하나, 게임, 쓰기, 쓰기
3 학년 학생은 항상 몇 시간 동안 놀 수 있지만 교실에 오래 앉아 있을 수는 없다. 일반적으로 그들의 주의력은 15 분 정도밖에 지속되지 않는다. 수업시간에 유연한 방법으로 학생들의 학습을 조직한다면, 그들은 강한 흥미를 갖게 되고, 오랫동안 학습에 대한 주의력을 유지하므로, 교육은 좋은 결과를 얻을 수 있다.
예를 들어 한어병음 (23 개의 성모, 24 개의 운모, 16 음절) 을 복습한다. 학생에게 암송하고 묵필하게 하면 어떻게 해야 합니까? 나는 학생들에게 먼저 그들이 아는 이니셜을 말하게 했다. 완전하지 않다면 더하고 순서대로 읽고, 방해하고, 기차를 운전하고, 이름을 지어라. 학생들의 적극성이 높아졌다. 모음도 이렇다면 얼마나 지루한가. 갑자기 한 학생이 책을 읽게 하고, 나는 학생들과 시합을 하고, 그들 네 명이 올라와서 누가 빠르고 정확하게 썼는지 보자고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 나는 일부러 칠판에 몇 가지 잘못을 썼고, B 를 P, T 를 F, F (평소 반에서 한 소년이 F 를 자주 쓴다) 로 썼다. 결국 나는 합격만 했다. 반에서 단지 두 명의 학우만이 형식을 잘못 잡았고, 나머지는 모두 옳았다. 모두들 웃었는데, 어떤 사람들은 "헤헤, 나 너무 좋아, 유 선생님을 능가했어!" 라고 말할 수 없었다. "오, 너 정말 대단해. 이렇게 짧은 시간 안에 이렇게 좋은 법보가 무엇인지 말해 주세요? " -응? 학생들은 각자 자신의 의견을 내뱉고, "나는 모든 한어병음을 작은 카드에 쓰고, 수업 후에 좋은 친구와 함께 게임을 한다" 고 말했다. 어떤 사람들은 이렇게 말합니다. "전 비모음은 두 개의 주머니가 있는데, 그 중 하나는' N' 주머니이고, 후비모음은 세 개의 주머니가 있는데, 그 중 두 개는 같은 것이다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)." 어떤 사람들은-저는 바보같아요. 학생회가 이렇게 좋은 방법을 많이 가질 줄은 정말 몰랐어요. "여러분 너무 기뻐하지 마세요. 나는 아직 내용을 복습하지 않았다. 나는 반드시 너를 이길 수 있는 절묘한 수단을 생각해냈다. " 나는 입을 삐죽거리며 일부러 느릿느릿 말했다.
경기가 또 시작되었다. 다음 음절을 음절 단어로 연결합니다.
작은 물 동전
후화 선생님
나는 먼저 연결한 다음 학생들에게 가서 보았다. 이 학생들은 즉시 필통으로 덮었고, 어떤 학생은 몰래 웃었고, 어떤 학생은 작은 소리로 말했다: 선생님이 훔쳐보았다. 나는 몸을 숙이고 차분하게 진붕에게 물었다. "내가 무엇을 했다고 생각하니? 그것이 틀린 경우에, 당신은 저에 게 정확한 응답을 말할 수 있는가? " 그래서, 나는 그를 내 귀에 붙이라고 했다, 물론, 나는 괜찮다. 내가 득의양양하여 체면을 잊었을 때, 진붕은 소리쳤다. "선생님이 성실하지 않아서, 나는 그녀에게 말했다." 갑자기 학우들이 의론이 분분했다. 나는 이 기회를 빌어 그들에게 공부가 조금도 거짓이 있어서는 안 된다고 말했다. 너는 자신의 머리로 진정한 기술을 배워야 한다.
둘째, 그림을 그리고 말하십시오.
과학자들의 연구에 따르면, 빨강, 오렌지, 노랑, 녹색, 녹색, 파랑, 보라색 등의 색깔은 아름다운 생활화권뿐만 아니라 사람의 성격에도 영향을 미치고, 사람의 정서를 키우고, 감정을 조절할 수 있다. 소교판 제 1 교과서에는 도안과 색깔이 모두 매력적이다. 제대로 운용하면 학생들에게 아름다운 느낌을 줄 수 있을 뿐만 아니라, 학생들의 감정 체험도 풍부하게 하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들의 상상력을 키우고, 교육의 질을 높일 수 있다.
