멋진 행사가 끝나서 우리는 그로부터 많은 새로운 지식을 흡수했다. 이때 활동 요약을 하는 것이 중요하다. 활동 총결을 대충 써서는 안 된다. 다음은 제가 정리한 평가 활동 총결산 (정선 4 편) 입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 한번 봅시다.
학교 교육 준비에 따르면 우리 학교는 5 월 18 일부터 5 월 2 1 일까지 전교 각 학과 조직에서' 부티크 수업 선발 활동' 을 실시하여 각 학과 교사의 교실 수업 성과를 보여주며 뚜렷한 성과를 거두었다. 4 일간의 우수 과정 선정 행사에서 강사들은 세심하게 준비하고 설계했고, 관련 학과의 선생님들은 자발적으로 수업을 듣고, 전체 선정 행사가 순조롭게 진행되었다. 자세한 내용은 다음과 같이 요약됩니다.
I. 달성 된 업적
1. 이번 행사는 교과 표준 이념을 지도하고, 교실 교육 개혁을 출발점으로 교사의 교학 행위와 학생의' 자율적, 탐구, 협력' 학습 방식을 규범하고, 교과 과정 개혁 이념을 홍보한다. 이번 행사가 진정으로 효과를 낼 수 있도록 각 수업이 끝난 후 심사위원과 선생님이 즉시 평점표를 제출했고, 각 수업이 끝난 후 성적을 내고 행사 공개, 공평함, 공정성을 확보했다. (윌리엄 셰익스피어, 공평함, 공평함, 공평함, 공평함, 공평함, 공평함, 공평함)
이번 행사에는 모두 15 명의 교사가 참여했다. 그 중 국어교사 8 명, 수학교사 5 명, 영어교사 1 명, 인품과 생활교사 1 명, 30/Kloc 포함
2. 교실 수업에서 일부 선생님들은 학생들의 차이를 직시하고, 협동 학습의 장점을 발휘하며, 학생들이 문제를 탐구하도록 배양하고, 학생들이 스스로 토론하고, 문제를 해결할 수 있는 방법과 방법을 찾게 한다. 어떤 사람들은 학생들이 스스로 자각하게 하고, 학생들이 의견을 발표하도록 충분히 허용한다. 어떤 사람들은 흥미를 교실에 도입하고, 생동감 있는 이야기로 재미있는 활동을 조직하고, 학습에 흥미와 감정을 부여하고, 생동감 있고 흥미롭게 한다. 어떤 사람들은 손과 뇌를 교실에 도입하여 학생들이 실험을 하고, 철자를 맞추고, 실험에서 생동감 있게 공부하고, 생각을 넓힐 수 있게 한다. 어떤 사람들은 현대 교육 기술의 운용을 매우 중시하며, 생활 속의 사물이나 영화 속의 이야기 동영상과 교육 내용을 유기적으로 융합한다. 어떤 사람들은 교학에서 사상 도덕 교육 의식을 강화하고 교재에서 정신적 자질 교육 요소를 발굴하여 교육 취지를 충분히 반영하였다.
3. 학생과 교사의 현실에 따라 교재를 창의적으로 사용함으로써 전통적인' 교재' 의 관념과 실천을 깨뜨렸다. 교재 기반 교과 과정 자료를 수집하다. 예를 들어, 일부 교사들은 학생들에게 수업 전에 이 수업의 교육 내용과 관련된 생활 정보를 수집하라고 요청합니다. 교실 활동 장면 만들기 실제와 학생이 잘 아는 것에 연락하면 학생의 시야를 넓힐 뿐만 아니라, 교학 내용을 상황에 융합시켜 학생과 생활의 밀접한 연계를 강화하고 교재를 적절하고 합리적으로 사용하게 된다.
둘째, 존재하는 문제
이번 우수 과정 선정은 우리 학교 교사의 생기발랄한 정신 모습을 보여 교사의 교수 능력과 수준 향상을 촉진시켰다. 성적과 진보를 보면서, 다음과 같은 문제들이 불가피하게 드러났다.
