여섯 부분으로 나눌 수 있다. 제가 이 여섯 개의 덩어리를 어떻게 배웠는지 말씀드리겠습니다.
1 .. 어휘: 어휘는 언어의 피다. 어휘량이 언어 학습에 큰 이점과 편리함을 의심하는 사람은 아무도 없다. 이것은 우리가 읽을 때 가장 두드러진다. 간단한 대화를 하고 싶다면 어휘량의 하한은 1000 이고, 독일의 신문잡지를 읽고 싶다면 어휘량의 하한은 5000 이라는 말이 있다. 이렇게 많은 중국 학생들이 미친 듯이 어휘를 기억하는데, 많은 사람들이 기억 어휘에 반대한다.
그럼 단어를 외울까요, 몇 단어를 외울까요? 나는 먼저 내 주변의 예를 하나 말하고 싶다. 나는 단어를 외우는 것에 집착하는 친구가 있다. 그는 사전을 외우는 것처럼 독일어 단어를 외웠기 때문에 선생님이 수업할 때 가끔 단어를 잊어서 어쩔 수 없이 그에게 가르침을 청했다. 그러나 그의 독일어 수준은 보통이다 (결국 DSH 를 통과했지만). 그가 잠시 외운 단어들을 복습하지 않는 한, 단어는 곧 잊혀질 것이다.
이 예는 단어를 외우는 것은 사실 의미가 크지 않다는 것을 보여준다. 왜냐하면 많은 단어가 자주 사용되지 않기 때문에 외워도 잊어버릴 수 있기 때문이다. 하지만 다시, 단어는 여전히 외워야 한다! 이유는 간단합니다. 왜냐하면 우리는 피를 흘릴 수 없기 때문입니다. 단어가 자주 사용되지 않아 잊혀진 이상 가장 많이 사용하는 단어만 기억하면 된다. 또한, 상용어는 의심할 여지 없이 중요한 단어이므로 반드시 외워야 한다. 나는 대략 2000-3000 개의 이른바 가장 많이 쓰이는 단어가 있다고 추측한다. 이 단어 외우기 임무는 초급 수준-늦어도 1 중급 수준 이전에 해결해야 한다. 그렇다면 어떤 단어가 가장 많이 쓰이는 단어인지 어떻게 판단할 수 있을까요? 표준이 없어요! 나타나는 빈도나 자신의 직관에 따라 판단하거나 아예 용어집을 살 수 있다.
물론, 너의 수준이 높아짐에 따라, 이 가장 많이 쓰이는 단어들의 수는 끊임없이 확대되어야 한다.
그럼 어떻게 단어를 외울까요? 단어마다 다른 방법으로 기억해야 합니다.
1. 독해력에 나오는 단어 (이 단어들은 보통 쓰기가 어렵다): 외울 때 익히고, 중국어 뜻을 알고, 읽고 쓸 필요가 없다. 가장 중요한 것은 독해할 때 그 뜻을 알 수 있다는 것이다.
2. 영어구어중의 단어: 만약 당신이 뜻을 안다면, 당신은 정확하게 말할 수 있습니다. 쓸 수 있는지 여부는 중요하지 않다. 가장 중요한 것은 다른 사람과 교류할 때 말할 수 있다는 것이다. 암송할 때 입을 벌려 정확하게 읽어 보세요.
3. 듣기 중의 단어: 그 의미를 표현할 수 있다면 쓰는 것이 좋다. 여기서 핵심은 그 의미를 반영하는 것이다. 자신의 녹음을 통해 반복해서 들을 수 있다.
4. 문자: 맞춤법을 바르게 쓸 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 성별 숫자도 분명하고, 어떻게 사용하는지 알아야 한다. 외울 때는 문장을 외우는 것이 가장 좋다.
사실, 위의 네 가지 점 중 어느 단어가 어느 점에 속하는지는 고정적이지 않다. 자신의 주관적인 판단에 따라 어떤 단어에 대해 어떤 기억 방법을 취할 것인지를 결정할 수 있다. (알버트 아인슈타인, 언어명언) 내가 위에서 말한 것은-다른 각도에서-외국어 듣기, 말하기, 읽기, 어휘 습득에 대한 요구를 일깨워 주는 것이다.