예를 들어 연습 8, 질문 3 은 이것에 관한 것이다. 제목은 다음과 같습니다. 먼저 색칠을 한 다음 글을 씁니다.
나는 말했다: "당신은 그들에게 아름다운 옷을 입을 수 있습니까? 학생들은 수채화 물감을 꺼내고, 나무에 녹색과 노란색 옷을 입히고, 개미에게 회색과 검은색 옷을 입히고, 녹색풀, 노란 풀, 하늘의 흰 구름 등을 쓴다. 저는 그들에게 물었습니다. "당신들은 왜 이렇게 그림을 그리십니까? 후린은 "나는 푸른 잎을 그린다. 지금은 여름이기 때문이다. 바람이 불면 나뭇잎들이 떨어진다. 클릭합니다 쩡 준안 (Zeng junan) 은 "나는 노란 잎을 그렸다. 가을이 오면 나뭇잎이 떨어지고 개미는 그것을 아름다운 작은 배로 여긴다. "-얘들아, 너 한 마디, 나 한 마디. 나는 기회를 틈타 그들에게 이 그림을 동화로 찍게 했다. 왕지림은 "가을이 왔다. 날씨가 추워졌다. 나뭇잎이 나무에서 떨어져 강에 빠졌기 때문에 개미들은 이 배를 타고 집에 가서 우리에게 작별을 고했다" 고 말했다. 흰 구름이 웃고, 풀이 웃고, 우리도 웃었다. ""
네가 얼마나 아름답게 그렸는지, 네가 지어낸 이야기가 얼마나 아름다운가. 너 스스로 그림을 그리고 싶니? 너는 무엇이든 그릴 수 있다. 다 그린 후 서로 교류하다. 그들은 속속 일을 시작했고, 곧 그들의 그림을 소개했다. 내가 그린 삼용차, 이것들은 날개이고, 푸른 하늘로 날 수 있다. 이것은 자동회전판이다. 바다를 항해하고 육지를 뛰어다닐 수 있다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 2008 년까지 나는 이 버스를 타고 북경에 가서 올림픽을 볼 것이다.
이 수업의 학습을 통해 내가 얻은 가장 큰 수확은 교실에서 대담하게 손을 놓고 학생들의 발언을 충분히 듣고 학생들의 표현 욕구를 충분히 반영하여 학생들의 학습 적극성을 동원하는 것이다. 반드시 학생의 능력을 믿어야 한다. 너의 신뢰는 큰 놀라움을 가져올 것이다.
셋째, 독서와 행동.
"독서" 는 중국어 교육의 초점입니다. 독서 훈련을 강화하고, 텍스트를 가볍게 분석하여 학생들이 독서에서 느끼고 체험할 수 있도록 해야 한다.
예전에 나는 항상 먼저 보거나 먼저 보았다. 이렇게 가르친 학생은 영원히 나의 범위를 떠날 수 없다. 미국에는 속담이 있다: 나는 내가 들은 것을 잊고, 내가 본 것을 기억하고, 내가 한 일을 이해한다. 학생들의 표현욕이 특히 강하기 때문에, 나는 학생들에게 권력을 내려놓았다. 병음을 이용하여 스스로 본문을 읽고, 스스로 느끼고, 스스로 이해하고, 상상하고, 자신이 읽은 것을 연기하도록 하라. (존 F. 케네디, 독서명언) 수업시간에 나는 항상 학생들이 단어에 대한 자신의 이해에 따라 대담하게 자신을 표현하도록 독려한다. 이는 자신감의 건립과 양호한 인격의 배양에 유리하다. "세 명의 작은 파트너" 를 가르칠 때, 나는 그들에게 자유롭게 낭독하게 하고, 그런 다음 그들은 너의 좋은 친구를 찾아 함께 공연을 하고, 그들을 좌석의 속박에서 해방시켜, 그들로 하여금 입, 손, 발, 뇌를 사용할 수 있게 했다. 그들은 삼삼오오 무리를 지어 행동한다. 모두 비슷하고 다소 부족했지만, 나는 칭찬하고 격려했다. 왜냐하면 이것은 결국 그들의 수고이고, 그들 자신의 일이기 때문이다. 따라서 학생들은 이런 편안하고 유쾌한 분위기 속에서 국어 지식과 기술을 습득하고 사고력과 창조력을 배양한다.
교사로 서, 우리는 신중 하 게 재배 하 고 육성 해야 합니다, 그들의 어린 마음에 뿌리와 개화 결과를 뿌리지 수 있도록.
국어 교실이 살아나면 학생의 자질이 향상될 것이다.