1. 교사는 교재에 대한 학습이 투철하지 못하여 교재에 대한 이해와 파악이 정확하지 않다. KLOC-0/5 반을 보면 상당수의 교사들이 교재에 대해 심도 있게 연구하지 않고 자신의 이해에 대해 확신이 없다. 교학의 중점과 난점 돌파는 충분하지 않다. 어떤 선생님의 가르침은 표면적이고 피상적이며, 어떤 수업은 요점만 이야기하자마자 뚝 그쳐 교육의 결핍과 아쉬움을 불러일으켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
교실 수업의 효과에 중점을 둡니다. 새로운 수업이 실시된 후, 학습과 지도를 통해 교사의 관념이 끊임없이 새로워졌다. 실제 업무에서는 종종 수업이 끝나고, 교실이 완비되어 있고, 행사가 활발하다. 학생들은 순식간에 복잡하고 복잡한 것을 느꼈지만, 진정으로 지속 가능한 발전을 촉진하는 인상을 남기지 못했다. 이 학급들 중에는 이런 현상이 있다. 일부 교실 코너는 시끌벅적해 보이지만, 실제로는 겉만 번지르하다! 형식은 다양하고 학생은 활발하지만 머리는 움직이지 않는다.
셋째, 반성과 제안
1. 교학 관례 관리를 강화하고 정규 교육을 규범화하다. 단체 수업 준비를 강조하고 부티크 의식을 강화하다. 수업 준비에서 교사는 수업 준비의 전면적이고 심층적인 전제 하에 상세한 교안을 작성하여 교실 수업의 임의성을 줄여야 한다. 교실에서 교사는 수업에 집중하고, 연습을 많이 하고, 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하고, 교실 분위기를 활발하게 하고, 40 분 동안 품질을 요구하고, 목적성, 목표성, 계층, 그라데이션 밀도가 합리적인 연습을 설계해야 한다.
2. 교사가 외출학습 훈련, 특히 교학토론, 부티크 과정의 선정 관찰 등을 합리적으로 안배하다. , 교사들이 적극적으로 참여하고, 끊임없이 교학 관념을 업데이트하고, 장점을 취하여 단점을 보충하도록 독려한다.
결론적으로, 이번 고퀄리티 수강 선택 활동은 학교 지도자들의 관심과 선생님들의 지지를 받았다. 교장, 서기, 교학 교장이 전과정 수강평가 수업에 참여하다. 이번 선발 행사는 출전 교사와 심사위원의 공동 노력으로 기대에 부응했다. 우리는 이번 행사가 26 초등학교 교실 수업의 효과를 높이고 우리 학교의 자질교육의 전면적인 시행을 더욱 추진하는 데 긍정적인 역할을 할 것이라고 믿습니다.
우리 학교는 상급자의 요구에 따라 양질의 수업 평가 활동을 벌였다. 학교 지도자들의 높은 중시와 전교 선생님의 적극적인 준비, 밀접한 협력 하에 수업 강의 평가 과정을 거쳐 이번 행사는 원만하게 막을 내리고 좋은 효과를 거두었다. 구체적인 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 학교 지도자는 매우 중시하고, 전체 교사는 적극적으로 참여한다.
활동의 원활한 진행을 보장하기 위해 학교는 이 일에 대한 특집 연구를 진행하고 교장을 비롯한 지도팀을 설립했다. 이 행사는 모든 선생님의 강력한 지지를 받았다. 그들은 강의를 열심히 듣고, 노트를 열심히 하고, 수업 후에 적극적으로 선생님과 경험과 견해를 교환하고, 관념을 새롭게 하고, 인식을 높였다.
둘째, 경기에 참가한 선생님은 준비가 충분하여 교육 효과가 뛰어나다.
이 행사가 처음 시작되었을 때 참여한 선생님들은 모두 열정적이어서 모두 이 행사에서 실력을 과시하고 싶어 했다. 모두들 자료를 찾고, 직원들을 상담하고, 지도를 구하고, 교안을 바쁘게 하고, 교재를 열심히 만들고, 수업 준비를 열심히 하고, 교안을 작성하고, 디자인을 준비하고 있다. 참여하는 모든 교사는 새로운 교과 과정 기준에 따라 준비하고, 새로운 교과 과정의 요구 사항에 따라 교재를 분석하고, 교재를 처리하고, 교수법을 마련할 수 있다. 그들은 모두 멀티미디어 교육 방법을 잘 이용한다. 이번 평가와 코스웨어 제작은 우리 학교 교사가 최근 몇 년간 멀티미디어 교육 방면에서 높은 수준을 보여 준다고 할 수 있다. 모든 평가 수업에 들어가면 눈앞이 밝아지고 눈과 귀가 새로워진다. 아름다운 음악, 또렷하고 아름다운 화면. 편안하고 즐거운 학습 분위기를 느낄 수 있게 해준다. 회의에 참석한 선생님의 정성스러운 준비로 모두 매우 성공적이어서 적극적인 추진과 시범 역할을 했다.
왕강령의 선생님은 리듬감, 지식성, 재미가 모두 강하여 학생들을 깊이 끌어들여 좋은 효과를 거두었다.
결론적으로, 모든 선생님들은 반짝이는 점이 있고, 모두 칭찬할 만한 곳이 있다.
