시 낭송 작문 400 자 1 "사랑하는 동창들, 오랫동안 기다려온 시 낭송이 본격적으로 시작된다!" 반장 단단의 명령에 따라 우리는 흥분해서 박수를 쳤고, 거대한 소리가 지붕을 거의 뒤집었다. 최근 우리는 시의 바다를 거닐다가 많은' 보물' 을 발견했기 때문에 선생님은 특별히 우리에게 수업 시간을 빌려 이 독창적인 시 낭송회를 열었다.
"우선, 우리는 류신을 모택동의 유명한 시' 칠율장정' 을 우리에게 가져오라고 요청했다." 탁 ",열렬한 박수 소리, 류신은 허리를 곧게 펴고 자랑스러운 공주처럼 자신 있게 무대에 서 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) "홍군은 원정을 두려워하지 않는다 ..." 유신은 타고난 금목입니다. 그녀의 감미로운 목소리에는 뒤에서 깊은 음악이 뒤따랐고, 홍군이 산을 넘고 물을 건너는 광경이 마치 우리 눈앞에 떠 있는 것 같았다.
"류신의 낭송에 감사드립니다. 따뜻한 박수로 용우를 초대하여 우리만의 시인' 돼지씨' 를 데려오도록 합시다. " 말이 떨어지자 교실 안은 냄비가 터진 듯 순식간에 각종 웃음소리가 터져 서둘러 그의 대작을 읽으라고 재촉했다. 옆에 있던 선생님도 웃었다.
"오, 사랑하는 돼지 씨, 기억력이 정말 안좋아요! 우리는 어제서야 알게 되었는데, 오늘 너는 또 나를 잊었다. "용우는 역시 우리 반의 피스타치오" 다. 나는 그가 또렷하게 읽으면서 손을 뻗어 휘두르며 병아리처럼 머리를 조금씩 쪼아먹는 것을 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 얼마나 웃겨! 우리 모두는 입을 다물지 못할 정도로 웃었다. "시를 외웠어요. 감사합니다!" 우레와 같은 박수 소리가 툭툭 울린다 ...
시 낭송은 계속되고, 노랫소리와 웃음소리는 여전히 작은 교실에서 메아리치고 있다 ...
교과서에 있는 황하를 읽는 것은 구불한 개울을 읽는 것과 같다. 민들레 밑에서 황하를 읽는 것은 반딧불이가 반짝이는 빛을 읽는 것과 같다. 꿈에서 황하를 읽는 것은 어머니의 의문으로 아이의 친밀함을 부르는 것과 같다. 당시중의 황하를 읽는 것은 마치' 입주' 의 호기를 읽는 것과 같다!
"황허의 물이 어떻게 천외밖으로 바다로 옮겨져 다시는 돌아오지 않을 것인가" 는 기세, "황하는 곡사로 만리에, 파도는 하늘가를 쓸고 있다" 는 장대한 기세, "황하는 흰 구름 위에 있고, 만보산은 고성이다" 는 장엄함, "사막의 고독한 연기, 황하가 엔화를 모으는 것" 의 장엄함. 어떻게 하면 내 마음을 설레게 하지 않고 수많은 생각을 할 수 있을까?
어제 선생님은 우리에게 자료를 준비할 수 있도록 숙제를 내주셨다. 우리는 어머니 강에 관한 시 낭송회를 열 계획이다. 모두가 듣고 기뻐했다.
집에 돌아온 후, 나는 인터넷에서 어머니 강에 관한 시를 많이 찾아 공책에 베껴 몇 명의 동창을 찾아 함께 토론했다. 마지막으로, 나는' 황하송' 이라는 시를 큰 소리로 낭독하기로 결정했다. 리허설이 끝난 후 우리 팀은 자신감을 가지고 내일의 낭송을 기다렸다.
이튿날 드디어 도착했으니 모두들 벌써 기다릴 수 없었다. 우리 팀이 제일 먼저 등장해서 나는 긴장하고 흥분했다. "나는 높은 산의 꼭대기에 서 있다." 나는 감정을 가지고 읽었다. 아? 왜 소리가 안 나나요? 나는 얼른 옆에 있는 동단평초를 한 대 때렸고, 그녀는 넋을 잃었다. 우리 팀이 성공하자 무대 아래에서 열렬한 박수와 환호성이 터져 나왔다.
이어 어떤 학우가' 어머니 강',' 다음 생에 우리 같이 가자',' 장강의 노래' 등을 낭송했다. 한 곡은 한 곡보다 좋고, 한 곡은 한 곡보다 더 훌륭하다.
낭송을 마친 후, 어머니 강은 고대와 위대한 중화문명을 육성하고, 한 세대와 한 세대의 중화자녀들을 양육했다고 생각한다. 염황 자손으로서, 우리는 우리의 어머니 강을 가장 순수한 청류와 가장 웅장한 힘으로 보호해야 한다 ...
