둘째, 담임 선생님과 충분히 소통해야 한다. 일반 담임 선생님은 모두 미술 선생님이 아닙니다. 조형 구도 색도 잘 못해요. 반 이념에 대한 대략적인 개념이 있을 수 있지만 로고로 표현하는 방법은 보통 뇌에서 모호합니다. 결국, 사람들은 이것을하지 않지만, 담임 선생님은 일반적으로 매우 강하며, 강한 자의식을 가지고 있습니다. 다른 사람들을 바꾸려고하지 말고, 완전히 의사 소통하고 담임 선생님의 진정한 의도를 이해하십시오. 나는 종종 원하는 것은 A 이지만, 표현은 B 를 원하는 상황을 뜻한다. 이때 소통이 특히 중요해 보이고, 소통으로 인한 오차를 없애기 위해 최선을 다한다. < P > 셋째, 디자인 스타일은 지나치게 개성적이어서는 안 되며, 야속한 * * * 상을 받아야 한다. 반휘는 특수한 로고로, 반휘가 직면한 모든 연령대의 학생, 각 학과의 선생님, 여러분이 서로 다른 학교 지도자 및 학부모에 관심을 가지고 있기 때문에 디자이너의 개인적 심미 취향을 출발점으로 삼을 수 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 이 배지는 모두가 이해할 수 있도록 디자인해야 한다. 조금만 더 노력하면 디자인해야 하는 사람들이 모두 잘 말한다.
4, 다른 앱과 다른 제작 소재를 충분히 고려해야 한다. 반휘는 반에만 매달려있는 것이 아니라, 반내 작은 행사, 운동장 대행사, 교외 특대 활동 등 다양한 장소에서 빛이 다르고, 방향이 다르고, 거리가 다르면 반회의 시각 효과에 영향을 미칠 수 있다. 그래서 디자인상 간결해야지 디테일이 너무 많아서는 안 된다. 예를 들어, 배지의 응용에는 의류 응용과 깃발 응용이 있는데, 실현 공예는 일반적으로 자수, 열전사, 실크스크린 프린트이며, 공예의 제한을 충분히 고려하여 가장 간단한 조형과 최소한의 색채로 표현해야 한다.
5, 수정 의견을 적절히 들어야 한다. 모두의 의견은 듣지도 듣지도 않을 수 없다. 듣지 않으면 향후 학급 업무에서 파트너를 찾을 수 없습니다. 들어 봐, 너의 작품은 엉망진창으로 변할 거야. 이때 언어의 매력으로 당신의 작품에 대해 의견이 있는 사람을 설득해야 합니다. 예를 들어, 이 사람의 의견, 배지는 채택되지 않았지만, 칠판 신문이나 베끼기에 사용할 수 있습니다. 모두 소원을 표현할 수 있는 기회를 주어야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) < P > 저는 여러분들이 이 몇 가지 점에 주의를 기울이면 반드시 좋은 배지를 설계할 수 있을 것이며, 아이들도 앞으로의 공부에서 많은 혜택을 받을 것이라고 믿습니다.