네덜란드의 초등학교 학제는 8 년이었고, 아이가 만 4 세가 되어서야 정식으로 초등학교 대문에 들어섰다. 아침 8 시 30 분에 수업을 시작하고, 10 과일을 먹고, 12 점심을 먹습니다. 오후 13 수업 시작, 오후 14: 30 종료. 매주 수요일 오후에 학교에 가지 않는 것은 국내에서 합법적이다. 아이들이 더 많은 자유 시간을 가질 수 있도록 과외 취미를 발전시키기 위해서다.
학교에서는 시간이 많지 않지만, 이 시간들은 모두 공부에 쓰이는 것이 아니다. 체육 수업은 일주일에 두 번, 기본적으로 실내에 있어서 시설이 모두 갖추어져 있다. 수공 수업은 중학교 때까지 큰 비율을 차지한다. 스포츠와 수공예가 모두 평가에 참여하다.
거의 모든 아이들은 축구, 하키, 수영, 가라테, 여자 하키, 수영, 승마, 춤 등 두 가지 이상의 과외 활동을 한다.
박학한
네덜란드의 아동서에는 전국 통일의 난이도가 있어 연령대가 다른 아이들이 선택할 수 있다. 초등학교 기간 내내 고정된 국어 교과서는 없고, 고정된 숙제본만 있다. 선생님은 학생들에게 대량으로 읽도록 독려하고, 학교에는 도서관이 있고, 학생들은 스스로 독서 자료를 선택하라고 격려했다.
전국 각지의 도서관은 어린이들에게 무료로 개방된다. 책은 질서 정연하게 진열되어 있어 각종 시청각 작품이 있다. 초등학교 기간 동안 부모들은 보통 일주일에 한 번 아이를 도서관에 데리고 책을 빌리는데, 학교에서는 각 아이에게 책을 빌려 집으로 가지고 가서 책을 읽게 한다. 숙제에 관해서는 바로 이것입니다.
그 결과, 그들은 초등학교를 졸업할 때까지 이미 많은 책을 읽었다. 국어 시험의 방법은 긴 어휘를 열거하여 학생의 읽기 능력을 테스트하는 것이다. 또 학생의 독해력 테스트, 점수는 10 입니다. 일반적으로 초등학교를 졸업하면 A 10 의 성적을 얻을 수 있다.
언어능력
초등학교 중국어 교육은 공개 연설 능력을 매우 중시한다. 저학년 때부터 아이들은 자주 둘러앉아 어떤 사건에 대한 그들의 견해를 번갈아 가며 5 학년부터 시작되는 정식 강연을 준비했다.
학교마다 무대가 있어 아이들이 공공장소에서 자유롭게 표현할 수 있는 능력을 키우기 위해서다. 이런 강연은 수업부터 시작하는데, 독서 체험일 수도 있고, 자유 주제일 수도 있다. 수업이 끝난 후 나는 자료를 조사하고, 도표를 그리고, 아름답고 깔끔한 서면 보고를 한다. 학교는 매달 한 차례 공연을 하는데, 학생들은 자발적으로 무대에 등록하여 자신의 발명품을 전시한다.
매년 크리스마스나 여름방학 전에 반에서 프로그램을 작성하고 공연한다. 졸업반은 또 성대한 연극 대표작을 내놓아 학부모를 현장에 초청했다. 공공장소에서 자신을 유창하게 표현할 수 없는 학생이 여기서 불합격한 학생으로 여겨지는 것은 매우 중요한 언어능력이며 점수로 증명할 수 없다.
학부모회
6 개월마다 학기가 끝날 때 학부모회는 학기 보고서를 한 부 받았는데, 여기에는 아이들이 학교에서 하는 행동이 상세하게 기록되어 있다. 주로 동창들과 정상적으로 교류할 수 있는지, 자발적으로 숙제를 완성할 수 있는지, 집중할 수 있는지, 집중할 수 있는지, 자신감이 있는지, 명확하게 표현할 수 있는지, 일을 질서 있게 할 수 있는지를 포함한다. , 주로 선생님의 관찰과 평가 덕분이다.
