2. 어른들이 정말로 걷고 있는 아이들을 돕고 싶다면, 자신의 발걸음과 예정된 목적지를 포기해야 한다.
아이들은 자신을 평가하지 않을 것입니다. 그들은 다른 사람의 그들에 대한 태도에 근거하여 자신을 판단한다.
4. 아이의 마음속에 있는 불꽃이 꺼지면 꺼질 가능성이 높으며 영원히 불을 붙일 방법이 없다.
5. 자유로운 환경을 준비해서 아이 생활의 발전 단계와 일치하면 아이의 정신과 비밀이 자발적으로 생긴다.
6. 어떤 교육개혁도 반드시 사람 중심적이어야 하고, 사람 자체는 교육의 중심이 되어야 한다.
7. 아이는 심리적으로 수동적일 뿐만 아니라 빈 꽃병처럼 채우고 빚어야 할 생명이다.
8. 아이들은 자력갱생을 통해 신체독립을 얻는다. 의지의 자유 사용 선택 능력을 통해 의지의 독립성을 얻는다. 방해받지 않는 독립 작업을 통해 사상 독립을 얻다.
9. 아이를 일에 참여시키면 생활환경에 대한 책임감을 높일 수 있다.
10, 아이의 첫 번째 기능은 감각 기관이다.
1 1. 아이가 독립적으로 활동할 수 있을 때 부모는 그들을 이끌고 함께 세상을 알 수 있다.
12, 사람의 손은 매우 정교하고 복잡하며 영혼을 보여줄 뿐만 아니라 전체 환경과 특별한 관계를 맺을 수 있다.
13, 우리는 아이가 우리를 사랑하고 우리에게 복종해야 한다는 것을 기억해야 한다.
14, 어른들은 반드시 아이가 손을 써야 한다는 것을 이해하고, 아이가 처음으로 손을 쓰는 것은 단지 작업 본능을 보여주는 것임을 인정해야 한다.
15. 본능은 인간의 사랑을 구축하는 원동력이자 생명창의력의 원동력이다.
16. 만약 네가 아이의 언어를 알아들을 수 있다면, 그들은 너에게 더 가까워질 것이다. 네가 여기에 그가 필요로 하는 도움이 있기 때문에, 그는 너에게 이상한 친근감을 느낄 것이다.
17. 적절한 환경에서 아이들이 직장에서 기술과 정확성을 길렀다는 것은 매우 기쁜 일이다.
18, 아이가 물건을 선택하도록 해야 한다. 이렇게 하면 원래의 발전이 지속될 수 있고, 아이의 무의식적 정신 사이의 장애를 없앨 수 있다.
19, 실제 업무가 진행됨에 따라 아기의 자의식이 점차 발전하고 강화된다.
우리 교육제도의 뚜렷한 특징 중 하나는 아이의 인격에 대한 존중이 전례 없는 수준에 이르렀다는 것이다.
2 1, 디지털 컴퓨팅의 실천은 단순히 암기하고 끊임없이 계산하는 것이 아니라 산술연산의 원리를 알려준다.
22. 우리는 심리적 발달 과정에서 아이들의 생리적 활동과 행동에 주의를 기울여야 한다.
23, 교육의 유일한 요구 사항은; 자율 학습은 아이의 내면의 힘을 통해 이루어질 수 있다.
초기 경험은 아이들의 뇌를 형성했습니다.
신생아에게 우리는 그의 심신 건강뿐만 아니라 그의 심리적 요구에도 관심을 가져야 한다.
26. 우리가 말하는 것은 아이들의 공부에 간섭하지 않고 아이의 행동을 존중하는 것이 반드시 아이의 본질이 성숙해져야 실행된다.
27. 적절한 보살핌을 받지 못한 아이는 미래 사회에서 보상을 받을 것이다. 왜냐하면 그는 미래 사회에서 부정적인 개인이 되어 문명사회의 장애를 형성할 수 있기 때문이다.
28. 아이들은 활동 중에 열심히 일해서 자신을 발전시킨다.
29. 아이들은 뛰어난 기억력을 가지고 있다. 아이들이 손으로 조작할 수 있을 때, 그들의 기억은 더 좋아질 것이다.
30. 공간이 충분하면 아기는 기어가서 물건을 잡는다.
3 1, 행복한 생활의 비결은 적당한 일에 있다.
가장 분명한 것은 아이들이 게임에서 많은 즐거움을 얻을 수 있다는 것이다.
33. 중국 가정교육의 비애: 5+2=0. 학교에서 5 일 동안 선생님이 가르친 좋은 습관, 집에서 이틀간 쉬는 부모가 가지고 다니는 나쁜 습관, 월요일에 제로가 된다.
다른 동물보다 아기가 태어난 후 더 오래 돌봐야 한다.
35. 아이를 실제로 일에 참여시키면 생활환경에 대한 책임감을 깨울 수 있다.
