중국어 교습 연수 요약 1
교사를 위한 원격 연수 기간이 끝난 후 전문가와 교사의 생생한 교수 사례를 분석하는 것도 보았습니다. 저는 10년 연속 중국어 교육에 종사해 온 교사로서 중국어 교육에 대해 더 깊은 생각을 가지고 있습니다. 여기서는 새로운 중국어 교육과정 개혁에 대한 저의 경험을 이야기하겠습니다.
1. 학생들에게 영감을 줍니다. 학습 관심.
'관심이 최고의 선생님'이라는 말이 있습니다. 가르칠 때 저는 학습에 대한 학생들의 관심을 키우고 자극하는 데 중점을 둡니다. 중국어는 사상이 풍부하고 인문정신이 풍부하며 지혜가 풍부한 과목입니다. 새로운 교육과정 개편의 맥락에서 학생들의 독립적인 학습과 학생들의 혁신적 능력을 배양하는 것이 교사들의 관심의 초점이 되었고, 토론, 의사소통, 탐구와 같은 학습 방법이 교실에서 주류가 되었습니다. 저는 중국어 수업을 하면서 학생들을 활기차게 하고, 흥미를 갖고 배우게 하며, 중국어 학습을 즐기게 하여 학생들의 중국어 능력을 키우도록 노력합니다. 예를 들어, 새로운 강좌를 소개할 때 학생들은 단순하고 조화로운 환경에 배치될 수 있으며, 수업을 시작하자마자 무의식적으로 중국어 지식을 배울 수 있습니다. 나는 다양한 코스 유형에 따라 다양한 소개 방법을 설계합니다. 멀티미디어를 사용하여 학생들이 상황에 들어갈 수 있도록 하세요. 이야기를 통해 소개하거나 수수께끼를 추측하여 소개할 수도 있습니다. 디자인을 유도하면 단순한 내레이션보다 학생들의 영성을 자극할 수 있습니다. 학습에 관심이 있는 학생들의 문입니다.
2. 학생들의 다양한 사고를 배양합니다.
새로운 커리큘럼에 따른 교실 수업은 학생들이 학습 방법을 익히도록 훈련하며, 학습 방법을 통해 학생들은 새로운 것을 탐구하고 관심을 갖게 됩니다. 인(仁)한 사람은 인(仁)을 보고, 현명한 사람은 지혜(智慧)를 보고, 담대히 자신의 의견을 표현합니다. 기존 교수법에서 학습의 이해, 암기, 기계적인 훈련을 지나치게 강조하는 현 상황을 바꾸고 학생들이 자율적, 협력적, 탐구를 통해 학습하도록 장려합니다. 그러나 이는 운영하기 어렵고 형식적이며 진정한 협력이 부족한 경우가 많습니다. 개인의 독립적인 사고를 바탕으로 소수의 학생만이 수업에 참여할 수 있고 다른 학생들은 여전히 수동적이며 수행할 기회가 없습니다.
생각하고 토론하는 과정에서 교사는 학생들이 문제에 대해 충분히 생각한 후, 학생들이 문제에 대해 충분히 생각할 수 있도록 주도하고, 영리하게 조언하고, 상황을 최대한 활용합니다. 문제가 발생한 경우, 학생들은 자신의 기존 경험, 지식 축적 등을 바탕으로 서로 다른 의견을 표현하고 다양한 문제에 대해 토론합니다. 교사는 협동 학습을 지도해야 하며, 가만히 있을 수는 없습니다. 학생들에게 진심으로 관심을 기울이고, 협동 학습에 깊이 들어가야 하며, 협동의 효과, 토론의 초점, 사고의 어려운 점을 이해해야 합니다. 토론을 통해 학생들은 자연을 더욱 이해하게 되었고, 지식은 무한하며, 아무리 지식이 풍부한 사람이라도 무엇인가는 알 수 없다는 것을 이해하게 되었으며, 배움은 끝이 없다는 것을 깨달았습니다. 이런 종류의 수업에서는 교실 분위기가 매우 활발하여 학생들이 참여할 뿐만 아니라 학생들이 학습에 있어 자존감과 성공감을 경험할 수 있도록 합니다.
