단원 학습 목표:
1. 텍스트의 줄거리를 요약하고 주요 갈등을 설명하기 위해 간결한 언어를 사용할 수 있습니다.
2． 대본의 대사를 토대로 극중 주인공의 성격 특성을 요약할 수 있다.
3. 연극언어의 기본적 특성을 설명할 수 있다.
4． 비교와 차별의 읽기 방법을 사용하여 텍스트를 읽고, 유사점에서 차이점을 찾고, 차이점에서 유사점을 찾고, 특정 관점에서 작품을 비교하고, 비교를 통해 작품에 대한 이해를 깊게 할 수 있습니다.
단위 수업 일정: ***13 수업 시간
1부: 본문 읽기(5 수업 시간)
단위 전체 학습 1 수업 시간
베니스 상인 1 수업 시간
Jiangcun Xiaojing 1 수업 시간
Chen Yi 시장 1 수업 시간
1cm 1 수업 시간
두 번째 부분: 드림 시어터(5회)
드라마 지식 1회
대본 리허설 3회
1회 학생 성과
3부: 비교 차별(2회)
단원 요약 1회
1부 예비 읽기 텍스트(1-5회)
단원 1 전체 학습
첫 번째 단계: 단원 내용을 이해하고 단원 학습 목표를 명확히 합니다.
학생 활동 조직에 관한 교육 단계 교사 노트
1 서론: 학생들에게 카탈로그, 텍스트 및 "중국어 학습을 위한 새로운 커리큘럼"을 탐색하게 하세요. 작업을 명확하게 합니다.
2 점검 및 지도. 카탈로그, 텍스트 등을 찾아보세요.
3 질문 상황: 어떤 콘텐츠가 가장 깊은 인상을 남겼고, 어떤 콘텐츠가 가장 흥미로웠나요? 학생들에게 자연스럽게 이야기하도록 요청하십시오. 자신의 감정(가장 관심 있는 내용과 가장 인상 깊었던 내용)에 대해 이야기해 보세요.
4 과제 할당: 단원 내용에 따라 해당 학습 목표를 개발합니다. 자신의 학습 목표를 결정하십시오.
성찰 교육
두 번째 블록: 활동 계획을 수립하고 활동 그룹을 구성합니다.
학생 활동 조직에 관한 교육 단계 교사 노트
1 질문 상황: 드라마에 대해 무엇을 알고 있습니까? 모두에게 알려주세요. 토론하고 소통하세요.
2 단원 주제를 바탕으로 단원 학습 주제에 대해 토론하고 실행 계획을 수립합니다. 자유롭게 소통하고 자신만의 주제를 정해보세요. 주제별 스터디 그룹을 자유롭게 구성하세요.
3. 지침을 검사하고 제공하며 특정 팁과 도움을 제공합니다. 활동 계획 및 프로그램을 개발합니다.
성찰 가르치기
2과 베니스의 상인(발췌)
학습 목표: 1. 전체 텍스트를 읽고 줄거리를 간결한 언어로 설명할 수 있습니다.
2． 글 속 대사의 특징을 말할 수 있고, 그 대사를 바탕으로 글자의 성격적 특징을 요약할 수 있다.
수업 전 공부: 1. 본문을 전체적으로 읽어보세요.
2． 책을 읽거나 인터넷 검색을 통해 작가 셰익스피어의 생애와 주요 작품에 대해 알아보세요.
교실 학습:
첫 번째 블록: 정보 플랫폼.
교사의 학생 활동 조직을 위한 교육 단계 및 메모
1 소개: 셰익스피어는 "햄릿"과 같은 많은 인기 명작을 세상에 남겼습니다. , <로미오와 줄리엣> 등 오늘은 그의 또 다른 걸작 '베니스의 상인'을 들어보겠습니다.
2 정보 플랫폼: 학생들에게 자신이 검색한 정보를 바탕으로 세계적으로 유명한 극작가인 셰익스피어와 그의 위대한 작품을 소개하도록 요청하세요. 정보를 정리하고 생각해보세요.
3 의사소통과 평가를 조직합니다.