보고서의 학업 성적 등급: 우수 A, 우수 B, 합격 C, 불합격 D, 당신은 자신의 아이가 반에서 몇 위인지 결코 알 수 없습니다. 교육부는 2 등을 허용하지 않는다고 명시했습니다. 각 학생의 보고서는 한 명씩 큰 봉투에 넣어졌다. 심지어 보고서를 보낸 날에도 선생님은 눈길이 허용되지 않고 서로 물어볼 수 없다는 점을 반복해서 강조하셨는데, 이는 낙후를 보호하고 경쟁을 피하기 위해서였다.
학기 보고서를 받으면 학부모를 잇달아 학교에 초청해 선생님과 10 분 동안 사적인 대화를 할 수 있고, 그동안 서로 소통하고, 질문하고, 자신의 요구를 설명할 수 있다. 이것이 바로 유럽에서 소위 학부모회라고 부르는 것이다. 학부모는 학교의 고객이다. 아이를 여기로 보내는 것은 정부가 학교에 보조금을 준다는 것을 의미하며, 이것도 교사 임금의 원천이다.
중학교를 나누다
12 세 초등학교를 졸업할 때 전국 3 일간의 시험이 있었다. 시험 성적은 여전히 비밀리에 학교 보고서에 적혀 있어 공개적으로 발표되지 않는다. 성적은 학생의 행방에 대한 참고로 40% 정도를 차지한다. 평소 성적도 중요한 참고로 교사가 최종 결정한다. 선택할 중학교를 결정할 수는 있지만, 네덜란드 학생들은 중학교에 다닐 때 이미 분류했다. 좋은 학생들은 VWO, 6 년 프로젝트에 참여합니다. 둘째, HAVO, 5 년제 대학 예과에 갑니다. 그들 대부분은 직업중학교 VMBO 에 가서 3 년간 공부했다.
네덜란드 교육제도의 장점은 인재를 매몰하지 않고 성공을 위해 점수를 매기지 않는다는 것이다. 직업중등학교에 합격하면 다시 전문과나 대학에 진학할 기회가 있다. 열심히 공부하면 언제나 늦지 않다. 중학교에 가면 스포츠, 수공 등 과외 활동이 줄어들지 않고 오히려 더욱 다채롭다. 체육 수업은 일주일에 두 번, 시험 성적에 포함돼 있다. 요리, 그림, 사진, 철학 등 부수업도 있습니다.
사회 지원
네덜란드의 초등학교 교육을 살펴보면 학교 교육의 중점은 학업 성적이 아니라 전면적인 발전이다. 특히 성격이 건전하고, 몸이 건장하며, 손발이 민첩하다. 학술적으로, 선생님은 후진생을 돕는 데 집중하고, 출중한 것을 장려하지 않는다. 즉, 학교는 뛰어난 인재가 아니라 단순하고 정상적인 사람을 양성한다.
초등학교부터 중학교, 싹트고 초학한 4 세부터 그가 처음 자란 12 세까지 네덜란드 초중고등교육은 줄곧 학생의 완전한 인격을 보호하는 것을 자신의 책임으로 삼고, 결코 점수로 영웅을 논하지 않는다. 전면적인 발전을 출발점으로, 사회에 각종 자격을 갖춘 인재를 수송하는 것을 최종 목적으로 한다. 이 시점에서 학교는 사회와 밀접하게 연결되어 있으며, 학교는 결국 사회에서 가장 견고한 지주 산업이 되었다.
합격한 학교가 없다면 좋은 사회는 없을 것이다. 사회의 질은 근거가 없는 것이 아니라, 좋은 학생의 질이 좋은 사회의 질을 창조한다. 네덜란드 학교는 학생들의 기본 자질, 특히 사랑, 존중, 책임, 의무, 헌신, 헌신, 순종, 법을 준수하는 기본적인 도덕적 자질을 키우기 위해 최선을 다합니다.
네덜란드로 이민을 가서 아이들이 더 쉽고 자유로운 공간에서 성장하고 아이들에게 더 나은 미래를 줄 수 있도록 하라! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자유명언)