첫째, 교과서 설명
이 글은 계림산수의 특징을 포착하고, 계림산수의 아름다움을 아름답고 간결한 언어로 생동감 있게 보여주며, 계림산수에 대한 작가의 사랑을 표현했다.
본문은' 계림산수갑천하' 로 시작하는데, 계림산수가 조국의 풍경 명소에서의 지위를 개괄적으로 설명하고, 저자가 계림산수를 좋아하는 이유도 설명했다. 그런 다음 이강의 물과 계림의 산의 두드러진 특징을 비교하였다. 마지막으로 계림의 산과 물을 완벽한 전체로 연결해 독자 앞에 선보였다.
이 본문을 쓰는 주된 목적은 학생들이 본문으로 조국의 산천의 아름다움과 조국의 언어의 아름다움을 느낄 수 있도록 하는 것이다. 둘째, 학생들이 저자가 특징을 파악하고 비교 묘사를 사용하는 방법을 이해하도록 유도하는 것이다.
이 수업이 이해하기 어려운 것은 마지막 단락' 사람이 푸른 파도 위에서 그림 세계를 여행한다' 는 말이다. 유람선이 녹색의 강을 항해하는데, 배 위의 관광객들은 마치 아름다운 그림책을 유람하는 것 같다.
둘째, 학습 목표
1. 8 단어 배우기. 리장 강, 무한대, 에메랄드, 산봉우리, 장벽, 대나무 뗏목, 거울과 같은 아름다운 단어들을 정확하게 읽고 쓸 수 있다.
2. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 낭독합니다. 본문을 암송하다.
3. 계림산수의 특색을 이해하고 계림산수의 아름다움을 느끼며 문자의 언어미를 느끼다.
4. 작가의 세심한 관찰을 이해하고, 특징을 파악하고, 경물을 대비적으로 묘사하는 방법을 사용한다.
셋째, 교수 제안
1. 본 과정의 중점은 학생들이 이강의 물과 계림의 산의 독특한 아름다움을 느낄 수 있도록 지도하는 것이다. 어떻게 안내합니까?
우선, 학생들이 단어의 의미를 정확하게 이해하도록 지도해야 한다. 예를 들어, "나는 파란만장한 바다를 보았고, 거울 같은 서호를 감상했지만, 이강과 같은 물을 본 적이 없다", "나는 군봉의 웅장한 태산에 올라가 단풍이 나는 향산을 유람했지만 계림 주변의 산을 본 적이 없다", 바다와 서호의 물을 이강의 물과 비교해서 태산, 향산, 계림의 산을 비교하였다 대비가 뭔가요? 각자의 특징을 비교하다. 이 두 문장의 뜻은 바다와 서호에는 이강의 수미가 없고, 태산과 상산에는 계림의 산미가 없다는 것이 아니라, 이강의 물이 바다와 서호와 다르다는 것이다. 계림의 산은 태산과 향산과는 달리 독특한 아름다움을 가지고 있다.
둘째, 다양한 교수법을 통해 학생들이 글에 묘사된 상황을 느끼도록 유도해야 한다. 예를 들어 파란만장한 바다, 거울과 같은 서호, 웅장한 태산, 단풍향산, 흠잡을 데 없는 옥석, 우뚝 솟은 산봉우리, 녹색의 장벽, 신입생의 죽순
셋째, 학생들이 감정을 가지고 본문을 읽도록 지도하고, 학생이 읽는 동안 글이 묘사한 상황을 상상하도록 지도한다.