셰익스피어의 생애와 주요 작품을 소개하고 『베니스의 상인』에 나오는 관련 줄거리를 소개하여 본문의 이해를 돕는다. 다른 학생들이 추가할 수 있습니다.
성찰 교육
두 번째 블록: 텍스트를 집중적으로 읽습니다.
교육 단계 학생 활동 조직에 관한 교사 노트
1 과제 할당: 본문을 읽고 Portia가 어떻게 샤일록을 법정에서 단계별로 제압했는지 이야기해 보세요. 본문을 빠르게 읽고, 생각하고, 토론해보세요.
2 의사소통과 평가를 조직합니다. 의견을 표현하세요.
3 질문 상황: 이러한 플롯 배열의 이점은 무엇입니까? 당신이 Portia라면 또 무엇을 할 수 있습니까? 생각, 그룹 토론.
4 의사소통과 평가를 조직합니다. 모든 사람은 자신의 의견을 표현합니다.
성찰 교육
세 번째 부분: 단어와 문장을 감상합니다.
학생 활동 조직에 관한 교사 노트
1 괴테는 "셰익스피어는 사람들을 감동시키기 위해 생생한 언어를 사용합니다."라고 말했습니다. 셰익스피어는 언어의 대가이며 그의 극적인 언어는 다채롭습니다. 자연의 독창적인 조합은 시적이며 그림 같고 부드럽습니다. 학생들에게 기사에서 더 흥미롭다고 생각하는 언어를 찾아서 읽고, 그 기사를 좋아하는 이유를 말하도록 하십시오. 읽고 생각해보세요.
2 의사소통과 평가를 조직합니다. 소통하고 평가하세요.
3 방금 감동으로 감상한 멋진 문장을 학생들에게 소리내어 읽어 달라고 하세요. 감정을 가지고 큰 소리로 읽으십시오.
교육 성찰
방과후 학습: 셰익스피어의 "베니스의 상인" 전문을 읽어보세요.
강의 3: Jiangcun Xiaojing
학습 목표: 1. 글을 읽고 이야기의 줄거리를 간략하게 요약할 수 있습니다.
2. 기사에 등장하는 각 인물의 성격 특성을 요약할 수 있습니다.
3． 텍스트에 담긴 심오한 사회적 의미를 표현할 수 있다.
수업 전 학습: 책을 참고하거나 인터넷을 검색하여 작가 한전(Tian Han)과 그의 주요 작품에 대해 알아보세요.
교실 학습:
첫 번째 블록: 전반적인 인식.
학생 활동 조직에 관한 교육 단계 교사 노트
1 소개: 세계적으로 유명한 극작가 셰익스피어의 작품을 읽은 후 창시자인 Tian Han의 작품을 살펴보겠습니다. 우리 나라의 현대 드라마. 오늘은 천한(Tian Han)의 단막극 "강촌의 소경(Small Scenes in Jiangcun)"을 살펴보겠습니다. 듣다.
2 정보 플랫폼: 학생들에게 검색한 정보를 바탕으로 Tian Han과 그의 작품을 소개하도록 요청하세요. Tian Han의 삶과 주요 작품을 소개하면 다른 학생들이 추가 정보를 추가합니다.
3. 과제 할당: 텍스트를 주의 깊게 읽고 이야기의 줄거리를 간결한 언어로 설명하세요. 읽고 생각해보세요.
4 의사소통과 평가를 조직합니다. 스토리라인을 설명하고 평가합니다.
성찰 교육
두 번째 블록: 텍스트를 집중적으로 읽습니다.
교수 단계, 학생 활동 조직에 관한 교사 노트
1 질문 상황: 극중 이야기는 비극이라고 할 수 있습니다. 작가는 왜 "장춘 샤오징"을 선택했습니까? 제목? 이 비극의 원인은 무엇입니까? 토론하고 소통하세요.
2 의사소통과 평가를 조직합니다. 모든 사람은 자신의 의견을 표현합니다.
3 문제 상황: 대본에 등장하는 가족은 그 시대에 살고 있지만 각자 추구하는 바가 있다. 각자의 추구하는 바가 무엇인지, 그리고 그 추구하는 바를 보여주는 데 있어 대본이 어떤 역할을 하는지 이야기해 보자. 생각하고 토론하십시오.