단어에 대해 내가 말하고 싶은 또 다른 점은 단어의 재현이 기억에 도움이 된다는 것이다. 좋은 방법은' 분류 어휘 수첩' 을 한 권 사서' 건강' 과 관련된 단어와 같은 구체적인 분류 어휘를 외우는 것이다. 이런 어휘를 다 외운 후, 가능한' 건강' 과 관련된 연습을 많이 해야 한다. 예를 들어, 인터넷에서 건강과 관련된 독일어 문장 몇 장을 찾을 수 있습니다. 이 문장 들을 읽을 때, 당신은 당신이 방금 외운 단어들이 모두 문장 속에 나타난다는 것을 발견할 수 있을 것이다. 문장 많이 읽을수록 단어를 외우는 빈도와 가능성이 커져 어휘 기억에 도움이 된다. 물론, 선생님의 수업에서 새로운 Thema 를 시작하기 전에 관련 단어를 외울 수도 있습니다. 외우는 단어가 교실에서 재현될 가능성이 높기 때문에 다시 한 번 인상을 깊게 하고 다른 사람보다 수업을 더 쉽게 할 수 있기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
사실 어휘의 축적은' 등' 뿐만 아니라 듣기, 읽기, 쓰기 연습, 특히 읽기까지 포함한다. 이는 어휘의 공고함에 도움이 된다.
둘째, 문법. 문법은 언어의 뼈대이다. 언어는 문법 규칙에 적절한 단어를 채워 형성된다. 복잡한 문장을 이해하고, 어휘가 정확하고, 문장 쓰기가 정확하려면 탄탄한 문법적 기초가 있어야 한다. 문법과 단어는 한 언어를 잘 배우는 기초이며 초등학교 단계에서 잘 해야 할 기본기이다.
그러나 어떤 사람들은 문법을 폄하하는 또 다른 관점을 가지고 있는데, 내가 말한 것은 일부 전문가들이다. 그들은 문법 규칙을 암송하는 것에 반대한다. 그들은 언어 표현-예를 들어 말하는 것-은 어감에 의존해야 한다고 생각한다. 말은 자기가 하고 싶은 말을 불쑥 내뱉을 수 있는 행동이어야 한다. 말을 할 때 먼저 머릿속에서 이 말의 문법을 분석하고 나서 말하지 마라. 즉, 우리의 발언은 미리 생각해야 할 논리적 사고가 아니라 자연스러운 행동이어야 한다. 우리는 중국어를 할 때, 완전히 어감에 의지하고, 여태껏 그것의 문법 구조를 미리 고려하지 않았다. 독일어를 배우는 것도 그래야 한다. 너는 한마디 말이 왜 이렇게 말하는지 알 필요가 없다. 너는 이 말이 이렇게 말하는 것을 알고, 끊임없이 이 말을 습관으로 바꾸어 천성을 길러야 한다.
합리적으로 들리네요. 하지만 제가 말하고자 하는 것은, 이런 견해는 적어도 나에게는 적용되지 않는다는 것입니다. 사실 많은 사람들도 그렇게 합니다. 우리는 더 이상 어린아이가 아니기 때문에 모방만으로 언어를 배우고, 그 다음에 어감만으로 언어 습관을 형성할 수는 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 우리의 복잡한 뇌는 언어에 대한 우리의 간단한 모방에 영향을 줄 수 있다. 나는 우리가 문법을 잘 배워야 한다고 생각한다, 특히 시작할 때. 문법을 배우는 의미는 무엇입니까? 첫째, 초보자에게 문법의 뼈대를 이해하지 못하면 초등학교를 마치고 문장을 만드는 것조차 모른다. 독일어와 중국어는 완전히 다른 언어이기 때문에 우리의 뇌는 이미 기존 중국어 사고에 영향을 받았지만, 우리는 우리에게 영향을 미치는 중국어 어감으로 독일어 문장을 만들 수 없다. 따라서 문법의 골격을 이해하고 습득해야만 독일어와 중국어의 차이점, 독일어의 어순이 어떻게 조직되었는지를 이해할 수 있다. 이것은 초보자가 독일어관에 발을 들여놓는 데 큰 의미가 있다. 둘째, 문법은 우리 중국의 전통적인 장점이다. 독일어를 배우는 다른 외국인들에 비해 우리는 그야말로 문법천재이다. 문법은 시험에서 득점이 많지 않지만, 우리는 쉽게 구할 수 있는 이 살코기를 포기할 이유가 없다. 그래서 문법은 반드시 잘 배워야 한다.