시 낭송 작문 400 자 3' 당두보, 언제 비가 올지, 언제 봄이 오는지.' 캠퍼스에는 아름답고 아름다운 시가 낭송되고 있다. 왜요 원래 우리 반은' 협동공승, 시성이 강하다' 는 단체 낭송 공연을 하고 있었다. 학생들의 열정이 높아서 그들은 적극적으로 참여하고 그들의 열정을 과시한다.
우선 사회자 이애림과 왕소어의 발언이 전체 행사의 서막을 열었고, 중국 팀장이 추첨하여 각 조의 낭독순서를 정했다. 그때 내 마음은 목청이 터질 것 같았다. 나중에 우리 팀이 11 위라는 것을 알게 되자, 나는 매달린 마음이 땅에 떨어져 다른 학생들의 낭송을 한가롭게 듣기 시작했다. 어떤 학생은 목소리가 크고, 어떤 학생은 듣기 좋다. 각 그룹마다 그렇게 노력하고, 그렇게 노력하며, 좋은 성적, 좋은 순위를 얻기를 기대한다. 나는 여전히 매우 긴장해서, 심장 박동이 어느새 점점 빨라지고 있다. "여기는 열한 번째 그룹이고, 첫 번째 그룹은 준비되었다." 사회자의 말에 따라 내 심장 박동이 빨라졌다. 우리는 복도에서 줄을 서서 이 시를 익히고 올라갔다. 여하튼, 희망과 동경으로 가득 찬 75 쌍의 눈이 갑자기 내게 집중된 후, 나는 진정하고 대담하게 낭독하고 외울 용기가 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그런 무형의 용기가 줄곧 나를 강단에서 내려오도록 격려해 주었는데, 나는 갑자기 강단에 서 있는 것이 생각만큼 어렵지 않다고 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 나는 매우 행복하다, 나는 매우 기쁘다, 왜냐하면 그곳에 처음 서 있는 것은 아니지만, 이렇게 홀가분하게 느껴본 적이 없기 때문이다.
최종 스코어가 프로그램을 클라이맥스로 밀어냈고, 학우들은 모두 같은 기대와 같은 설레임, 같은 흥분을 가지고 있다. 결과는 아직 발표되지 않았지만 학생들은 의문을 품고 자리를 떠났지만 여전히 기뻤다.
이것은 정말 의미 있는 시 낭송회이다!
우리 국어교재의 여섯 번째 단원은' 시의 문을 두드리는 것' 을 주제로 한 종합 학습 단원이다. 본 단원 학습 초기에 선생님은 자신이 좋아하는 시를 모아 정리하고 스터디 그룹에서 한 곡을 골라서 반 전체에게 선물하는 목표와 임무를 정했다.
모두들 바쁘게 준비하며 흥분해서 기대하고 있다. 금요일 오후, 우리 반은 마침내 이번' 시 낭송회' 를 맞이했는데, 학생들의 감정은 얼마나 높은지 말할 필요도 없다.
공정성을 위해 선생님은 8 개 스터디 그룹의 팀장에게 연단에 가서 제비를 뽑아 각 그룹이 등장하는 순서를 결정하게 했다. 우리 대원들은 인솔자 왕뢰에게 "절대'1'을 그리지 마세요!" 라고 말했다. 8' 을 그리는 게 좋을 것 같아요! 그렇지 않으면 우리가 어떻게 너를' 수습' 하느냐에 따라 달라! " 왕뢰는 천천히 올라와서 한 움큼 잡고 바로 내려왔다. 우리 팀원들은 모두 이' 역사적' 순간' 계약'-'8' 을 목격했다. 그룹 전체가 단번에 기뻐하며 동시에 다른 그룹에게 과시하는 것을 잊지 않았다.
낭송하기 전에 선생님께서 우리 각자에게 주신 포지셔닝은 문명의 경청자, 훌륭한 판단자이다. 봐라! 첫 출전은 서문장조. 경기 아래는 갑자기 고요하여 선수들의 숨소리조차도 똑똑히 들을 수 있었다.
일선 팀이 잘 가지 않고 6 점만 챙긴 것 같아요. 그 후 6 개 팀도 연이어 경기를 끝냈기 때문에 우리 차례가 되었다. 승강장에서 강렬한 긴장감이 나의 두 발을 떨게 했다. 모두들 긴장한 것 같아서 암송하는 과정이 순조롭지 못하다. 낭송이 끝난 후, 우리는 약간 낙담하여 자리로 돌아갔다. 결국 우리 팀은 의외로 3 위, 8.4 점을 받았다. 아쉽게도 2 위보다 0. 1 점이 적다.