4 의사소통과 평가를 조직합니다. 모든 사람은 자신의 의견을 표현합니다.
성찰 교육
파트 3: 성격.
학생 활동 조직에 관한 교육 단계 교사 노트
1 질문 상황: 극중 네 인물의 성격 특성을 요약하기 위해 해당 행을 찾으십시오. 읽고 생각해보세요.
2 의사소통과 평가를 조직합니다. 모든 사람은 자신의 의견을 표현합니다.
3 질문 상황: 이 스크립트에 있는 줄의 특징은 무엇입니까? 생각하고, 쓰고.
4 의사소통과 평가를 조직합니다. 소통하고 평가하세요.
성찰 교육
수업 4 "첸 이 시장" 장면 선택
학습 목표: 1. 본문을 읽은 후 줄거리를 간략하게 요약하고 대본의 주요 갈등을 파악할 수 있습니다.
2． 프롤레타리아 혁명가 진의(陳母)의 성격 특성을 설명할 수 있습니다.
3. 드라마언어의 특징을 알 수 있다.
사전 학습 : 책을 읽거나 인터넷 검색을 통해 작가 Sha Yexin과 그의 작품에 대해 배우고 드라마 '첸이 시장'의 줄거리를 이해합니다.
교실 학습:
첫 번째 블록: 텍스트에 대한 전반적인 인식.
교육 단계, 학생 활동 조직에 관한 교사 노트
1 서문: Chen Yi는 신중국 건국 원수 중 한 명이며 인민당 건국 이후 첫 번째 상하이 시장입니다. 중화민국. 그의 업적은 많은 영화와 소설에 소개되었습니다. 오늘 우리가 공부할 <천이 시장> 역시 그의 고상한 성격을 보여주는 작품이다. 듣다.
2 학생들에게 수집한 정보를 바탕으로 작가 샤예신의 상황과 드라마 '진이 시장'의 줄거리를 소개하도록 요청하세요. 작가 Sha Yexin과 "Chen Yi 시장"의 줄거리를 소개하면 다른 학생들이 추가 정보를 추가합니다.
3과제 과제: 본문을 읽고, 모국어로 연극의 줄거리를 간략하게 소개하고, 이 연극의 갈등에 대해 이야기해 보세요. 읽고 생각해보세요.
4 의사소통과 평가를 조직합니다. 소통하고 평가하세요.
성찰 교육
두 번째 블록: 텍스트 내용을 집중적으로 읽습니다.
학생 활동 조직에 대한 교육 단계 교사 노트
1 Chen Yi가 처음 Qi Yangzhi의 '집'에 들어갔을 때 그는 주인의 환영을 받지 못했지만 결국 주인은 반복적으로 시도했습니다. 그에게 머물면서 그와 함께 "촛불을 들고" 설득하도록. Chen Yi가 Qi Yangzhi의 태도를 어떻게 변화시켰는지 이야기해 보면 Chen Yi가 어떤 성격의 특성을 가지고 있는지 이해할 수 있습니다. 읽고 생각해보세요.
2 의사소통과 평가를 조직합니다. 명확성: 드래곤 보트 경주는 우수성, 협력 및 발전을 위한 노력을 장려하는 정신을 구현합니다. 소통하고 평가하세요.
성찰 교육
파트 3: 하위 텍스트 공개.
교사가 학생 활동을 조직하기 위한 교육 단계 및 참고 사항
1 하위 텍스트 소개: 하위 텍스트는 문자 그대로의 의미 아래 숨겨진 무언의 줄로, 일반적으로 암시라고 불리는 것입니다. '의미'는 특정 상황에서 말하는 인물의 진정한 의도와 내면세계를 반영한다. 듣다.
2 학생들에게 다음 줄의 의미를 파악하도록 요청하세요.
(1) 치양지: 이건... 당분간 연장할 수 있어요.
(2) 첸이: 내 몸에는 알칼리성이 많다. 너와 내가 모이면 중화되지 않을까? 생각하고 토론하십시오.
3 의사소통과 평가를 조직합니다. 소통하고 평가하세요.