또한 처음 시작할 때 문법을 배우면 말하기, 문장 만들기, 문장 쓰기 등을 할 때 문법을 설정하는 경우가 많지만, 이것은 단지 시작일 뿐이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 문법명언) 우리가 많이 말하고, 많이 쓰고, 숙련되면 자연히 어감이 생기고, 우리의 말과 쓰기는 문법이 아닌 어감으로 돌아간다. (조지 버나드 쇼, 언어명언) 제가 말하고자하는 것은 문법이 독일어로 시작하는 좋은 도구 일 수 있다는 것입니다.
물론, 우리는 문법에 너무 많은 시간을 투자해서는 안 된다. 나는 줄곧 맹목적으로 문법 세부 사항을 연구하는 것에 매우 반대해 왔다. 단어를 외우는 것처럼 자주 사용하지 않는 문법도 잊기 때문에 외우고 가장 많이 사용하는 문법만 쓰면 됩니다. 예를 들어, 가상 어조처럼 문법을 복습하는 데 시간을 쓸 필요가 없다면, 독일인 자신도 익숙하지 않기 때문에 평상시에는 거의 사용하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 하지만 시험의 중점이기 때문에 시험 전에 복습하고 연습을 해서 익힐 필요가 있다. 그렇다면 일반적으로 사용되는 중요한 문법은 무엇입니까? 독일어를 배운 지 오래되면 알게 되거나, 지금 선생님께 직접 물어보세요.
문법을 배우는 방법에 관해서는 더 말할 필요가 없다고 생각합니다. 제가 말씀드리고 싶은 것은 초보자에게 독일어 문법이 정말 억압적이라는 것입니다. 문법에 현혹될 때, 독일어를 배울 재능이 없다고 생각해서는 안 된다. 너는 네가 열심히 공부하면 모든 것이 잘 될 것이라고 확신해야 한다. 사실, 이것은 경험 한 모든 사람들의 감정입니다. 이 밖에도 외국 선생님보다 우리 중국 선생님의 문법이 더 명료하다. 그래서 국내에서 문법을 잘 배우려고 합니다. 또한, 나는 네가 중국어 문법책을 사용하는 것을 추천한다. 왜냐하면 독일어 원판 문법책은 종종 너를 더욱 곤혹스럽게 하기 때문이다. 마지막으로, 일부 문법책은 매우 상세하고 포괄적이어서 전부 다 배울 필요는 없고, 몇 가지 일반적인 용법을 알면 된다.
3. 경청하다. 듣기는 중국인의 전통적인 약점이다. 많은 사람들이 DSH 시험을 볼 때 이렇게 말한다. 듣기만 잘하면 다 잘 될 거야! 청력은 우리의 약점이며, 대부분의 경우 DSH 를 통과할 수 있는 결정적인 요소이므로, 처음부터 가장 많은 시간과 정력을 청력에 투입해 주십시오!
외국어를 배우는 첫 번째 관문은 듣기라고 합니다. 이해는 모든 것의 시작이다. 둘째, 말하고, 읽고, 마지막으로 쓰는 것이 첫걸음이어야 한다. 그들은 이 순서가 인류학에서 언어 학습의 법칙에 부합한다고 생각한다. 이것은 맞을지도 모른다.
다음으로, 제가 듣기에서 자주 겪는 몇 가지 고민에 대해 말씀드리고자 합니다.
1. 주의를 산만하게 하다. 많은 사람들이 이렇게 할 것이고, 들을 때 딴생각을 할 것이다. 이것은 시험의 금기이다! 듣기 연습을 할 때는 딴생각을 하는 나쁜 습관을 완전히 고쳐야 한다. 사실, 당신은 당신의 뇌가 들을 때 끊임없이 움직이고, 이해하고, 추측하는 습관을 길러야 합니다. 만약 당신의 뇌가 잘 이해하지 못해서 게으르다면, 주의력 분산이 뒤따르게 될 것이다. (존 F. 케네디, 생각명언) 딴생각을 하는 데는 두 가지 이유가 있다. 문장 때문에 너무 어렵고, 많은 문장을 이해하지 못하고, 자신감과 흥미가 점차 사라지고, 딴생각을 하게 되거나, 문장 너무 길어서 주의력이 오래 지속되지 못할 수도 있다. 두 경우 모두 난이도가 적당한 청력 문장 중에서 선택할 수 있습니다. 너무 긴 문장 한 편에 대해서는 여러 부분으로 나눌 수 있다. 한 번에 다 듣지 마세요. 한 번에 일부분을 듣고 방금 들은 내용을 총결하고 계속 듣는다. 또한 강의를 듣고 필기를 하는 것도 어느 정도 주의를 산만하게 하는 것을 피할 수 있다. 그리고 같은 문장 한 편을 계속 듣지 마세요. 첫 번째와 두 번째 문장 한 편을 들을 때, 너의 주의력은 보통 집중된다. 세 번째 듣고 나면 지루함을 느끼고 딴생각을 하게 된다. 이런 상황에서 다시 들으면 의미가 없다. 차라리 이 문장 멈추고 다음에 다시 와서 듣는 게 낫겠다. 딴생각 습관을 들이지 않도록 듣기 싫은 느낌이 들지 않도록.