셋째, 전문 수준과 교수 능력이 크게 향상되었습니다.
참여하는 대부분의 교사들은 이 학교의 느낌을 가지고 있다. 마지막 양질의 수업은 교재를 연구하도록 강요하고, 교재에 대한 깊은 이해를 갖게 하며, 마지막 양질의 수업은 당신이 가장 좋은 교수법을 설계하도록 강요하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 과정은 교수 능력을 향상시키는 과정입니다. 확실히, 양질의 교과 과정의 평가도 모든 교사들의 적극적인 동기를 불러일으키는 원동력이다. 한편 선생님들은 상대방의 강의를 듣고 단점을 보완해 자신의 교육 수준을 높이는 데 도움을 줄 수 있다. 반면에, 다른 사람이 자신의 강의를 들을 때 가르치는 것을 조직하는 것이 좋다. 당국자들이 미혹되고 방관자가 분명하기 때문에, 제기 된 질문은 당신이 결코 발견할 수 없는 문제일 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
넷째, 기존 문제와 개선 방향.
대부분의 교사들은 이미 석탄 코스웨어를 성공적으로 사용했지만, 일부 교사들은 조작이 능숙하지 않아 사용이 자유롭지 못하다. 또한 일부 교사 만다린은 표준에 미치지 못합니다. 개선이 필요합니다.
전반적으로, 이번 고품질의 심사 활동은 선구자들이 각각 우세와 풍격을 가지고 있으며, 심사 활동은 어느 정도 성과를 거두고, 기대한 목적을 달성하고, 원만한 성공을 거두었다.
시 기준 과정 평가 활동은 03 월 13 부터 04 월 19 까지 한 달 동안 계속되었다. 교직원과 연구원들은 각각 xx 수업이 넘는 수업에 참가했다.
중학교 언어는 각각 4 월 16 일부터 4 월 18 일까지 사장중학교와 범장자중학교에서, 12 명의 국어교사가 참가한다. 방관중학교, 동마영중학교, 신교중학교, 사장중학교에서 온 국어 선생님이 병으로 행사에 참석하지 않았다.
글쓰기 교육은 줄곧 국어 교사를 괴롭히고 있으며, 그들은 글쓰기 교수 능력이 시급히 향상되어야 한다고 생각한다. 나는 표준 과정 평가 활동의 조직과 실시가 작문 수업의 일부 문제를 해결할 수 있는 계기를 제공한다고 생각한다. 이에 따라' 작문을 가르치는 법' 이라는 주제를 둘러싸고 참여 교사 수, 같은 학년 반 수, 같은 학년 같은 주제를 따르는 원칙에 따라 * * * 6 개의 교학 제목을 작성했다. 이 여섯 가지 주제는 다음과 같습니다: 반 명제 작문을 작성하는 방법, 작문에서 진정한 감정을 표현하는 방법, 작문 소재가 어디서 왔는지, 작문의 세부 사항을 설명하는 방법, 여러 각도에서 구상하는 방법, 작문의 구조를 준비하는 방법.
표준 과정의 평가 활동은 각 향진 중학교에서 진행된다. 한편으로는 출전 선생님에 대한 도전과 운동이고, 다른 한편으로는 주최 학교에 수업을 보내는 것이다. 이번 행사를 더욱 효과적으로 하기 위해서, 나는 선생님이 수업을 충분히 준비하는 것이 매우 중요하다고 생각한다. 그래서 지난 4 월 8 일, 나는 6 개 과제를 수강 선택 범위로 발표하고 참여하는 교사들에게 가장 좋은 수업을 학생들에게 제공하기 위해 열심히 준비하라고 상기시켰다. 참여하는 교사들이 이런 경험에서 자신의 전문적인 자질과 교수 능력을 향상시키도록 독려한다. 경기 3 일 전, 모두의 숙제 제목은 모두 전화 추첨에 의해 결정되었다. 이런 형식은 선생님들의 환영을 받았다. 그들은 이렇게 하는 것은 경쟁뿐만 아니라 토론교류의 맛도 있다고 생각한다. 물론, 일부 선생님들도 겁을 먹게 했습니다.
이번 평가 행사에는' 학습을 가르치는 것, 학생을 주체로 하는 것, 학습을 중심으로 하는 것' 이라는 강의실 교육 이념이 반영되기 위해 교사의 평가와 학생의 강의실 테스트가 늘어났다. 아마도 이 디자인일 수도 있고, 산시 () 성 장남현 () 의 한 번의 방문으로 교실 형식의 변화를 가속화할 수도 있다. 결론적으로, 이번 평가 활동은 교실 수업의 새로운 면모를 보여준다.