4 간략한 분석을 위해 학생들에게 본문에서 몇 가지 예를 찾아보라고 하십시오. 읽고, 생각하고, 소통하세요.
교육 성찰
방과후 학습 : 연극 "첸 이 시장"전체를 읽으십시오.
강의 5: 1센티미터
학습 목표: 1. 글을 읽고 이야기의 줄거리를 간략하게 요약할 수 있습니다.
2． 기사에 등장하는 각 인물의 성격 특성을 요약할 수 있습니다.
3. 텍스트에 담긴 심오한 사회적 의미를 표현할 수 있다.
수업 전 학습: 도서를 참고하거나 인터넷을 검색하여 비슈민 작가와 그의 주요 작품에 대해 알아보세요.
교실 학습:
첫 번째 블록: 텍스트에 대한 전반적인 인식.
교육 단계, 학생 활동 조직에 관한 교사 노트
1 서론: 1센티미터는 미미한 길이이지만 폭풍을 일으킨 것은 바로 1센티미터 때문입니다. 듣다.
2 작업 할당: 텍스트를 읽고 간결한 언어로 줄거리를 요약합니다. 읽고 생각해보세요.
3 의사소통과 평가를 조직합니다. 토론하고 소통하세요.
성찰 교육
두 번째 블록: 텍스트 주제에 대해 토론하고 이해합니다.
학생 활동 조직에 대한 교사 노트
1 질문 상황: 극중 어머니 타오잉이 이 1센티미터를 놓고 소란을 피우고 있습니까? 생각하고 토론하십시오.
2 토론을 조직하세요. 그룹, 토론.
3 주최하고, 참여하고, 평가합니다. 자기평가와 집단 동료평가.
4이 연극의 주제는 무엇인가요? 생각하고 토론하십시오.
5 의사소통과 평가를 조직합니다. 소통하고 평가하세요.
성찰 교육
파트 3: 성격.
교육 단계, 학생 활동 조직에 관한 교사 노트
1 질문 상황: 어머니 타오잉은 어떤 사람입니까? 극중 대사를 토대로 요약해주세요. 생각, 그룹 토론.
2 의사소통과 평가를 조직합니다. 모든 사람은 자신의 의견을 표현합니다.
성찰 교육
파트 2 드림 시어터(6-10 수업)
수업 6 드라마 지식 학습
수업 전 학습: 학생들은 수업 전에 관련 드라마 지식을 수집합니다.
참고 자료:
1. 공간과 시간이 고도로 집중되어야 합니다
대본은 소설이나 에세이처럼 시간에 독립적이지 않습니다. 그리고 시간, 인물, 플롯, 장면이 무대 범위 내에 고도로 집중되어야 하는 공간적 제약이 있습니다. 작은 무대에서 몇 사람의 연기는 수천 명의 군대를 나타낼 수 있고, 몇 바퀴는 수천 개의 강과 산을 건너는 여정을 나타낼 수 있습니다. …
수천 마일 떨어져 있고 몇 년에 걸쳐 모든 것이 장면과 장면 전환을 통해 무대에 표시될 수 있습니다.
스크립트에서 "막"과 "필드"는 일반적으로 단락과 플롯을 나타내는 데 사용됩니다. "법"은 줄거리 전개의 큰 단락을 의미합니다. '장면'은 여러 장면으로 나눌 수 있으며, '장면'은 하나의 장면에서 공간이나 시간 속에서 일어나는 줄거리를 말한다. 일반적으로 스크립트에서는 길이가 너무 길지 않고, 문자가 너무 많지 않아야 하며, 장면이 너무 많이 바뀌지 않아야 합니다. 초보자를 위한 짧은 교과서 극을 각색할 때는 짧은 단막극으로 쓰는 것이 가장 좋습니다.
2. 현실을 반영하는 모순은 날카롭고 뚜렷해야 한다
모든 종류의 문학 작품은 사회의 모순과 갈등을 표현해야 하지만, 드라마는 그 모순이 사회에 반영되어야 한다. 제한된 공간과 시간으로 인해 갈등은 더욱 첨예해지고 두드러졌습니다. 드라마라는 문학적 형식은 현실의 갈등을 반영하기 위해 만들어졌기 때문에 갈등이 없으면 드라마도 존재할 수 없다고 한다. 그리고 대본은 길이와 공연 시간에 제한이 있기 때문에 줄거리에 반영된 실제 생활은 무대 공연에 적합한 갈등으로 압축되어야 한다.