1 .. 기억해보세요. 많은 사람들이 늘 이런 습관을 가지고 있다. 선생님께서 듣기 문장 를 읽는 과정에서, 그들은 종종 방금 들은 말이나 단어를 회상하고 숙고하는 데 익숙해져 있다. 그들은 무의식적으로 방금 그 말을 나는 거의 알아듣고, 다시 한 번 기억하기만 하면 그 뜻을 이해할 수 있다고 생각했다. 아니면 내가 전에 그 단어를 외웠는데, 단지 잠시 그 뜻을 잊었을 뿐이다. 생각해 보면 분명히 생각이 날 것이다. 그러나 사실은 종종 반대이며, 회상하는 것은 보통 헛수고이다. 무서운 것은, 네가 회상한 시간 동안, 너는 많은 선생님이 읽은 것을 놓쳤다는 것이다. 그러니, 반드시 생각을 포기하세요! 듣기 시험은 순간적으로 이해하는 능력이다. 만약 그 순간 네가 이해하지 못한다면, 내가 말하지 않았을 때, 생각하지 않을 때, 네가 정말 이해하지 못했을 때. 때때로 돌이켜 보면 알 수 있지만, 너는 왕왕 가치가 없다. 너의 주의력은 선생님이 읽은 것을 따라야 한다. 불행히도 네가 추억의 나쁜 습관을 길렀다면, 나는 네가 더 빠른 속도로 더 넓은 청력을 할 것을 건의한다. 범청이란 문장 들을 때 세부 사항이나 어떤 기록도 기록하지 않고 문장 속 많은 단어들을 이해하도록 강요하지 않는 것이다. 당신은 단지 문장, 아마 무슨 뜻인지 알고, 당신은 기억이 필요 하지 않습니다. 놓치면 놓치게 하세요. 예를 들어, 라디오를 들을 수 있습니다. 어쩌면 당신이 이해하지 못하는 많은 것들이 있지만, 그건 중요하지 않습니다. 그 중 몇 가지만 이해하고 무슨 말을 해야 할지 알기만 하면 됩니다. 재생 속도가 더 빠르고 중간 정지가 적기 때문에, 너는 회상할 시간이 없다. 점차적으로, 이 방법은 이미 개발 한 회상 습관을 바꿀 수 있습니다.
듣기와 기억은 딜레마입니다. 이것은 모든 사람이 겪을 수 있는 어려움이다. 관건은 자신에게 적합한 녹음 청취 방식을 선택하는 것이다.
A. 처음 읽을 때 선생님은 필기를 하지 않고, 두 번째 읽을 때 필기를 한다. 당신이 듣고 필기를 할 때, 당신의 뇌는 전체가 아니라 세부적인 것에 초점을 맞추고 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 첫 번째 기억이 나지 않으면 전체적으로 문장 내용과 맥락을 파악한 다음 두 번째로 문장 세부 사항을 기록할 수 있다. 이렇게 하면 좋은 점은, 보통 한 번 들었기 때문에, 두 번째 필기를 하기 전에 마음속에 밑바닥이 있을 수 있기 때문에, 무엇을 기록해야 할지 알 수 있기 때문이다. 비록 당신이 요점을 이해하거나 기록하지 않더라도, 그것은 중요하지 않습니다. 왜냐하면 당신은 이미 문장 전체의 생각과 작가의 관점을 알고 있기 때문입니다. 너는 문장 인상을 통해 네가 이해하지 못하는 곳을 추측할 수 있다. 이런 추측은 왕왕 비교적 가깝다. 비록 네가 모든 것을 추측하지는 못할 수도 있지만, 답안의 방향은 분명 틀리지 않을 것이다.