주요 성과는 다음과 같습니다.
첫째, 교사는 전체 학생의 학습 상황, 수업 참여, 참여의 질에 관심을 갖는 의식을 가지고 있다. 각 교사는 과외 방안을 세심하게 설계하고, 자율 학습, 탐구 학습 또는 먼저 배우고, 먼저 연습하고, 나중에 답을 제시하는 원칙을 가능한 한 잘 반영하고 있다.
둘째, 학생들은 교학 활동에서 중시되어 학습의 주인이 되어 학습 적극성이 눈에 띄게 높아졌다.
셋째, 많은 중학교에서 협력 학습, 학생들의 협력, 상호 지원, 단결에 대한 인식이 강화되도록 스터디 그룹을 조직했다.
넷째, 이 평론은 향진 중학교에서 수업을 빌리는 것이고, 학생들은 모두 농촌에 산다. 실효성과 품질에 대한 열망으로 선생님들은 교안을 정성껏 준비하고, 제시된 수업은 포장된' 멋진 수업, 공연수업' 이 아니라 기초지식과 기술을 구현하는 정규 수업, 가정수업이다. 높은 참고 및 홍보 가치를 가지고 있다.
물론 모든 일에는 양면성이 있다. 활동 중에도 많은 문제가 발견되었다.
첫째, 교사의 전문적 자질이 향상되어야 한다. 고품질의 교실은 높은 수준의 교사가 이끌어야 한다. 교사의 교육 내용에 대한 이해와 연구 능력은 가르치는 지식이 정확한지 직접 결정한다. 만약 교사가 학과 지식을 정확하게 이해하거나 해석할 수 없다면, 어떻게 학생을 지도하고 도울 수 있습니까? 예를 들어, 작문 제목' 나의 하늘' 과 같이 선생님은 학생들을 이끌고 이렇게 말씀하셨다. "너의 머리 위에 있는 하늘이 어떤지 생각해 봐. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 푸른 하늘, 흰 구름, 새가 나는 등. 그 결과 거의 모든 학생들의 시험지에 대한 답은 모두 0 점이다.
둘째, 교사의 학습지도 능력을 높여야 한다. 이왕' 학습 위주, 학습 위주, 학습 중심' 인데, 교사는 어떻게 학생의 인지기준에 따라 교학 출발점과 교육 목표를 정확하게 정할 수 있습니까? 학습에 대한 관심과 학습 지혜를 자극하는 방법 학습 상황에 따라 교실 리듬을 합리적으로 파악하는 방법 시기 적절하고 효과적인 학습지도를 수행하는 방법 교실 활동에서 발생하는 구체적인 문제를 유연하게 처리하는 방법이 효율적인 교실의 관건이 되었다. 이것들은 정확히 교사지도 행동의 핵심 내용이다. 우리 수업에 대해 반성하면, 우리는 얼마나 많은 성적을 거두었습니까? 교사의 지도 행동은 지도 계획에 반영되어 있다. 우리의 지도 계획 과학? 학생에 대한 지도와 도움에서 학습난학생을 효과적으로 돕고, 재우생을 효과적으로 촉진할 수 있는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째로, 학생팀의 협동 학습 관리는 미세화되어야 한다. 교수 형식의 변화는 교실 개혁의 시작을 상징하지만, 형식만으로는 충분하지 않다.
각 교무팀과 준비과팀의 세심한 조직과 대대적인 지지로 이번 우수 과정 선정은 4 주 동안 순조롭게 완료되었으며, 결과는 이미 발표되었다. 손등 10 선생님은 각각 1, 2, 3 등상을 받았다. 학교위원회는 이번 양질의 수업 선발 활동에 큰 관심을 기울이고 학교위원회, 교무팀 책임자 회의 및 심사위원 업무회의를 전문적으로 개최하고, 이기일중 새 교실 수업 평가 방안을 개정하고,' 이기일중 새 교실 수업 모델이 파악해야 할 몇 가지 부분' 등 관련 자료를 발행해 교과교사의 수업 방식에 대한 명확한 구체적인 요구를 제시했다. 이번 고퀄리티 수강 선택 활동은' 교실 교육 개혁 전 현 업무회의 심화' 와 딱 맞아떨어졌다. 이에 따라 지도사무소는 전현교개회의정신과 결합해 양사, 두랑구 등 관련 문건정신과 강의실 수업 모델을 조직했고, 이계홍, 왕전강 등 강사들은 이 강의실 수업 모델을 배우고 이식해 고품질의 수강 선택 활동에 신선한 공기를 주입했다.
