알고 계셨나요? 훌륭한 경험은 우리를 공부하고 앞으로 나아가게 하는 원동력이므로 경험을 작성할 때 주의 깊게 다루어야 합니다. 다음은 제가 중국어 교사를 위해 편집한 교육 경험에 대한 세 가지 샘플 에세이입니다.
중국어 교사의 엄선된 교육 경험 1
?나도 모르게 글쓰기 교육의 학기가 끝나가고 있습니다. 그 과정을 되돌아보면 저는 교육에 대한 지식과 경험을 어느 정도 얻었습니다. . 교수 작업을 더 잘 완성하고 학생들의 글쓰기를 위한 탄탄한 기초를 효과적으로 마련하기 위해 올해 작업을 검토하고 요약하겠습니다.
?교직에 있어서는 먼저 시연과 지도를 강화합니다. 글쓰기 시연은 가장 생생하고 생생하며 실용적인 지침이라고 생각합니다. 초등학교에서는 학생들의 이미지 사고가 추상적 사고보다 더 발달하고 모방 능력이 강합니다. 이러한 특성을 바탕으로 글쓰기 교육에 있어서는 정확한 시연에 주의를 기울이고, 어려움을 쉬운 것으로 바꾸려고 합니다. 학생들에게 글쓰기를 지시할 때, 선생님의 이미지 움직임을 관찰함으로써 학생들은 펜을 시작하고, 쓰고, 닫는 전 과정을 직접 눈으로 볼 수 있으며, 글쓰기의 우선순위와 프레임의 균일성과 조화를 직관적으로 느낄 수 있습니다. 한자의 아름다움과 구조적인 아름다움을 감상할 수 있습니다. 시연은 설명과 결합됩니다. 이를 통해 학생들의 청각과 시각을 동원하여 함께 작업하고 글쓰기의 필수 요소를 더 빠르고, 더 좋고, 더 정확하게 익힐 수 있습니다. 설명과 시연을 동시에 하면 설명을 검증하고 시연을 설명하면서 서로 보완할 수 있습니다. 필드 그리드에서 시연합니다. 이렇게 하면 교사가 글을 쓸 때 획의 위치와 글꼴의 크기를 정확하게 파악하여 단어를 고르고 아름답게 쓸 수 있어 편리하고, 한편으로는 학생들에게도 도움이 됩니다. 단어의 쓰기 특성을 분석하고 암기합니다.
?둘째, 학생들의 좋은 습관을 기르는 데 집중하세요. 올바른 글쓰기 자세와 표준적인 글쓰기 방법은 학생들의 글쓰기 능력을 향상시키는 기본 보장입니다. 서예 연습의 초기 단계에서 학생의 글씨체와 쓰기 방식이 표준화되어 있는지에 주의를 기울이지 않고 맹목적으로 아름다운 서예를 추구한다면 그것은 원형을 무시하고 나무만을 쫓는 행위이다. 그러므로 서예를 연습하는 학생들의 초기부터 좋은 글쓰기 습관을 기르는 데 중점을 두어야 합니다. 학생 개개인이 형성한 잘못된 자세에 대해서는 단기간에 한꺼번에 교정하도록 요구하는 것이 아니라 단계별로 교정하도록 요구하고 오류 교정의 난이도를 줄여 학생의 실력 향상을 도모합니다. '오류 정정에 대한 자신감. 수업 중에 나는 항상 학생들에게 올바른 글쓰기 자세를 유지하도록 상기시키기 위해 노력합니다. 때로는 학생들에게 "세 가지"를 하라고 지시하기도 하며, 때로는 학생의 등을 손으로 만져주기도 합니다. 학생은 이해하고 바로잡을 것입니다. 학생들은 교사의 언어와 행동을 통해 자신만의 좋은 글쓰기 자세를 지속적으로 발전시킵니다.
