1, 학습 감정에 집중하다. < P > 가 아이의 정서를 최우선으로 생각하는 이유는 아이가 학교에서 즐거워야 공부를 좋아하고, 점점 배우는 취미가 생기고, 차츰차츰 공부에 능해진다는 생각이 들기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) 3 년 전, 내가 1 학년을 가르쳤을 때, 나는 학생들에게 매일 돌아가 부모님께 학교에서 하루 동안의 학습과 생활 상황을 이야기하고, 자신이 즐겁고 불행한 일을 이야기하라고 요구했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이렇게 하면 학부모와 자녀 사이에 평등한 교류의 습관을 길러 주고, 학부모가 아이의 사상 상황을 제때에 이해하고, 증상에 대한 약을 복용하는 데 도움이 된다. 이렇게 자주 교류하고, 습관을 기르면, 아이를 교육하는 문제도 쉬워진다. 가장 두려운 것은 아이가 아무 말도 하지 않고, 무슨 일이 생기면, 학부모는 아무것도 모르고, 늦은 것을 후회한다는 것이다. 따라서 자녀가 학교에서 돌아올 때마다 부모는 자녀에게 이렇게 물어볼 수 있습니다. "오늘 학교에서 행복합니까? 무슨 일로 기뻐하세요? " 。 만약 그가 행복하지 않다면, 당신은 그에게 왜 기분이 좋지 않은지 물어보고, 아이에게 사상적 계몽을 해 주고, 그를 즐겁게 해 주고, 선생님의 도움이 필요하다면, 제때에 선생님과 교류할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 학부모가 자발적으로 문의하는 것으로 시작할 수도 있고, 앞으로 아이가 자발적으로 학부모와 교류하는 습관을 기르는 것이 좋다.
2, 학습 파트너에 중점을 둡니다.
친구, 하소연의 대상이다. 친구, 진보의 원동력이다. 사람은 외로움을 가장 두려워하는 동물이다. 어린아이는 친구가 더 필요하고, 어떤 면에서는 그보다 강한 친구가 필요하다. 나는 반드시 학업 성적이 좋은 학생들과 친구를 사귀어야 한다는 것을 강조하지 않았다. 한 사람의 종합적인 자질은 다방면이기 때문에, 공부에만 표현되는 것이 아니다. 한 아이의 성적이 좋은지 아닌지는 그에게 친구를 데려온 유일한 요인이 아니라 성격, 사람 됨됨이 관련되어 있다. 그래서 부모들은 아이들에게 새로운 집단에서 더 많은 좋은 친구를 사귀는 법을 가르쳐야 한다. 자녀가 학교에서 잘 노는 파트너가 몇 명 있는지, 그 파트너들의 학습, 성격, 사람 됨됨이 어떤지 알아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그리고 이 파트너들의 학부모와 연락할 수 있습니다. 그러면 자녀가 학교에서 어떤 상황에 처해 있는지 더 잘 알 수 있을 것입니다. 아이가 우연히 거짓말을 해도 곧 알게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 너는 또한 다른 부모들로부터 아이를 교육하는 좋은 방법을 배울 수 있다. 자녀가 파트너가 없다면, 더 많은 친구를 사귈 수 있는 기회를 만들어야 한다. (존 F. 케네디, 친구명언)
3, 학습 습관에 집중하십시오.
좋은 학습 습관은 아이들에게 평생 유익을 줄 수 있다. 좋은 습관을 기르려면 적어도 21 일이 걸린다. 학부모는 아이가 책을 잘 읽고, 읽고, 쓰는 학습 방면의 습관을 길러야 한다. 또한 글쓰기가 깔끔하고, 공부에 집중하고, 눈위생, 노동습관 등 행동 방면의 습관을 길러야 한다. 예를 들면: 매일 최소 3 분 동안 책을 읽으며, 독서는 큰 소리로, 감정이 있어야 하고, 눈은 책에서 1 피트 떨어져 있어야 하며, 펜 자세가 정확하고, 공부할 때 작은 차이를 내지 않고, 가능한 한 지우개를 쓰지 않고, 매일 집에서 할 수 있는 집안일을 할 수 있도록 도와주어야 한다 (바닥을 쓸고, 밥상을 닦고, 그릇을 받치는 등).
4, 작업 완료에 중점을 둡니다. < P > 학생들이 학교 숙제를 마치는 것은 학부모의 일처럼 좋은 숙제 습관을 기르는 것이 중요하다. 아이가 학교가 끝나고 집에 돌아오자마자 먼저 물을 마시고 과일을 좀 먹으면 숙제를 마칠 것을 권한다. 숙제를 할 때, 혼자 전문 책상 옆에서 공부하고, 그를 방해하지 마라. 3 분 정도 공부할 때마다 1 분간 쉴 수 있다. 아이가 모르는 문제에 부딪쳤을 때, 부모는 절대로 즉시 그에게 대답하지 말고, 숙제가 끝날 때까지 기다려야 한다. 정말 그럴 수 없을 때, 부모는 비로소 그를 돕는다. 그에게 사고하는 습관을 길러야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 그의 학습의 효율성을 높여야 한다는 것이다. 만약, "엄마, 이 글자는 어떻게 써요?" 라고 물으면, "엄마, 이 글자는 어떻게 써요?" " 잠시 후에 다시 물었다. "아빠, 이 문제는 어떻게 합니까?" 앞으로 아이가 숙제를 하면 느리거나 독립해서 완성하지 못할 것이다. 하지만 1 학년의 일부 제목들 중 많은 글자가 익숙하지 않아서, 학부모도 먼저 제목을 다 읽고, 아이가 다시 문제를 풀도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 주목할 만한 점은, 어떤 부모들은 항상 숙제가 너무 적거나, 때로는 숙제가 적다고 생각하는데, 아이에게 숙제를 많이 해 주고, 어떤 아이들은 일찍 숙제를 해도 소용없다고 생각하게 하고, 천천히 하는 것이 더 낫다는 것이다. 따라서 천천히 숙제를 완성하는 습관을 길러야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 숙제가 적을 때, 왜 아이가 긴장을 풀지 못하게 하는가. 그건 그렇고, 학교에가 서 하루에 최대 1 시간 동안 TV 를 시청.