학생들은 선생님을 기대하고 있는데, 지금 선생님이 오셨다. 이론적으로는 행복한 일이어야 하지만, 어느 농촌 초등학교 교장은 때때로 대학생이 가르치는 것을 보면 머리가 아프다고 직언한다. 그는 단지 그들이 더 이상 학생을 방해하지 않기를 바랄 뿐이다. 교장선생님은 왜 이렇게 말씀하셨습니까?
"펀치 수업은 정말 필요 없다." 시골 초등학교 교장이 더 이상 아이들을 방해하지 말라고 호소했다. 가르치는 것' 은 매우 적극적인 일이지만, 현재 많은 졸업생들이 관련 부서의 채용을 통해서가 아니라 자발적이거나 기관이 조직한 것이다. 이 졸업생들은 졸업 후 피가 가득 차서 농촌 초등학교에 와서 지교 선생님이 되고 싶어 한다.
하지만 그들은 모두 도시에서 온 학생들로, 많은 사람들이 외딴 시골 생활을 경험해 본 적이 없다. 그들이 왔을 때 열정이 충만했다. 그들 중 일부는 몇 달 동안 일했고, 일부는 며칠 동안 일했고, 열악한 환경과 고강도 근무 조건에 적응하지 못하고 도망가기로 했다.
자발적인 지교 교사 자체는 편성되지 않고 임금도 높지 않기 때문에 사람이 가야 하고 학교도 강제 체류할 자격이 없다. 교장은 그들을 놓아 줄 수 밖에 없었지만, 고생하는 것은 이 학생들이었다.
선생님께서 수업을 원하시는 이상 자연학교는 업무 안배를 배정하여 강사에게 대강을 해 줄 것이다. 그러나 숙제를 배정한 지 며칠이 지나서야 학생들은 이 선생님에 적응하기 시작했다. 결국 선생님이 떠나셨고, 수업은 여전히 원래의 선생님에게 주어졌고, 학생은 계속 적응했다. 그리고 학생은 선생님이 오셔서 또 가셨다는 상실감을 감당해야 한다.
결국 학생들은 이 강의교사들의 도착으로 더 나은 지식을 얻지 못했다. 반대로, 그들은 학생들의 학습 리듬을 깨고 학생들의 정서에 불필요한 파동을 많이 가져왔기 때문에 교장은 목소리를 내고, 자신의 허영심을 만족시키기 위해 교육을 받지 말고, 더 이상 학생을 방해하지 마라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
자발적인' 가르침' 은 바람직하지 않다. 졸업생이 정말 이런 마음을 가지고 있다면, 사실 학생들을 해치지 않을 수 있는 여러 가지 방법이 있다. 하나는 세 자루와 한 자루를 신청하는 것이다. "세 가지와 한 가지 지원" 은 "지교, 지농, 지의사" 와 빈곤 구제를 의미한다. 이 가운데 수업은 공식적으로 인정한 강의 방식이다. 졸업생은 채용시험에 응시할 수 있고, 시험에 합격한 후 일정 서비스 기간 (보통 2 년) 에 서명할 수 있다. 서비스 만료 후 교과점에 남아 있는 것을 선택하면 편제를 받을 수 있다.
둘째, 특강 교사에 응시하다. 특강 교사는' 삼지일조' 중학교의 교수와 비슷하며 농촌 빈곤 초등학교를 위해 특별히 채용한 것이다. 하지만 서비스 기간은 보통 3 년이며, 이들 역시' 삼지일조' 와 같은 신선한 졸업생을 겨냥한 것이 아니라 더 많은 사람들에게 적합하다.
셋째, 공비에 응시하다. 농촌 초등학교에 가서 가르치고 싶다면, 학생이 고등학교 때부터 가지고 있는 계획이고, 성적이 우수하면 공비 사범생에 직접 응시할 수 있고, 대학에 가면 학비를 감면하고 생활보조금을 받을 수 있다. 졸업 후 원적 현촌 초등학교로 직접 돌아가 6 년간 봉사할 수 있다.
이 세 가지 강의 방식은 관련 부서에서 채용한 것이기 때문에 임금 대우에 보장이 있다. 그들은 학생들에게 지식을 가져다 준다는 전제하에 응당한 보답을 받을 수 있다. 가장 중요한 것은 이런 교학 선생님은 고정 서비스 기간이 있어야 하고, 적어도 한 번은 학생을 실망시키지 않는다는 것이다.
더 많은' 교서' 를 원하는 선생님들은 진심으로 농촌에 머무르기를 원하고, 대우와 환경문제도 우선적으로 고려해야 한다. 더 많은 우수한 교육 자원을 농촌 교육 사업에 가입하기 위해 관련 부서도 지원 교사에게 많은 복지 대우를 제공했지만, 가는 것과 남는 것은 별개의 일이다. 만약 당신이 마음에서 우러나와 선생님을 가르치고 싶다면, 정말로 농촌에 머무르고 싶다면, 일련의 후방 지원 업무를 잘 해야 합니다.
예를 들어, 교사들은 학교에 남아서 계속 가르치고자 하며, 임금을 인상하고, 선생님의 걱정을 해결하고, 교사 기숙사의 생활 환경을 개선하는 것을 고려해 볼 수 있습니다. 원래 사랑은 양방향이어야 하는데, 선생님이 보답을 하지 않아도 장기적인 계책이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)