3. 교실 안팎의 통합에 주의를 기울이세요.
한 외국 교육자는 "교실의 확장은 과외 활동의 확장과 같다. 교실 학습을 핵심으로 학생들의 학교생활, 가정생활, 사회생활 등으로 적극적이고 자연스럽게 확장된다"고 지적했다. 및 기타 생활 영역을 확장하여 교실 훈련과 과외 행동 훈련이 질서 있고 흥미롭고 강력하며 효과적인 조합을 형성하여 중국어 교육의 전반적인 이점을 달성하도록 했습니다. "우리는 커리큘럼 개혁을 통해 중국어의 범위를 확장했습니다. 넓은 세상을 가르칩니다. 학생들에게 과외 도서를 많이 읽게 하여, 이러한 수집과 독서를 통해 교재에 대한 심층적인 이해의 기초를 마련합니다.
새로운 커리큘럼에 담긴 새로운 생각과 개념은 우리에게 전례 없는 충격을 주었고 혼란을 가져왔습니다. 그러나 새로운 커리큘럼이 만들어낸 꿈의 미래는 우리에게 혼란을 탐구하도록 요구합니다. 창조하다. 중국어 교육 및 훈련 요약 2
1. 학생들의 중국어 학습에 대한 흥미를 자극하고 학생들의 중국어 읽고 쓰기 능력을 향상시킵니다.
중국어는 사상과 인본주의 정신, 지혜가 가득한 과목입니다. 저는 중국어 수업을 하면서 학생들을 활기차게 하고, 흥미를 갖고 배우게 하며, 중국어 학습을 즐기게 하여 학생들의 중국어 능력을 키우도록 노력합니다.
(1) 새로운 강좌의 참신한 소개에 주목하세요.
"관심이 최고의 선생님이다." 가르칠 때 저는 학생들의 학습에 대한 관심을 키우고 자극하는 것을 매우 중요하게 생각합니다. 가르칠 때 나는 학생들이 현장에 들어갈 수 있도록 멀티미디어를 사용하여 텍스트를 소개하고, 흥미를 자극하고, 서스펜스를 디자인하고, 학생들의 영성을 자극하고 학생들의 마음을 열 수 있는 디자인을 촉발할 수도 있습니다. '단순한 나레이션보다 배우는 문.
(2) 적극적으로 탐구하는 습관을 기르고 다르게 생각하는 능력을 기릅니다.
중국어 교육에서 언어 의미, 언어 감정, 언어 능력에 대한 독자의 인식은 상당 부분 학생들의 생활 경험, 지식 축적, 인지 능력, 이해 수준과 관련이 있습니다. 상황을 활용하여 학생들이 문제에 대해 충분히 생각하도록 합니다. 학생들이 문제에 대해 충분히 생각한 후, 학생들은 기존 경험과 축적된 지식을 바탕으로 서로 다른 의견을 표현하고 다양한 문제에 대해 토론합니다. 이러한 수업에서는 교실 분위기가 매우 활발하며, 개방형 수업은 학생들에게 독립적인 학습을 위한 더 많은 공간을 제공하며, 교사는 학생들이 주저하지 않고 생각하고 논쟁할 수 있도록 하여 학생들이 진정으로 자기 자신을 경험할 수 있도록 합니다. 배울 가치가 있습니다. 이 링크의 디자인은 학생들이 텍스트에 대한 자신의 이해와 통찰을 완전히 표현할 수 있도록 하여 학생들의 이해와 표현, 입력과 출력이 서로 보완되도록 하며 진정으로 학생들의 학습을 위한 광범위한 무대를 제공합니다.
2. 교실 수업을 "살아있게" 만들기 위해 읽기, 논평 및 이해에 주의를 기울이십시오.