?앞으로의 교육에서는 계속해서 학습하고 작문 지식을 풍부하게 하며 전문적인 능력을 향상시키는 동시에 학생들의 한자 쓰기 능력과 작문 교육 수준을 향상시키고 향상시킬 것입니다. 학생들의 글쓰기 능력을 향상시키고, 가르침을 통해 상호 학습과 상호 발전을 이루기 위해 노력합니다. 중국어 교사의 교수 경험 선별 2
?장기적인 중국어 교육 과정에서 나는 혼란과 반성을 겪었고, 또한 일정한 개선도 이루었습니다. 이제 저는 제 일상 경험을 공유하고 싶습니다. 모두가 제게 지침과 도움을 줄 수 있기를 바랍니다.
?개인적으로 중국어 전통 수업이 상대적으로 지루하다고 생각하는데, 초등학교 시절 중국어 수업을 듣다 보면 종종 '자퇴'하거나 졸린 기억이 납니다. 그러나 음악, 미술, 공연을 중국어 수업에 접목할 수 있다면 예상치 못한 결과가 나올 것입니다. 결국 아이들은 천성적으로 활기차고 활동적이어서 중국어를 배우는 것보다 음악과 공연에 더 관심이 많습니다.
?1. 음악을 능숙하게 사용하여 교실 분위기를 향상시킵니다.
?음악은 사람들의 사고를 발전시키고, 학생들에게 최대한의 교제 공간을 제공하며, 사람들에게 무한한 아름다움을 선사하여 사람들이 상상하고 생각할 수 있게 해줍니다. 중국어 수업에 음악적 요소를 적절하게 추가하거나, 음악을 낭송하거나, 학생들에게 본문과 관련된 노래를 부르게 하면 교실 분위기를 조성할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 열정도 동원할 수 있습니다. 예 : "Hoeing"수업에서 학생들에게 읽기를 노래로 바꾸도록 가르쳤고 좋은 결과를 얻었습니다.
? 2. 직관적인 이해가 깊어질 수 있도록 그림을 배열합니다.
?언어는 추상적인 상징형식이지만, 미술은 직관적인 예술형식이며, 미술은 학생들의 이미지 사고력과 추상적인 일반화 능력을 고양시키는 데 있어서 그 나름의 독특한 효과를 가지고 있습니다.
중국어 수업에서 학생들이 그림을 그리도록 합리적으로 배치하면 학생들의 학습에 대한 열정과 열정을 동원할 수 있을 뿐만 아니라 텍스트 내용을 더 깊이 이해하는 데 도움이 됩니다. 예를 들어, "구름 집" 수업에서 학생들에게 자신의 인상을 바탕으로 마음 속에 "구름 집"을 그리도록 요청하여 학생들의 "구름"에 대한 직관적인 이해와 이 수업에 대한 이해가 깊어졌습니다.
?3. 즉흥 연주는 학습에 대한 흥미를 자극합니다.
?가르치는 것은 교사와 학생 사이의 교환이지만, 학생이 가르치는 주체입니다. 교수 효과의 핵심은 학생들이 얼마나 많은 지식을 습득했는가입니다. 아이들은 타고난 욕구를 가지고 있습니다. 우리가 이것을 교육에 활용한다면 때로는 예상치 못한 결과를 얻을 수도 있습니다. 예를 들어, "미스 가을의 편지" 수업을 가르칠 때 아이들에게 주인공에 맞춰 공연을 하라고 했는데, 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻는 효과가 있었습니다. 수업자료를 생생하고 눈에 보이는 형태로 변화시키면 학생들의 마음 속에 더욱 깊이 남을 것임을 알 수 있다.
?교육은 혁신을 요구하며 전통적인 중국 교실 교육 모델을 깨는 것은 일반적인 추세이며 막을 수 없습니다. 중국어와 음악, 미술 등 과목의 연계를 강화하고, 독서와 노래, 그림, 연기 등을 유기적으로 결합하여 중국어 수업을 '움직이게' 만드는 것이 중요한 추세입니다. 이는 학생들의 중국어 읽고 쓰는 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 학생들의 폭넓은 관심과 취미를 함양하여 학생들의 전반적인 자질을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 중국어 교사의 선별된 교육 경험 3
? 이번 학기 동안 나는 학교 교육 활동과 중국어 의인화 연구를 결합하여 한 학기 작업을 마쳤습니다. 문자를 가르치고 교실 수업 개혁 시도를 적극적으로 수행하여 얻은 것이 있으며 이제 이번 학기 4학년 글쓰기 수업 작업을 요약하면 다음과 같습니다.