2. 학생들이' 벽보에서 사람들은 화보 세계를 여행하고 있다' 는 것을 이해하도록 유도하기 위해 전문에 연락해야 한다. "이 산은 이 물로 둘러싸여 있고, 이 물은 이 산을 비추고 있다." 특이하고 아름답고 험준한 계림산이 조용하고 맑고 푸른 이강으로 둘러싸여 있다는 뜻이다. 조용하고 맑고 푸른 이강이 특이하고 아름답고 험준한 계림산을 비추고 있다. 이곳에서 계림의 산과 물은 한 폭의 완전한 그림으로 연결되어 있다. 게다가 공중의 연기 구름, 산 속의 푸른 나무 붉은 꽃, 강 위의 대나무 뗏목까지 더해져 그림이 더욱 아름답게 장식되어 있다. 계림의 산수를 보는 것은 일반적으로 계림 시내에서 양삭 현성까지이다. 이 항로는 약 80 킬로미터에 달하는데, 길을 따라 본 모든 것이 이런 아름다운 광경이라, "마치 한 폭의 끊임없는 그림 속으로 들어가는 것 같다" 고 말했다. 이 때문에 작가는' 배가 푸른 파도에 있고, 사람이 그림 세계에 있다' 는 말로 계림산수를 감상하는 전반적인 느낌을 요약했다.
3. 이 글에는 쓴 풍경이 아름답고 풍경을 묘사하는 언어도 아름답다. 미경과 미문을 관통하는 것은 작가가 조국의 장려한 산하의 아름다움에 의해 자극받은 감정이다. 따라서 이 과정의 교육은 학생들이 감성적으로 글을 읽도록 유도하고, 계림산수의 아름다움을 느낄 수 있도록 하며, 작가가 조국의 산천을 사랑하는 사상적 감정을 체득해야 한다.
학생들이 본문을 잘 읽을 수 있도록 하는 주된 방법은 학생들이 많이 읽도록 지도하고, 읽는 과정에서 본문에 묘사된 정경을 상상하고, 본문에 묘사된 상황을 입력하는 것이다. 마치 작가의 유람을 따라 계림의 아름다운 경치를 함께 감상하는 것 같다. 만약 학생이 스스로 이런 경지에 들어가기가 어렵다면, 교사는 필요한 지도를 하고, 사진을 전시하고, 감화력이 풍부한 언어로 문장 속 전시된 상황을 묘사하고, 학생들이 상상의 날개를 펼치도록 유도하고, 생활 경험을 동원하거나, 은은한 음악으로 상황을 렌더링하여 학생들의 마음속의 미감을 불러일으키고, 교사를 통해 고향에 들어가 풍속을 따르는 모범문을 읽어서, 학생을 작가가 묘사한 아름다운 풍경으로 끌어들여야 한다.
학생이 이미 글에서 표현한 감정을 체득했지만, 일정한 읽기 기교가 부족하여 충분히 표현할 수 없을 때, 교사는 키워드를 잡고 필요한 지도를 할 수 있다. 예를 들어, 리강과 계림의 산수에 관한 몇 가지 특색을 강조하면, "정말 조용하고, 진청, 진녹색, 진기, 진미, 진위험" 을 강조하면 계림산수의 특색을 부각시킬 수 있다.
이 수업은 암송하기에 적합하다. 지도 암송은 두 가지 점에 주의해야 한다. 첫째, 학생들이 먼저 본문을 잘 읽도록 지도한 다음, 학생의 기초 독서를 기초로 암송을 요구하여' 잘 읽고 외우라' 는 것이다. 두 번째는 암송 방법을 지적하는 것이다. 이 수업의 특징에 따라 학생들이 상상하면서 암송하고 2, 3 단 구조가 비슷한 문장에 주의하도록 유도한다.
5. 방과후' 사유연습' 제 2 문제는 학생들이 본문의 주요 내용을 파악하고 계림산수의 특색을 이해하며 마지막 단락이 전문에서 차지하는 역할을 이해하도록 지도하기 위한 것이다. 학생이 이 연습을 완성하도록 지도하기 위해서, 학생들은 먼저 마지막 단락을 반복해서 읽은 다음 본문의 두 번째와 세 번째 문단에 연락해서, "이런 산" 과 "이런 물" 이 어떤 산과 물을 가리키는지 구체적으로 이야기하고, "이런 산" 과 "이런 물" 이 어떻게 하나의 연속 화면을 구성하는지 이야기할 수 있다.
세 번째 질문의 목적은 학생들이 학습 후 자신의 감정을 표현하도록 하는 것이다. 몇 마디 쓸 수도 있고, 작은 시 한 수를 외울 수도 있고, 형식에 상관없이, 장단에 상관없이 한 마디 쓸 수도 있고, 몇 마디 쓸 수도 있다. 선생님은 모두에게 비교적 특색 있는 책을 쓰도록 선택할 수 있다.
