1942 초가을, 위안룽핑 충칭 용문호 초등학교를 졸업하고 부흥초급중학교에 입학했다. 공부에서, 위안룽핑 한 가지 특징은 사고하는 것을 좋아하고 질문하는 것을 좋아한다는 것이다. 한 번의 수학 수업에서, 나는' 유리수' 라는 장에 대해 이야기했다. 선생님은 곱셈의 중요한 법칙을 가르쳤다. 같은 번호를 곱한 숫자는 "+"호를 취하고 절대값을 곱하는 것이다.
선생님은 "즉, 양수에 양수를 곱하면 양수이고, 음수에 음수를 곱하면 양수다" 고 더 설명했다. 위안룽핑 들은 생각을 듣고 이해하기 쉽다. 양수에 양수를 곱하면 양수이다. 음수에 음수를 곱하면 양수도 있다. 왜요 그래서 저는 물었습니다. "선생님, 왜 음수를 곱하면 양수를 얻습니까?" "
위안룽핑 선생님은 선생님의 대답에서 만족스러운 답을 얻지 못했지만, 이러한 추상적이고 이해하기 어려운 개념에 관심을 갖고 논리적 사고력을 높였다. 마음속에 남아 있는 이런 의혹들은 사실 위안룽핑 사고 발전과 정신 성장의 상징이다. 그는 추상적인 개념에 흥미를 갖기 시작했고, 머리로 생각하고, 강렬한 지식욕으로 그는 책에서 배울 수 없는 많은 것을 배우게 되었다.
2. 수영 챔피언을 이기다
1947 년 6 월 호북성에서 전성운동회가 열렸다. 위안룽핑 들은 수영을 좋아해서 체육 선생님과 이름을 지어 예선에 참가할 것을 요구했다. 선생님은 보고 나서 고개를 저으며 말했다. "너는 너무 어려서 체력이 부족하다." 승복하지 않고, 그는 8 살 때 부모와 함께 도망가는 도중에 수로에서 충칭으로 왔다고 생각했다. 어느 날, 그는 배에서 실수로 사골렌드에 밀려 물에 빠져 거의 익사할 뻔했다. 다행히도, 그는 한 늙은 뱃사공에게 구조되어 그의 생명을 구했다.
그 후로 나는 앞으로 사람을 구할 수 있도록 수영을 배우기로 결심했다. 공부를 마친 후에도 그는 정식 경기에서 한번 해보고 싶었다.
예선 당일 오전 주 선생님의 지도 아래 초등학생 65,438+00 여 명이 각각 자전거 한 대를 타고 경기 수영장으로 달려갔다. 위안룽핑 역시 마지막 동창의 자전거에 몰래 뛰어올라 그와 함께 걸었다. 예선장에 도착했을 때, 주 선생님은 그를 찾아 웃으며 그에게 말했다. 네가 온 이상 한번 해 봐!
결국 그는 한구의 예선전에서100m 와 400m 자유형에서 1 위를 차지했고, 다른 친구들은 손산보다 뒤처졌다. 다음으로 호북 남자 자유형 2 위를 위안룽핑 차지했다. 모교로 돌아오자 위안룽핑 씨는 열렬한 환영을 받았다. 학생들은 학교 입구에서 그를 들어 여러 번 던졌다.
3. 농업을 공부하기로 결심하다
고등학교를 졸업한 후에 너는 어느 대학에 응시할 거니? 이 문제는 위안룽핑 가정 논쟁의 초점이 되었다. 당시 남경정부 교포위원회 주임인 원흥열의 아버지는 남경 중점 대학에 위안룽핑 응시하고, 앞으로 학업이 성공하여' 관직을 잘 배우라' 는 길을 가기를 바랐다.
위안룽핑, 19 세, 자신의 주견이 있다. 그는 첫째, 아버지는 자신이 남경의 중점 대학에 지원하기를 원하며, 자신이 승진하여 부자가 되고 조상을 공경할 수 있기를 바란다고 생각했다. 이에 대해 위안룽핑 씨는 전혀 관심이 없다. 둘째, 충칭에 가서 공부하고 싶다. 항전 시대의' 수도 문화' 는 그에게 매우 매력적이었다. 춘추시대의 8 년 산 도시 생활은 그에게 깊은 감명을 주었다.
셋째, 초등학교 때 원예장을 방문한 적이 있는데, 그는 역동적인 꽃, 풀, 과일, 나무, 자연의 변화 법칙에 흥미를 느꼈다. 이를 생각하자, 그는 부모님께 단도직입적으로 말했다. "농학원에 신고하겠습니다!" "
착한 어머니는 자신의 속마음을 털어놓았다. "용평, 너는 너의 아버지의 의견을 진지하게 고려해야 한다." 물론, 결국 너 자신을 봐야 한다! "민주적 사고를 가진 아버지는 융평의 성격을 잘 알고 있다. 그의 아들이 농업을 배우기로 결심한 이상, 그가 어떤 반대 의견도 내놓는 것은 좋지 않다. 이런 식으로, 위안룽핑 의리는 쓰촨 충칭의 상휘학원 농학과에 무심코 합격하여 기뻐하며' 농문' 으로 뛰어들었다.