B. 위의 방법은 대부분의 교사들이 제창한 것이다. 하지만 듣기 수준이 높은 학생들에게는 제창할 만한 가치가 있다고 생각하지만, 청력이 좋지 않은 학생들에게는 그렇게 효과적이지 않을 수도 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 청력명언) 그들은 처음 듣고 아무 느낌도 없기 때문에, 적어도 두 번은 들어야 문장 대략적인 내용을 얻을 수 있다. 이런 학생에게 나는 네가 두 번 기억할 것을 건의한다. 문장이 전반적으로 말한 것을 관리하지 말고, 너는 핵심 부분과 답안의 세부 사항을 충분히 주의해야 한다. 만약 네가 두 번 쓰면, 너는 더 많은 세부 사항을 적고, 명중할 기회가 더 크다. 그리고 너는 마지막 정식 답안을 완성할 때 너의 기록을 정리할 것이다.
C. 첫 번째든 두 번째든, 필기를 듣고 할 때, 대부분의 정력은 선생님과 함께 읽어야 하고, 작은 정력은 기록에 써야 한다. 잊지 마세요. 즉, 선생님이 지금 읽고 있는 주제를 항상 알아야 합니다. 만약 네가 그것의 종적을 잃는다면, 그것은 매우 무서운 일이 될 것이다. 왜냐하면 그것은 이후의 기록에서 혼란을 초래할 수 있기 때문이다. 즉, 텍스트는 중요하지 않다.
D. 청력이 정말 형편없고 거의 아무것도 알아들을 수 없다면 어떻게 해야 합니까? 그렇다 하더라도, 당신은 잃을 수 없다, 즉, 당신은 적어도 교사가 지금 보고 있는 주제를 알고, 그리고 얼마나 많은 기억이 이해 해야 합니다. 많은 경우, 질문에 대한 답은 간단명료하거나 여러 번 반복되는 경우가 많습니다. 즉, 당신이 적어 둘 수 있는 것이 답일 가능성이 높습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 질문명언) 또한 선생님의 어조와 말투에 주의하세요. 선생님이 천천히 말하거나 멈추거나 무겁게 말할 때, 이것이 바로 답이라는 것은 의심의 여지가 없다. 이해하든 모르든, 얼마든지 몇 글자를 써야 한다. 또한 선생님이 듣기 전에 단어 목록을 보내거나 칠판에 단어를 나열한다면 이 단어들은 모두 중요한 단어들이다. 너는 반드시 이 단어들이 어떤 주제 범주에 나타나는지 분명히 들어야 한다. 너는 하나씩 가져가야 한다. 당신이 최종적으로 질문에 대답할 때, 당신이 이 중요한 단어들을 당신이 쓴 단어와 연결시키고, 주제의 의미와 상식을 결합하여 답을 "상상" 하고 자신의 말로 표현할 수 있는지 알아보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 생각명언) 이것은 투기와 교묘한 방법으로, 효과가 그런대로 괜찮다. 예전에는 자주 썼어요. ᄏᄏ
E. 너는 자신의 특징에 근거하여 이런 선택을 해야 한다. A. 선생님이 질문에 대한 답을 볼 때, 너는 먼저 기억하지 말고, 집중해서 듣고, 선생님이 답안을 다 보고 나서 몇 개의 키워드를 빨리 쓰고, 정식으로 질문에 대답할 때 키워드를 문장으로 연결해야 한다. B. 답을 들으면서 기록하다.
자동사 쓰기 미만:
우리의 학습 과정에서 글쓰기 훈련이 부족한 것 같다. 그래서 우리 초등학생의 독일어 수준은 항상 우리 대학생의 생각을 표현하기 어렵고, 글로도 자신의 생각을 쓸 수 없고, 사전과 문법책을 자주 찾아보는 데 시간이 많이 걸리는 경우가 많다는 느낌을 갖게 된다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그럼에도 불구하고, 보내온 작문은 종종' 엉망진창' 으로 가득 차 있다. 그래서 국내에 선생님이 호소하셨습니다. 가능한 한 간단한 문장으로 초등학생에게 작문을 해 주세요!