대본 내 갈등은 크게 발생, 전개, 절정, 결말 네 부분으로 나누어진다. 공연에서는 갈등이 일어나는 순간부터 관객을 끌어당겨야 하는데, 갈등이 극에 달할 때를 클라이막스라고 한다. 이때 줄거리도 관객에게 가장 매력적이고 흥미진진하다.
3. 대본의 언어는 등장인물의 성격을 표현해야 합니다.
대본의 언어는 대사와 무대 지시라는 두 가지 측면을 포함합니다.
대본의 언어는 주로 줄입니다. 대사는 대사, 독백, 내레이션 등 극중 인물들이 말하는 것이다. 독백은 극중 인물이 자신의 개인적인 감정과 욕망을 혼자서 표현하는 것이고, 내레이션은 극중 인물이 무대 위의 다른 배우들 뒤에서 관객에게 말하는 것입니다. 대본은 주로 줄거리의 전개를 촉진하고, 인물의 성격을 대사를 통해 표현한다. 그러므로 대사의 언어는 인물의 성격, 정체성, 생각과 감정을 충분히 표현할 수 있어야 하며, 대중성이 있고, 자연스럽고, 간결하고 명확하며, 구어적이고, 무대 공연에 적합해야 합니다.
무대 단서라고도 불리는 무대 지침은 스크립트 언어에서 없어서는 안될 부분이며 스크립트의 일부 설명 텍스트입니다. 무대설명에는 극중 등장인물의 목록, 줄거리가 일어나는 시간과 장소, 의상, 소품, 풍경, 등장인물의 표정, 움직임, 출입 등이 포함된다. 이러한 설명은 등장인물의 특징을 파악하고 드라마의 줄거리를 홍보하고 전개하는 데 일정한 역할을 합니다. 언어의 이 부분은 간결하고 간결하며 명확하게 작성해야 합니다. 콘텐츠의 이 부분은 일반적으로 각 막(필드)의 시작 부분에 나타납니다. 대화의 끝과 중간은 일반적으로 괄호(대괄호 또는 괄호)로 묶입니다.
7, 8, 9, 10과의 대본 공연
학생들은 4개 그룹으로 나누어 각 그룹이 대본을 선택하여 연습하고 공연함으로써 학습에 대한 학생들의 관심을 높이고 심화시킵니다. 대본에 대한 이해와 극중 인물에 대한 이해. 그리고 최우수 남우주연상, 여우주연상, 조연상 및 기타 상을 선택하세요.
3부: 비교차별(11~12시간)
1부: 대본 연주를 보면서 다음 표를 동시에 채워보세요.
베니스의 상인, 장춘 샤오징, 천이 시장, 일센티미터
테마
갈등
캐릭터
라인 특성
두 번째 블록: 토론과 교환을 조직합니다.
세 번째 부분: 스크립트 작성 방법을 배웁니다.
인생은 드라마틱한 이야기로 가득 차 있습니다. 최근 인생에서 있었던 흥미로운 사건을 3~5분 정도의 짧은 연극으로 각색해 보세요. 일부 소품의 디자인과 배치에 주의하고 장면을 활용해 보세요.
13회 단원 요약
한 단원의 내용과 요약을 종합하고 학습 요약을 실시하며 자신의 학습 득실을 분석하고 자신을 올바르게 반성하고 분석하여 학업과 생활에서 더 성공적인 경험을 쌓으세요. 학생들에게 다음과 같은 측면에서 요약을 요구할 수 있습니다.
요약의 이점을 얻는 데 문제가 있습니다.
(1) 교실 연설 상황.
(2) 숙제 완료.
(3) 활동 참여.
(4) 학습에 대한 흥미 증진.
(5) 학습능력 향상.
(6) 감정적 태도의 승화.
(7) 교사를 위한 제안 및 평가