초등학교 중국어 교과서의 모든 텍스트는 문맥에 대한 훌륭한 설명, 절묘한 언어 사용, 심오한 사고 표현, 독특한 통찰력이 모두 문학적 품질과 아름다움을 모두 갖춘 걸작입니다. 학생들의 이해를 위한 중요한 정보입니다. 동시에, 학생들이 자신의 인식을 바탕으로 텍스트를 겸손하게 평가하고, 이해를 심화시키고, 이해를 승화시키며, 평가 과정에서 부족한 부분을 메울 수 있도록 학생들을 지도하게 하십시오. 예를 들어, "일반"의 읽기 교육에서 나는 학생들에게 다음과 같은 복습을 하도록 안내했습니다. "이 텍스트를 공부한 후 어떤 것이 당신에게 깊은 인상을 남겼다고 생각하십니까? 그중 하나를 선택하여 이야기하십시오." 당시 학생들은 그런 장군이 있다는 사실에 깊은 자부심을 느꼈습니다. "이것은 학생들이 자신의 독서 통찰의 본질을 선택하고 구체적으로 표현하도록 안내하여 각자의 평가에서 자신의 이해를 더욱 승화시킬 수 있도록 합니다.
3. 내부와 외부의 통합에 주목하세요.
커리큘럼 개혁을 통해 우리는 중국어 교육의 범위를 넓은 세계로 확장하여 학생들이 이러한 컬렉션과 독서를 통해 많은 과외 도서를 읽을 수 있도록 했습니다.
4. 교과목에 적합한 학생을 양성합니다.
학생들이 스스로 발휘할 수 있는 학습 방법을 기릅니다. 그러나 학습 과제를 해결하고 공부할 때 학생들의 고유한 특성을 고려하여, 성적 학습, 암기, 기계적 훈련의 현재 상황은 학생들의 자율적, 협력적, 탐구적 학습을 장려하는 전통적인 교육 방식의 지나친 강조를 바꿀 필요가 있습니다. , 운영이 어렵고 형식적인 경우가 많습니다. 개인의 독립적인 사고를 바탕으로 한 실질적인 협력이 부족합니다. 소수의 학생만 수업에 참여할 수 있지만 다른 학생들은 여전히 수동적이며 표현할 기회가 없습니다. 일부 학생들은 협력하여 학습할 때 경청하지 않거나 협력하지 않습니다.
협력하기 전에 역할 분담을 명확히 정의해야 합니다. 또한, 먼저 독립적으로 생각한 다음, 자신의 생각을 개별적으로 표현하고, 최종적으로 그룹의 의견을 형성할 수 있다는 점은 협동학습의 내용에서도 학생들 간의 서로 다른 이해와 차이점을 연구하는 것이 필요하다는 점이다. 이러한 자료는 학생들이 개별적 자율 학습을 통해 해결하기 어려운 교육의 초점이나 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 학생들의 개인차를 교육 자원으로 전환함으로써 협동 학습을 지도할 때 학생들이 적극적으로 참여하게 됩니다. 가만히 서서 지켜볼 수는 없습니다. 학생들에게 진심으로 관심을 기울이고 협동 학습에 깊이 들어가 그들의 협력의 효과, 토론의 초점, 사고의 어려운 점을 이해해야 합니다.
5 . 교사의 교육 철학을 통합하십시오.
새로운 중국어 커리큘럼 개념에서는 교사가 새로운 커리큘럼 개혁에 적극적으로 적응하고 투자하여 전반적인 교육 과정을 실제로 실행할 수 있도록 교육 방식을 근본적으로 바꿔야 합니다. 국가 기초교육 커리큘럼 개혁을 목표로 하고, 양질의 교육을 종합적으로 추진합니다.
그러나 학생 중심이라는 것은 교사가 협력자가 된다는 것을 의미합니다. 그렇다면 교사는 어떻게 수업을 준비하고 학생들이 교재를 바탕으로 적극적으로 문제를 찾도록 지도합니까?
교사의 교수 행동이 변화함에 따라 교사는 권위에서 협력자로 바뀌었습니다. 그러면 교사와 학생은 학습과 수업 준비에 있어서 학생들의 학습 생활에 참여하고 이에 따라 학습할 수 있습니다. 학생들의 학습 성격에 맞춰 문제를 발견하고, 교실을 조직하며, 학생들이 문제를 발견하고 해결하도록 안내하여 학생들이 관심과 개성을 갖게 하여 학생들의 학습 능력을 크게 향상시킵니다. 학생들의 성격 발달, 문제를 찾을 때, 반 친구들에게 물어보고, 선생님들에게 물어보고, 함께 해결해 보세요. 학생들이 가장 관심을 갖는 단어, 단어, 문장, 그림 등을 사용하여 시작할 수도 있습니다. 학생들이 문제를 발견하고 해결하는 데 관심을 가질 수 있도록 합니다.