여기서 저는 여러분에게 호소하고 싶습니다. 이 선생님들의 말을 듣지 말고 대담하게 자신의 생각에 따라 쓰세요. 내 말 들어봐, 적어도 내 DSH 작문이 만점에 가깝기 때문이야. (조금 자랑스럽게 말했다, 허)
처음 쓸 때는 힘들었지만, 짧은 200 자 책 한 권을 쓰는 데는 종종 두 시간이 넘게 걸리고 사전과 문법책도 계속 찾아봐야 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 보내온 작문은 완전히 정확한 문장이 거의 없다. 모두 빨간 잉크 XX 를 사용한다. 선생님은 거의 내 문장 기초 위에서 다시 쓰셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 하지만 이 빨간 표식들은 매우 가치가 있습니다! 그것은 내가 표현, 문법, 부주의에서 범한 많은 실수를 지적했다. 그러나 점점 나의 글쓰기는 점점 숙련되고, 실수는 점점 줄어든다. 6 개월 후, 나는 마침내 내가 할 수 있는 실수를 거의 다 저질렀고, 모든 결점을 바로잡았다. 그래서 나의 문장 들은 나의 대학생사상을 충분히 표현하고 깨끗한 답안지를 많이 만들었다. 그래서 나의 DSH 작문은 문법이 만점일 뿐만 아니라 내용도 높은 점수를 받았다.
내가 말하고 싶은 것은 잘못 쓸까 봐 초등학생에게 작문을 쓰지 말라는 것이다. 잘못을 저지르는 것은 사실 좋은 일이다. 만약 실수를 하지 않는다면, 가장 좋은 방법은 범할 수 있는 잘못을 모두 한 번 범한 다음, 그 속에서 원인을 찾아 교훈을 얻는 것이다. 이렇게 하면 더 많은 잘못을 범하는 것에 대해 걱정할 필요가 없다.
나중에 선생님은 나의 문장 수업이 독일어 문장 같다고 평가했다. 자, 어떻게 하는지 말씀드리고 싶습니다.
1. 추출한 단어와 문장. 너는 어렸을 때 어학 수업을 어떻게 했는지 기억하니? 선생님은 항상 본문에 좋은 단어와 문장을 그려달라고 요구하신다. 이 수법은 우리 장대 외국어일 때도 적용된다. 교과서에서 잘 쓴 문장 들을 찾아 가장 미묘한 방식으로 읽고 좋은 문장, 좋은 조화, 좋은 표현을 그려라. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 그런 다음 좋은 단어 좋은 문장 전용 책에 기록하십시오. 물론, 너는 이 문장들을 기억하고 자주 복습해야 한다. 또한 좋은 단어와 문장도 자주 업데이트하고 확장해야 한다. 좋은 단어의 좋은 문장의 축적을 통해, 너는 글을 쓰는 과정에서 이런 문장들을 자주 생각하며, 직접 놓거나, 약간의 수정을 해서 다시 쓸 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이것은 너의 독일어 문학의 재능을 높이는 좋은 방법이며, 심지어 너의 듣기와 구어에도 좋다.
2. 잘 쓴 작문은 보배라서 버릴 수 없고 화장실에 놓아둘 수도 없어 종이 부족함을 피할 수 있다. 너는 네가 잘 썼다고 생각하는 문장과 네가 저지른 실수를 포함하여 네가 쓴 작문을 자주 복습해야 한다.
너는 일기를 쓰는 습관이 있지, 그렇지? 훌륭해요. 오늘부터 독일어로 쓸 수 있습니다. 100 단어만 있어도 됩니다. 꾸준히 쓰면 곧 진보가 느껴질 것이다. 당신의 일기가 프라이버시를 포함하지 않거나 오해를 불러일으킬 수 있는 애매모호함이 있다면, 정기적으로 선생님께 제출하여 수정해 주십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일기명언) 뭐, 이거 유치해? 너무 순진해요. 제 말은, 독일에서는 우리가 정말 순진하다는 겁니다.
4. 문장 베끼는 습관이 있습니까? 아니요? 그럼 시도해 보세요. 이 문장 베끼기 전에 너는 먼저 그것을 이해해야 한다. 절대 축 어적으로 한 문장씩 베껴 쓰는 것이 아니다. 먼저 한 마디 보고 그 뜻을 이해한 다음 의미와 아까의 인상에 따라 공책에 적는다. 묵독 과정에서 원문을 훔쳐보거나 불확실한 접미사나 관사를 보고 배운 문법으로 판단해서는 안 된다. 문장이 너무 길어서 원문 중의 일부 단어를 잊어버린다면, 스스로 단어 교체를 만들어라. 그런 다음 원문과 비교하고, 잘못을 찾아내고, 차이를 대조한다. 이런 문장 베끼는 방법은 먼저 너의 문법과 어휘를 단련할 수 있다. 둘째, 문장 베끼는 동안 사실상 모든 문장을 묵묵히 읽었는데, 이 문장 스타일은 너의 작문에 약간의 영향을 미칠 것이다.