4. 분배에 복종하다
1953 이번 여름, 4 년간의 대학 생활이 곧 끝날 것이다. 다른 급우들과 마찬가지로, 위안룽핑 들은 졸업 분배의 선택에 직면해 있다. 7 월 하순, 학교는 강당에서 동원회를 열어 졸업생들에게 통일분배에 복종하고 농촌으로 가서 가장 힘든 곳으로 가서 조국이 가장 필요로 하는 곳으로 가라고 호소했다.
모든 졸업생들처럼 위안룽핑 역시 시련에 직면하여 치열한 사상 투쟁을 벌였다. 충칭에 남아 과학 연구를 하기를 희망한다. 그러나, 조국은 시급히 풀뿌리에 전문 지식을 가진 지식인의 큰 숫자를 필요로, 농촌 농업 기술을 홍보 하기 위해, 교육 게시물에 교육을 가르치는 전문 지식을 가진 젊은이의 큰 숫자를 필요로, 젊은 사람들의 세대에 지식을 확산 ...
그는 신중국이 양성한 1 세대 대학생이라고 생각했다. 나는 신중국이 막 설립되어 모든 것을 해야 한다는 것을 직접 보았다. 어려움에도 불구하고 국가는 많은 돈을 들여 교사를 짓고 대학생을 양성하였다. 4 년간의 대학 생활, 선생님들이 지식을 전수하고 자신을 키우기 위해 얼마나 심혈을 기울였는가?
이를 생각하면 위안룽핑 갈등의 심정과 고통의 생각이 확 트였다. 아이디어를 얻은 후 위안룽핑 (WHO) 는 통일 분배에 복종하는 결의서를 학교에 제출했다. 학교의 통일분배하에 위안룽핑 분배 통지서를 들고 호남성 농업청에 보고하다. 그런 다음 서서설봉산의 외진 산기슭에 있는 호남 안강으로 배속되어 가르침을 받았다.
5. 러시아어 교사
1953 년 8 월, 위안룽핑 (WHO) 는 모교 서남농학원 작별을 고하고 안강농학교 캠퍼스에 들어가 그 18 년의 교학 생활을 시작했다. 첫 학기에 러시아어 선생님이 부족해서 학교에서는 그를 문사 교무팀에서 러시아어를 가르치도록 배정했다. 성격이 유순한 위안룽핑 들은 학교의 안배에 따라 즐겁게 러시아어 선생님이 되었다. 전공이 잘못되었지만.
그는 이것이 그의 교수 생애의 시작이라고 믿었고, 그는 반드시 이 결말을 잘 시작해야 한다. 그는 학교에서 러시아어 선생님이 부족해서' 벼락치기를 하는 것' 이 아니라, 이것을 공부할 수 있는 좋은 기회로 삼았다. 그는 숙제를 준비하기 전에 연단에 올라간 적이 없다. 러시아어 자모 발음을 가르치는 첫 수업부터 학생들은 깊은 인상을 받았다. 모두들 새로 온 러시아어 선생님을 반영했다. "판서가 또렷하고, 발음이 정확하며, 말솜씨가 영리하고, 초점이 두드러지고, 이미지가 생동감 있다."
학생들의 외국어 학습에 대한 흥미를 불러일으키기 위해, 그는 교실에서 교사와 학생 간에 러시아어로 간단한 질문에 답하고, 수업이 끝난 후 러시아어 노래를 가르치고, 소련의 유사 학교 학생들과 교류하는 등 다양한 형식으로 교육 내용을 풍부하게 하고 교실에서 배운 단어와 문법을 공고히 하여 좋은 효과를 거두었다. 외국어에 흥미가 없는 학생들도 흥미를 더해 진보가 빠르다.
교수와 과학 연구를 위해 그는 러시아어를 열심히 공부했을 뿐만 아니라, 열심히 영어를 독학하며, 자신의 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 끊임없이 향상시켰다. 장기간의 견지를 통해 그는 사전 없이 영어와 러시아어의 외국어 잡지와 자료를 읽을 수 있게 되었으며, 학교에서 처음으로 외국어 시험에 합격한 전문 선생님이었다. 그는 늘 자신을 과시하여 학생들을 격려하고 교육한다. 외국어를 잘 배우고, 한 가지 언어를 더 익히는 것은 지식을 얻을 수 있는 창구를 하나 더 열어 더 넓은 과학 지식을 배우는 것과 같다.