?1.
?4학년 글쓰기 교육은 학생들이 올바르게 배울 수 있도록 해야 합니다. 다양한 구조의 문자 쓰기와 이 책에 나오는 새로운 문자와 줄을 올바르게 쓰기를 통해 학생들은 좋은 쓰기 습관, 올바른 쓰기 자세 및 특정 쓰기 속도. 한자를 정확하게 쓸 수 있는 기본적인 능력이 있어야 합니다. 한자 의인화 지도에서는 한자를 균일하고 꾸준하게 써야 한다.
?2. 글쓰기 교육 평가 개선
?글쓰기 교육에 대한 평가는 대다수의 학생들이 글쓰기와 서예에 관심을 갖도록 유도하는 데 도움이 되어야 합니다. 올바른 글쓰기 자세와 기술의 형성 단어를 고르고 꾸준하게 쓰는 글쓰기 기술. 학생들은 문해력을 바탕으로 관찰하는 방법, 한자를 사람으로 흉내내는 방법, "모든 갑옷이 중앙에 모이고 주먹과 발이 사방으로 나온다"등을 이해합니다.
?3. 단점
?1. 교육에는 엄격한 요구 사항이나 구체적인 지침이 없습니다.
?올바른 읽기 및 쓰기 자세, 획순 규칙의 능숙한 사용, 쓰기의 부수 및 구조 규칙 숙달 외에도 한자를 잘 모방할 수 있는 훈련에도 주의가 필요합니다. 사람들 속으로. 동시에 쓰기 속도에 대한 요구 사항도 적절하게 높아져야 합니다.
각 캐릭터의 획, 획 순서, 신체 구조에 대한 구체적인 지침을 제공해야 할 뿐만 아니라 학생들이 동일한 부수 및 동일한 구조의 고유한 특성을 이해하고 숙달할 수 있도록 지도해야 합니다. 학생들의 글쓰기 능력을 효과적으로 향상시키기 위해 유형을 입력합니다.
?2. 좋은 습관이 생기지 않습니다.
?선생님의 의인화 한자 쓰는 법은 괜찮았는데 숙제는 대체로 지저분했어요. 설명은 너무 많은 시간을 차지해서는 안 되지만, 학생들이 눈으로 관찰하고, 머리로 생각하고, 손으로 연습할 수 있도록 충분한 시간을 확보해야 합니다.
?4. 향후 노력방향
?1. 가르칠 때 구체적인 지도의 강도를 높이십시오.
각 문자의 획, 획 순서, 물리적 구조에 대해 구체적인 지침을 제공해야 할 뿐만 아니라 학생들이 한자를 사람으로서 흉내내는 방법을 배우고 이해하고 숙달할 수 있도록 지도해야 합니다. 동일한 라디칼과 동일한 구조 유형의 특성입니다.
?2. 수업 지도는 방과 후 연습과 결합됩니다.
?각 수업마다 10분의 글쓰기 시간, 주당 한 번의 글쓰기 수업, 주당 세 번의 자습 세션이 있어야 합니다. 글쓰기 지도를 자주 그리고 꾸준히 연습해야 합니다. 따라서 수업 요구 사항과 수업 진행 상황에 따라 일정량의 숙제를 교실 밖에서 할당해야 하며, 무게가 너무 커서는 안 되며, 쓰기 시간도 너무 길어서는 안 됩니다.
?3. 요점을 파악하고, 더 주의 깊게 가르치고, 더 많이 연습하고, 올바른 방법을 배우고, 좋은 습관을 기르십시오. 나는 과외를 받은 후에 우리 반 학생들의 글쓰기 수준이 더 좋아질 것이라고 믿습니다.