6. 학생들을 더 폭넓은 사회적 실천에 참여시키세요
새로운 커리큘럼 개혁 교실 수업에서 교사는 학생들을 자연과 사회로 이끌기 위해 교재를 사용해야 합니다. "무엇을 이해합니까?"라고 말하는 교실이 종종 있습니다. 이 문장을 통해 우리는 여전히 "교재"를 없앨 수 없다는 것을 이해합니다. 새로운 커리큘럼의 교재는 수업 중에 질문을 하면 학생들이 말문이 막히게 만듭니다. 우리는 학생들이 교재를 이해하고 교재에서 현재 생활까지 안내받기를 원하지만 교사는 여전히 교재에 완고하고 감히 돌파구를 찾지 못하는 경우가 많습니다. 또한 이 시기 학생들은 생활 경험과 사회적 접촉이 적고, 과외 도서 읽기가 제한되어 있기 때문에 교재를 이해하기 어렵고, 일부 핵심 단어와 문장조차 표현하기 어렵습니다.
참으로 학생을 위한 가르침을 확립하고 학습 조건에 따라 가르쳐 학생들이 읽을 때 뭔가를 느끼고, 생각에서 영감을 얻고, 연습에서 뭔가를 얻고, 학습에서 뭔가를 얻을 수 있도록 하여 교실 수업이 진정으로 가능하도록 합니다. 생각과 감정의 교환, 삶의 대화의 장소가 됩니다. 가르칠 때에는 교재를 씹어보고, 대표적인 문단을 찾아내고, 감상하는 데 집중해야 하며, 모국어에 담긴 우수한 민족문화를 발굴해야 하며, 모국어의 주요 특성과 언어적 특징을 명확히 이해해야 합니다. 관련 지식과 배경 정보는 여건이 허락할 때 스스로 수집하는 것이 가장 좋습니다. 이런 식으로 당신은 가르칠 때 자신감을 쉽게 사용할 수 있습니다.
그리고 학문 간 융합에도 주목한다. 학생들이 다양한 관점과 채널을 통해 지식을 습득하고 기술을 개발할 수 있도록 합니다. 앞으로도 저는 계속해서 더 열심히 노력하고 학생들의 중국어 실력을 종합적으로 향상시키기 위해 노력할 것입니다. 중국어 교육 및 훈련 개요 3
중국어 학습에 대한 학생들의 관심과 열정을 자극하고 학생들이 중국어 수업을 듣고 싶게 하며 지속적으로 학생들의 중국어 능력을 향상시키는 것은 중국어 작업자로서 우리의 책임이자 의무입니다. .
1. 학생을 사랑하고 학생을 존중합니다.
모든 어린이를 온 마음을 다해 사랑하고 모든 학생의 존엄성을 존중하십시오. 모든 학습 활동에 참여할 수 있는 기회가 주어지며, 참여에 따른 학습 결과가 존중됩니다. 조화롭고 따뜻한 교사-학생 관계가 형성되기 쉽고, 학생들은 적극적으로 학습하려는 동기가 점점 더 커질 것입니다. 이에 저는 평등한 대화, 자발적인 참여, 질문을 먼저 하는 교수법을 고안했습니다.
1. 평등 대화. 대화란 교사-학생 대화, 학생-학생 대화, 학생-텍스트 대화, 학생-자기 대화 등 교육 활동에서 교사와 학생 간의 동등한 의사소통 관계를 의미합니다. 대화에서 교사는 평등한 대화를 통해 교사와 학생 간의 이해의 맥락을 구축하여 교사와 학생의 삶의 감정, 삶의 경험, 삶의식을 관통할 수 있다. 격려를 통해 학생들의 적극적인 학습 참여가 이루어질 것이며, 학생들의 개별 정신이 고양될 것입니다.
