기본 사항:
기억에 의해 축적 된 문제:
주음 글리프: 흔히 볼 수 있는 실수, 생활 중 오해받기 쉽고 전혀 모르는 문자 유형입니다.
의미: 어의만 알고, 개별 단어의 뜻은 모르지만, 시험에서 만난 적이 있다. 예를 들면 세밀한 "개" 와 같다
성어와 속담: 시험당 약 4 개, 성어당 4 개, 모르는 단어를 정리해 외운다.
필순: 문제를 풀고 시험 과정에서 만나는 단어 축적.
정리해야 할 문제:
부적절한 언어:
중학교에서 흔히 볼 수 있는 시험: 부적절한 코디, 어순이 혼란스럽고, 성분이 완전하지 않고, 성분이 불필요하고, 비논리적이며, 문장이 뒤섞여 있다.
공책의 모든 단어를 어병의 유형에 따라 배열하고, 어병의 유형 아래에서 전형적인 예시를 만들어 매번 문제를 풀 때마다 마주치는 새로운 예시를 기록해야 한다.
문장 부호:
중학교 시험: 일시 중지, 쉼표, 세미콜론; 콜론; 오퍼 물음표; 줄임표 괄호
문장 부호의 유형에 따라 하나씩 필기를 해야 하는데, 전형적인 예문이 있어서, 문제를 풀 때마다 새로운 예문을 만날 때마다 수시로 기록해야 한다.
수사:
중학교 조사 8 대 수사: 비유, 의인, 배비, 대구, 과장, 반복, 질문, 반문문.
새로운 문제를 보고 답안 기교를 익히다. 예를 들어, 이번 해정은' 현대시' 와 연계하여 수사학을 고찰한다.
커플:
이중 수사학을 파악하고 언제든지 새로운 질문 노트를 축적하십시오.
문학 상식:
수시로 필기를 하다.
전통 문화:
문제를 푸는 과정에서 한 번 나타나서 한 번 축적하다.
참고: 기본 지식은 많은 브러시 문제입니다.
명가와 구전:
수시로 기억을 쌓다.
새로운 문제는 수시로 필기를 하고, 예시 문제를 기록한다.
문어문 읽기:
수업 내: 학교 선생님이 암송을 요구하는 중점 문장, 암기+중점 실체어 축적 노트, 허사 (지식, 치, 어, 뜻, 다음) 가 수업이나 문어문을 만날 때 언제든지 축적된다. 각 허사가 한 페이지짜리 필기지를 차지할 것을 건의하다. 핵심 문장 번역 기억이 강하다. 본문을 잘 이해하다.
과외: 자주 문제를 찾아 하고, 문제를 푸는 과정에서 과외 문어문을 보고, 수시로 과외 문어문을 축적하는 특수한 내용 단어와 허사를 정리한다. 본문을 잘 이해하다.
현대 독서:
답안 기교를 중점적으로 파악하고, 문제형에 근거하여 필기를 총결하다.
의미 문제, 감상문제, 동작문제, 환경동작문제, 화제동작문제, 인물이미지 분석문제, 단문 사고문제, 줄거리총결산문제, 감정평가문제, 참고문제, 본문에 대한 문제, 건의문제, 감정평가문제 (보충) 등. , 해당 문제에 대한 답안 아이디어에 필기를 하고 동시에 답안 언어의 축적을 잘하다. 어떤 문장이 답안을 보는 과정에서 다른 문장을 사용할 수 있습니까?
또한 용어 시스템을 정리해야 합니다.
표현 수단, 수사, 표현 방식.
설명문과 의논문은 주로 흔한 문제를 축적하고 수시로 노트를 정리하는 것이다.
쓰기:
시험, 구상, 재료 선택, 구조,