이번 대형 연구활동은 학교에서 제시한' 교학이념 업데이트, 교육방법 개혁, 새로운 교실 수업 모델 시도, 효과적인 교육 실현' 목표를 달성하고, 교사를 위한 학습, 교류, 차용 플랫폼을 구축해 시범 선도역할을 했다.
이번 부티크 수업 선정 행사에는 참고할 만한 포인트가 많지만 반성과 개선이 필요한 점도 있다. 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 이번 행사는 전체 선생님의 대대적인 지지를 받았고, 대부분의 교사들은 학교가 이번 행사를 조직하는 것의 중요성을 깨닫게 되었다.
적극적으로 참여하고, 앞다투어 참여하고, 과감히 교학 임무를 맡고, 자발적으로 강의와 심사 활동에 참가한다. 강의에 참석한 강사는 수십 년간 가르친 노교사와 막 일에 참가한 젊은 동지가 있다. 그들은 모두 이번 행사를 모처럼의 전시, 학습 교류, 충실함의 기회로 삼을 수 있다. 이번에' 늙은이로 새롭고, 새로 노인을 촉진하다' 는 연구활동이 좋은 효과를 거두었다. 이번 행사 * * *, 23 명이 수강에 참여하고, 36 1 사람이 수강과 심사 활동에 참여해 36 1 개 심사 자료를 받았다.
둘째, 교사는 개정된' 새 교실 수업 평가 방안' 과' 새 교실 수업 모델이 파악해야 할 몇 가지 고리' 등의 자료를 열심히 공부하고, 세심하게 준비하고 과감하게 시도할 수 있다. 많은 동지들이 새로운 교실 수업 모델을 채택했다.
학생의 개성과 능력의 발전을 중시하고, 교실 수업을 하며, 학생들이 자율적으로 공부하고 협동하여 탐구하도록 독려한다. 교사의 주최자, 리더, 촉진자의 역할 전환이 드러날 수 있다. 이런 생기와 활력이 넘치는 교실 수업 모델은 학습, 시도, 보급할 가치가 있으며, 학교 후기 연구도 잘해야 할 중요한 작업이다.
셋째, 선생님은 준비가 충분하고, 기본기가 탄탄하며, 효과가 좋다.
강의에 참석한 23 명의 동지는 각 학과의 특징을 결합하여 자료를 광범위하게 수집하고 교재를 깊이 발굴하며 학습 방법과 교수 방법의 연구에 집중할 수 있다. 학생을 주체로, 훈련을 주선으로 한다' 는 교육 이념은 수업 전 도입, 목표 설정, 교실 조직, 듣기, 강의 등에 반영된다. 교사의 교수 생각은 분명하고, 교수 방법은 다채롭고, 교실을 다루는 능력이 강하다. 대부분의 반은 우수하여 양질의 학급 기준을 달성할 수 있다고 할 수 있다.
넷째, 이번 행사에도 약간의 결함이 드러났다.
첫째, 소수의 교사들은 이 활동에 무관심하고, 적극적이지 않고, 주동적이지 않고, 교학 임무를 맡기를 꺼린다. 어떤 동지들은 강의와 평가 활동에 거의 참여하지 않아 진보를 배우고 싶지 않다. 많은 교사들이 학습을 강화하고, 적극적으로 업무를 연구하고, 교실 수업 수준을 지속적으로 향상시키고, 과도한 전문성과 우수한 교학 효과로 학생들의 사랑과 사회적 인정을 받기를 바랍니다. 둘째, 극소수의 교사들은 여전히 전통적인 교실 수업 모델을 벗어나지 못했다. 선생님이 강의를 하고, 학생이 수업을 듣는다. 교실 분위기가 답답하고, 학생들의 적극성이 높지 않아, 교수 효과가 보통이다. 셋째, 소수의 강사가 수업 준비를 충분히 하지 못하고, 목표가 너무 많거나 교수 목표가 없고, 교실 용량이 너무 크고, 시간이 촉박하며, 교사가 많이 말하고, 학생이 적게 연습한다. 넷째, 소수의 강사의 기본기가 착실하지 않아 강화와 향상이 필요하다. 예를 들어, 판서 디자인은 규범적이지 않고, 교학 언어는 간결하지 않고, 표준어로 가르칠 수 없고, 교학기지가 부족하고, 교실 조직이 유연하지 않다.
이번 부티크 수업 선정 활동은 효과가 뚜렷하고 성적이 뛰어나다. 아직 약간의 부족함이 있지만, 원하는 목적을 달성했다고 할 수 있다. 수상 경력에 빛나는 교사의 성적은 다음과 같이 발표됩니다: 약간.