2. 스스로 선택한 참여 스타일. 교사는 학생들의 차이에 따라 다양한 수준의 참여 학습을 설정하여 학생들이 자신의 필요와 수준에 따라 적절한 실습 형태를 선택할 수 있도록 합니다. 등장인물의 생각과 감정을 이해하고 싶다면 학생들이 선택할 수 있는 다음과 같은 방법을 제공하겠습니다. (1) 훌륭하게 쓰여졌다고 생각하는 단락을 감정적으로 소리내어 읽어 보세요. (2) 등장 인물의 멋진 대화 단편을 읽어 보세요. 주인공은 (3) 텍스트 정보 조각을 수행할 파트너를 찾습니다. (4) 캐릭터가 무엇을 생각하고 있는지 추측합니다. 학생들은 자신의 선호도와 수준에 따라 언어 연습 방법을 선택하게 되며, 수업 분위기는 더욱 활발해지고 학습 효과도 더욱 뚜렷해집니다.
3. 질문이 우선입니다. 질문은 학생들이 학습할 때 갖는 추구와 탐구를 의미합니다.
중국어 교육에서는 의심을 진지하게 받아들이고 보장할 때 질문의 지도 하에 학생들의 필요에 따라 인격이 발전하여 수많은 "독특하고 훌륭한" 개인을 형성하게 됩니다. 학생들에게 과감하게 질문하도록 격려하는 것 외에도, 학생들에게 질문하는 법을 가르쳐야 하며, 학생들이 어려운 점, 모순, 모호함, 혼란, 요점, 실수 등에 대해 질문하도록 지도해야 합니다. , 탐구하려는 욕구가 유지됩니다.
2. 학생들을 받아들이고 용인하십시오.
학생은 타고난 학습자입니다. 저는 모든 학생이 발전하려는 열망과 발전 가능성을 갖고 있다고 믿습니다. 저는 모든 학생이 성공할 수 있다고 믿습니다. 첫 번째 구체적인 접근 방식은 '신뢰 교실'을 구현하는 것입니다. 수업 시간에 저는 항상 이렇게 말합니다. "지난 수업에서 모두들 열심히 노력하고 잘 해냈고 선생님도 매우 기뻐하셨습니다. 이번 수업에서는 모두가 더 열심히 일하고 더 나은 성적을 낼 것이라고 믿으며 모두가해야한다고 믿습니다." 학생들이 공부할 때 어려움이 있을 때마다 “할 수 있다, 다시 생각해봐(혹은 “다시 시도해봐”)” 등의 말을 하여 학생들이 신뢰와 기대를 가지고 열심히 공부할 수 있도록 합니다. 두 번째는 '전망학기제'를 시행하는 것입니다. 매 학기 초에 나는 학기말부터 시험지로 학생들을 테스트한 다음 그들에게 이렇게 말할 것입니다: "보세요, 당신은 아직 배우지 않은 일을 할 수 있습니다. 이는 당신이 모두 똑똑하다는 것을 보여줍니다. 아이들은 열심히 노력하면 더 똑똑해지고 더 잘 배울 수 있다고 믿습니다." 적절한 기대가 놀라운 결과를 가져올 수 있는 이유는 학생에 대한 교사의 신뢰와 존중이 반영되기 때문입니다.
학생들이 생각하고 실습에 참여하려는 의지가 있는 한, 그것이 학생들의 노력의 결과인 한 나는 그것을 확인하고 학생들의 참여 열정을 자극할 것입니다. , 그들의 야망을 보호하십시오. 이 무료 학습 환경을 통해 학생들은 일반적으로 교실 실습에 적극적으로 참여합니다.
3. 학생들에게 감사를 표합니다.
학생들은 지식을 추구하는 과정에서 어려움을 겪게 되므로 교사는 학생들이 어려움을 극복하고 계속해서 발전할 수 있도록 도와줄 책임이 있습니다. 이를 통해 학생들은 교사의 관심과 관심을 느낄 수 있습니다.
교사가 자신을 진심으로 사랑한다고 생각하여 감사를 만들고, 감사에 보답하고, 자신감을 갖고, 동기를 부여하고, 끊임없이 성공을 추구합니다. 중국어 교육 훈련 요약 4
이 학습 단계를 마친 후 나는 다음과 같은 심오한 통찰력을 얻었습니다.
