컴퓨터 기술과 교육의 관계는 과학기술과 교육의 범주에 속한다. 인류 교육의 역사에서 교육의 발전은 항상 과학기술의 발견, 발명, 창조와 상호 연관되어 있다. 교육 발전사상의 4 차 혁명을 살펴보면, 과학 기술에 새로운 진보가 있다면, 교육도 늦거나 일찍 상응하는 변화가 발생할 수 있다. 첫 번째 교육혁명은 교육의 책임을 가정에서 전임 교사와 학교로 옮기는 것이었는데, 이는 원시 생산방식이 해체되고 물질적 부가 풍부해 일부 사람들이 물질생산과정을 떠나기에 충분할 때까지 발생했다. 제 2 차 혁명은 글과 필기도구의 출현을 전제로 글과 글을 언어 구수와 같은 중요한 교육 수단으로 채택했다. 제 3 차 혁명은 보편적으로 교과서를 교학의 기본 근거로 채택한 것으로, 17, 18 세기 인쇄 기술과 제지 기술의 흥기 시기에 발생하였다. 네 번째 혁명은 정보기술이 교육에 응용되는 것이다. 이런 응용에서 가장 중요한 내용 중 하나는 컴퓨터 기술이 교육에 응용되는 것이다. 컴퓨터가 교육활동에 도입되면서 교육, 교육에 봉사하는 과정은 크게 4 단계로 나눌 수 있다. (1) 컴퓨터를 학습 대상으로 컴퓨터 기본지식과 기술수업을 전문적으로 개설하고, "컴퓨터 프로그래밍은 정보사회의 제 2 문화", "미래사회의 문맹은 글을 모르는 사람이 아니라 컴퓨터를 모르는 사람" 을 강조한다. (2) 컴퓨터는 전통 교육에 봉사한다. 컴퓨터 기술과 교육 이론이 발달하면서 정보 사회는 대부분의 사람들이 컴퓨터와 접촉해야 하지만 반드시 프로그램을 작성하는 것은 아니라는 사실을 깨닫게 되었습니다. 컴퓨터가 단지 하나의 과정일 뿐, 각 학과의 교학에서 벗어나면, 그것은 교육 교수에 대한 작용이 매우 제한적이다. 그래서 사람들은 일상적인 각 학과에서 컴퓨터를 적용한다는 것을 강조하기 시작했습니다. (3) 컴퓨터와 교육의 통합. 정보기술을 교육에 통합하는 것을 중시하여 교육의 유기적인 부분이 되는 것이지, 교육에 더해지는 것이 아니다. 컴퓨터의 상호 작용성과 시기적절한 피드백 특징을 이용하여 학생들을 위한 관찰과 사고의 환경을 조성하면, 학생의 학습 건설 과정을 크게 촉진할 수 있는데, 이는 어떤 다른 교육 매체로도 대체할 수 없는 것이다. 이 교육에서는 컴퓨터, 교육 내용, 새로운' 구성식' 교수법이 통합되어 있다. 정보기술을 기반으로 교과 과정과 교육을 개혁하고, 정보기술을 이용하여 전통적인 수단으로 실현할 수 없는 교육 목표와 과정을 실현하는 방법을 고려한다. 교육 분야에서의 컴퓨터 응용 프로그램을 CBE (Computer Based Education) 라고 하며, 주로 컴퓨터가 교육 활동에 진입하고 컴퓨터가 교육 관리에 참여하는 두 가지 측면을 다루고 있습니다. (4) 정보기술 (컴퓨터를 핵심으로 함) 을 기반으로 한 교육이 전면적으로 발전하다. 정보기술과 교육통합의 궁극적인 목적은 정보기술을 기반으로 한 교육의 전면적인 발전이다. 교육 목표, 내용, 방법, 조직 형태 등 전방위적인 변화, 정보화 사회와 학습 사회화의 요구와 규율 등에 따른 교육과정의 계획, 건설, 사회 전체의 인공지능 교육시설과 체계 구축 ... 등등. 이 단계의 발전은' 조양사업' 으로 전망이 매우 넓다.