둘째, 십자말 풀이를 보충하다. 중학교 문해력 교육에서, 나는' 퍼즐' 이 아이들이 가르치기 어려운 새 단어를 쉽게 익힐 수 있다는 것을 발견했다. 안내를 통해 아이들은 교실에서 브레인스토밍 퍼즐을 자주 교류하는데, 교실 분위기는 매우 활발하다. 예를 들면 키: 1. 1 가로길이, 작은 입이 중간에 있고, 입이 막히지 않고, 작은 입이 안에 있다. Peng: 두 달이 친구를 사귀었습니다. 린: 나무 두 그루가 나란히 서 있어요. 휴: 혼자 나무에 기대고 있어요. 머리에 밀짚모자를 쓰고 있는 작은 나무 한 그루. 생각: 열 입, 한 마음, 맞춰봐, 머리를 써라. 레이: 빗방울이 들판에 떨어졌는데 ... 아이들은 책에 나오는 새 단어를 보충할 수 있을 뿐만 아니라, 이런 식자율을 과외 활동으로 확장시켜 학부모에게 들려주면서, 아이의 문맹에 대한 흥미를 불러일으켰을 뿐만 아니라, 새 단어를 공고히 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 예상치 못한 효과를 거두었다.
셋째, 기억을 분류하다. 운동장' 이라는 수업에는' 손으로',' 발로' 라는 단어가 많다. 그래서 저는 학생들을 기억하고 동작을 할 수 있도록 분류했습니다. 나는 아주 분명하게 기억한다.
넷째, 새 단어의 덧셈, 뺄셈. 배운 새 단어 중 많은 단어가 합성어이다. 나는 학생들에게 수학의 덧셈과 뺄셈으로 기억하고, 이전에 배운 단어를 복습하고, 새로운 단어를 기억하게 했다. 효과가 좋다. 입, 잎, 풀 등. 기본적인 조합자는 모두 이런 방식으로 기억할 수 있는데, 학생들은 이런 방법을 매우 좋아한다.
다섯째, 게임에서 기억합니다. 저학년 때 학생들은 게임을 좋아한다. 교실에서 그들은 "기차를 타다" 라는 단어를 기억한다. 사과를 따다' 는 새 단어를 기억한다. 게다가, 나는 학생들에게 새로운 단어 카드를 만들고,' 네가 추측하라' 게임을 하는 등등을 요구했다. 놀이를 하면서 배우는 것은 재미있다.
여섯째, 과외서를 읽다. 학생들이 새 단어를 기억하는 가장 좋은 방법 중 하나는 책을 많이 읽는 것이다. 저학년은 병음책을 읽음으로써 단어를 기억한다. 고 3 에 이르면 사전을 찾아볼 수 있다. 사전 선생님의 독학을 통해 나의 소양이 크게 향상될 것이다.
일곱째, 생활 속에서 책을 읽는다. 학생들은 일상생활에서 대량의 한자를 접할 수 있다. 이 자원을 이용하여 새로운 단어를 배우고 생활서비스 생활로 돌아가는 것이 효과적이다. 광고판, 문패, 이름을 기억하세요. 또 학생들에게 인식한 단어를 백지에 스크랩해서 붙여 모두가 감상할 수 있도록 하여 소양을 높였다.
여덟째, 소양을 공고히 하다. 3 학년 학생은 회생 현상이 심각하여 일정 기간 후에 학생의 학습 상황을 점검해야 한다. "딱따구리" 의사를 사용하여 오타를 찾으십시오. 선생님의 말씀을 듣고 해당 한자를 찾다. "사과 따기", 카드 찾기, 맞춤법 검사; 연결은 해당 단어를 찾습니다. 누가 더 많이 기억하는지 비교하십시오. 성어가 용과 같은 게임을 이어받아 공고히 하다.