연습문제 선정의 목적은 학생들에게 글쓰기를 연습할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 학생들이 하도록 독려할 수 있지만 통일된 요구는 아니다.
6. 본 과에는 새로운 단어가 많아 학생들이 반복해서 읽고 문맥에서 생각하고 체험하면 대부분 이해할 수 있다. 개별 단어는 학생들에게 사전을 찾아보고 사전을 찾아본 후에 일정한 지도를 해 줄 수 있다. 다음 설명은 선생님만 참고할 수 있으므로, 일반적으로 고스란히 학생들에게 알려서는 안 된다.
보기: 보고 감상하세요.
에메랄드: 녹색 에메랄드, 반투명, 광택.
결함: 옥석의 반점; 흠잡을 데가 없다는 것은 옥이 순수하고 반점이 없다는 것을 의미한다.
지면에서 떠오르다. 일반적으로, 산은 점차 지면에서 솟아오르는 것이고, 그것들은 연속적이다. 계림의 산은 서로 연결되어 있지 않아 모두 땅에서 우뚝 솟아 있다.
기봉은 나열 형식이 다양하다: 각종 기봉이 이강 양안에 배열되어 있다.
험봉이 우뚝 솟아 있다.
암석: 석두 서로 겹치는 기괴한 모양.
넷째, 참고 자료
계림산수 계림은 광서장족 자치구에 있다. 65438-0985 계림산수는 중국 10 대 풍경명소로 선정되었다. 연구에 따르면 약 3? 6 억에서 3 억 4 억년 전 계림은 수심이 2000 미터인 왕양바다였다. 현재 이 지역에 널리 퍼져 있는 석회암은 당시 바닷물에서 형성된 것이다. 3 정도요? 2 억년 전, 그것은 육지로 올라갔다. 나중에 지각 운동을 거쳐 수백만 년 전에 지금의 수토 상황이 형성되었다. 수백만 년의 풍화와 물줄기를 거쳐 단단한 석회암이 무수한 갑작스러운 산봉우리를 형성하였다. 석회암 지역을 흐르는 이강의 진흙과 모래가 매우 적어 강물이 특히 맑다. 또한 이곳의 기후는 따뜻하고 촉촉하여 식물 성장에 유리하다. 이렇게 많은 요인들이 계림의 푸른 청산을 경이롭게 하여 세계에서 보기 드문 경이로움이 되었다.
계림 시내 남행에서 가장 먼저 눈에 띄는 것은 긴 코를 가지고 강가에서 물을 빨아들이는' 코끼리' 이다. 지금은 일반적으로 향산상코산이라고 합니다. 글 속의' 노인, 코끼리, 낙타 등' 은 계림산의 다양한 형태를 예시한 것일 뿐이다. 사실 이강 양안에는 모두 수봉, 겹채산, 적보산, 난계산, 노피리암, 칠성암이 유명하다.
태산은 산둥 성 중부에 있다. 주봉 옥황정은 태안시 북부에 있고 해발 1532 미터입니다. 태산은 하늘과 땅을 통하는 기세로 고대인들이 오악의 우두머리로 등재하였다. 고대 황제는 등극할 때 모두 태산에 와서 하늘에 제사를 지내야 했다. 20 여 개의 고대 건물과 2000 여 점의 역사 유물을 포함한 많은 명승고적이 있다. 그것은 중국의 유명한 풍경지이다.
향산은 북경의 서북 교외에 있다. 이곳은 산이 많고 풍경이 수려해서 금 원 명 청역대 황제가 모두 여기에 이별원을 지었는데 역대 황족이 입주한 복지이다. 청건륭 10 년 (1745) 은 여기에 파빌리온 누각을 많이 짓기 위해 28 경을 만들기 위해 대량의 건설을 진행했다. 향산은 가을이 온 산에 붉게 물들어,' 서리잎이 2 월화보다 붉다' 는 승경이 있다.