작가는 후지노 씨와의 교제에서 그의 네 가지 전형적인 사례를 중점적으로 선정했다. 네 가지 방면에서 후지노 선생의 숭고한 자질을 표현하다.
(1) 후지노 씨를 써서 처음부터 끝까지' 나' 가 베껴 쓴 유인물을 수정했다. 선생님의 진지하고 책임감 있는 업무 태도를 보여 주었다.
(2) 후지노 씨가' 나' 가 그린 해부도의 잘못을 지적했다. 선생님의 열정적인 관심과 엄격히 요구하는 업무 태도를 표현했다.
(3) 후지노 씨를' 나' 라고 쓰면서 귀신을 믿지 않고 감히 시체를 해부해 기쁘고 안심했다. 선생의 정직하고 사심이 없고 성실하고 성실한 근무정신을 표현했다.
(4) 쓰기 선생이' 나' 에게 중국 여성의 발싸개 상황을 물었다. 선생님의 탐구 연구, 실사구시의 정신을 표현했다.
이 네 가지, (1)(2) 두 개는 상세하게 쓰고, (3)(4) 두 개는 대충 쓴다. 이 네 가지 전형적인 사례들의 서술을 통해 후지노 선생의 진지한 책임, 엄치학, 열정적인 배려, 성실함, 민족적 편견이 없는 고상한 자질을 찬미했다. 이것이 후지노 선생이 노신을 열정적으로 교육해야 하는 이유이다.