중국어 교육은 학교 교육의 중요한 부분이며 학생들의 성공의 열쇠입니다 . 초석. 좋은 중국어 교육 없이는 학습의 다른 측면에서 성공하는 것이 거의 불가능합니다. 이는 중국어 교육의 중요성을 보여줍니다. 그러나 어떤 수업의 학생들은 일반적으로 중국어 수업을 좋아하는 반면, 다른 수업의 학생들은 일반적으로 중국어 배우기를 싫어한다는 것을 알았습니다. 그 이유를 살펴보면, 주로 교사들의 교수법이 다르기 때문인 것으로 생각됩니다. 일부 중국 교사는 가르치는 동안 학생들의 학습 행동에 대해 신중한 연구를 수행하지 않습니다. 교수 모델은 단일하고 교수 방법이 부족합니다. 학생들의 학습 열정을 동원할 수 없습니다. 학생들이 중국어 수업에 지치는 주된 이유는 다음과 같이 요약할 수 있습니다.
1. 선생님의 태도가 너무 진지하고, 수업 분위기가 따뜻하고 조화롭지 않습니다. 교사와 학생 간의 정서적 소통 교사에 대한 존경심은 무의식적으로 중국어 학습으로 옮겨져 결국 학생들은 중국어 학습에 지치게 됩니다.
2. 교재가 지루하고 지루해요. 각 수업에서 교사는 학생들이 교사의 아이디어를 단계별로 따라갈 수 있도록 질문하고 질문에 답하도록 링크를 디자인합니다. 이 과정은 간단하고 양식화되어 있으며 책과 분필이 전체 수업을 위한 보조 도구입니다.
3. 학생들의 학업 부담이 크고, 지루하고 반복적인 읽기, 암기, 복사, 쓰기가 학생들의 중국어 숙제의 고정 패턴이 되었습니다.
위의 증상을 타겟으로 하고 학생들의 중국어 학습에 대한 열정을 자극하기 위해서는 다음과 같은 측면이 이루어져야 한다고 생각합니다.
1. 교사는 자신의 이미지에 주의를 기울여야 하며, 그들은 폐하께 친화력을 가져야 합니다.
학생을 존중하고 배려하며 쾌적하고 조화로운 교실 분위기를 조성하여 교사에 대한 학생들의 감정이 천천히 중국어 학습에 이식될 수 있도록 합니다.
2. 교육 구조를 바꾸고 수업 자료를 풍부하게 만듭니다.
45분 수업은 전체적으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 번갈아 가며 눈, 귀, 입, 손을 가르칠 수 있도록 편성되어야 한다. 따라서 교실에는 플립차트, 슬라이드, 테이프 레코더, 비디오, 멀티미디어 등과 같은 다양한 최신 교육 장비를 도입해야 합니다.
3. 정기적인 숙제를 주고 좋은 습관을 기르세요.
중국어 학습에서 가장 중요한 것은 '강제-감독-의식'이라는 일관된 접근 방식을 채택하고 학생들에게 '일일 에세이'라는 노트를 준비하도록 요청합니다. 매일매일 무작위로 행해지는 다양한 목록을 통해 자신의 생각, 경험, 다양한 감정, 메모 등을 작성할 수 있습니다.
4. 방문, 방문, 연설, 지식 대회 등 다양한 활동을 조직합니다. .. 학생들이 상황에 몰입하게 하고 글쓰기 영감을 불러일으키기 위해.
중국어 수업을 잘 가르치고 학생들의 학습 열정을 높이는 주된 책임은 교사들에게 있습니다. 각 중국어 교사는 각 학생을 잘 가르쳐야 한다는 책임감을 가지고 있어야 하며 동시에 우리는 현재의 첨단 교육 장비와 방법을 최대한 활용하여 품질을 향상시키기 위해 열심히 노력하십시오.
연수를 마치고 나 자신을 되돌아보게 됐다. 끊임없는 배움과 발전을 통해서만이 나 자신을 풍요롭게 하고 내 삶의 가치를 찾을 수 있다. 훈련 후에는 나의 전문적인 수준이 계속해서 향상될 것입니다. 앞으로의 교육에서는 전문가의 본질로부터 배우고 교육 실습에서 스스로 성장할 것입니다. 귀하의 교육 수준과 교육 능력을 더 높은 수준으로 끌어올리십시오. 더욱 열심히 공부하여 농촌교육에 기여하겠습니다. 중국어 교육 훈련 요약 5
이 짧은 연구 후에 교육 개념에 대한 추가 업데이트를 받았습니다. 다음은 저의 대략적인 경험입니다.
교사로서 정확히 무엇을 가르치십니까? ? 학생으로서 무엇을 배워야 할까요? 이것은 선생님이 자주 생각하시는 질문입니다. 지금 교실에는 가르치는 교사가 있고 배우는 학생이 있다고 생각합니다. 하지만 늘 뭔가 부족한 느낌이 듭니다. 교육과정 개혁은 교사가 사람을 최우선으로 생각하고 사람의 주관성을 요구하도록 요구합니다. 따라서 교육의 초점은 지식 전달에서 학생 개발로 바뀌어야 합니다. 이러한 환경에서만 학생들은 지식을 배우고 습득할 수 있을 뿐만 아니라 정서 함양, 지성 발달, 잠재력 발굴을 통해 좋은 인성과 건전한 인성을 형성할 수 있습니다.
새로운 교수 개념은 다음을 요구합니다: 교수는 대화, 의사소통, 지식 구축의 활동입니다. 교실에서의 대화와 의사소통을 통한 교사-학생 상호작용은 기본 지식의 구축을 완성할 뿐만 아니라 "3차원" 수업 목표의 실현을 달성합니다.
1. 교사는 학생들의 입체적 목표 중 정서적 목표에 대한 교육인 도덕교육에 관심을 기울여야 한다. 왜냐하면 도덕교육은 지적교육의 기초이기 때문이다. 교사는 아이들의 꿈 형성에 없어서는 안 될 영향력을 갖고 있기 때문에 우리가 말하고 행동하는 모든 것은 신중하고 설득력이 있어야 합니다. 우리는 아이들의 성장 길을 안내하는 사람이 되어야 합니다.
2. 교사는 어린이, 어린이의 마음 속으로 들어가 어린이의 목소리를 듣는 법을 배워야 합니다. 교사는 성실과 열정, 화평을 가지고 학생들과 원활한 소통을 이루어야 하며, 학생들을 이해하고 존중하고 신뢰하고 이해하고 감사하며 그들의 마음에 들어가 그들의 목소리에 귀를 기울여야 합니다. 교실 수업에서 교사는 학생들의 가까운 친구로서 쉽게 학생들을 지식 분야로 이끌고 효과적인 토론을 진행하며 능력을 발휘하고 문제를 하나씩 해결할 수 있습니다. 학생들은 교사를 신뢰하기 때문에 이러한 관계에서 가르치는 것은 매우 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 영적 연결을 통해 교사와 학생이 동일한 언어를 사용할 수 있고, 학생의 사고가 활성화되며, 교실 수업이 활기차고 민주적이며 협력적인 분위기를 가질 수 있습니다. 미리 설정된 목표를 성공적으로 달성합니다.
3. 교사는 학생들과의 평등한 대화에 주의를 기울여야 합니다. 간단히 말하면, 대화는 상호 존중, 신뢰, 평등을 바탕으로 대화와 듣기를 통해 교사와 학생 간의 양방향 의사 소통 및 학습 과정입니다. "지식은 대화를 통해 생기고, 소통을 통해 재구성되며, 공유를 통해 배가됩니다." 교사와 학생은 대화를 통해 서로의 생각, 경험, 지식을 공유하고 학습 자료를 풍부하게 하며 새로운 발견을 추구합니다.
"사과를 사과로 바꾸면 하나를 얻을 수 있고, 아이디어를 하나의 아이디어로 바꾸면 두 개 또는 그 이상을 얻을 수 있습니다." 대화 교육은 영감을 주고, 새로운 관점과 독특한 아이디어를 생성하여 유연성과 폭을 높이는 데 도움이 됩니다. 생각의.
이번 원격수업은 나에게 배울 수 있는 기회를 주었고, 이런 형태의 학습을 통해 기쁨을 얻었으며, 우리 교육에 더 가치 있는 것들을 적용하고 싶습니다.