집중력은 아동 발달의 첫 번째 요소입니다.
우리 교육체계의 가장 큰 특징은 바로 아이들의 환경에 대한 중시이다.
지혜는 일을 통해 달성됩니다.
39. 동작의 발전은 심리의 높은 표현이나 반영이어야 하며, 복구의 논리적 발전이다.
40. 인간의 지혜와 가장 밀접한 관계가 있는 두 가지 신체 운동은 혀의 운동과 손의 운동이다.
4 1. 언어는 인류의 자발적인 창조이며, 그것의 발전은 일정한 법칙을 따른다. 인생의 어느 시점에서, 일정한 경지에 이를 것이다.
모든 성인과 마찬가지로, 유아는 자신의 독립된 인격을 가지고 있다.
43. 어머니는 반드시 신체와 정신 두 방면에서 아이를 부양해야 하며, 정신적 수요는 신체적 수요보다 더 중요하다.
우리는 아이의 이런 신비한 힘을 신성한 것으로 여겨야 한다. 바로 이 창작기에 한 사람의 미래를 결정하는 인격이기 때문이다.
45. 인류의 고귀함은 당신이 바로 당신입니다. 당신은 다른 사람의 복제품이 아닙니다.
본질적으로, 아이들의 사랑은 간단합니다. 그의 사랑은 감각적 인상을 얻기 위한 것이었고, 감각적 인상은 오히려 그에게 성장의 식량을 제공했다.
아이들은 자신의 행동을 개선하기 위해 태어났다. 그들은 이렇게 하는 것을 좋아한다. 심리학자들은 아이들이 게임을 해야 한다고 말한다. 게임을 통해 아이의 발전이 더욱 완벽해질 수 있기 때문이다.
48. 목소리, 미소, 눈빛은 모두 서로의 특별한 교류가 된다.
49. 우리는 한 아이에게 하는 모든 일에 결과가 있을 것이다. 그에게 잠시 영향을 줄 뿐만 아니라 그의 일생을 결정할 것이다.
50. 부모의 사고를 바꾸고 아이의 질서, 독립성, 집중력, 조화성을 키워야 한다.
5 1, 우리가 아이들을 묶는 인위적인 것을 버리고, 우리가 아이들에게 규칙을 가르치는 데 사용된다고 생각하는 폭력들을 버리면, 우리는 아이들의 새로운 면모를 보게 된다. (존 F. 케네디, 공부명언)
52. 아이의 독립적 지능 개발은 필수적이다. 아이의 마음의 강약에 직접적으로 달려 있고, 과외선생님의 일에 달려 있는 것이 아니다.
53. 끊임없이 동작을 개선한 후, 아이들은 독립 활동에서 즐거움을 얻는다.
54. 아이를 돕고, 자신의 능력으로 살아라!
55. 만약 아이가 환경적 반응을 얻지 못하면 외부와의 상호 작용 기회를 박탈당할 것이다.
56. 한 아이가 자연환경에 놓일 때, 그는 그의 능력을 보여줄 것이다.
57. 손은 지혜의 상징이다.
58. 아이들이 여러분 사이의 더 친밀한 관계를 맺도록 도와주십시오. 이것은 평범한 감정보다 낫다. 왜냐하면 너는 그에게 위로를 줄 뿐만 아니라 그들에게 실제적인 도움을 주기 때문이다.
59. 듣고 나면 잊어버릴지도 모릅니다. 다 읽고 나면 적어 둘 수도 있다. 해야 이해할 수 있다. 아이들이 놀이에서 지식을 알게 하다.
아이들은 조용한 연습과 자유로운 선택을 좋아한다.
6 1, 우리 어깨의 책임은 아이의 정신을 파괴할 수 있는 원인을 잘 이해하고 아이의 세계에 녹아들어야 한다는 것이다.
62. 가르치는 방법은 하나뿐이다. 아이의 높은 흥미와 강렬한 집중력을 유지해야 한다는 것이다.
63. 천재의 특징: 머리를 어떤 일에 집중할 수 있다.
64. 한 살은 이른 것이 아니고, 두 살은 딱 좋고, 세 살은 좀 늦었고, 네 살은 너무 늦었다.
65. 아이의 독립성을 키우는 가장 좋은 방법은 아이가 인생 초반에 스스로 일을 하도록 하는 것이다.
66. 활동하지 않는 사람은 뇌의 활력을 소모한다.
67. 반복 연습은 아이의 지능 체조이다.
68. 만약 아이의 활동이 그의 내면의 요구에 딱 들어맞는다면, 아이의 성과는 우리에게 그의 발전을 필요로 할 것이다.
69. 아이가 자연 환경에 놓일 때, 그는 그의 능력을 보여줄 것이다.
70. 아이는 세심한 관찰자이다. 그는 특히 성인의 행동에 이끌려 그들을 모방하기 쉽다.
7 1, 접촉을 통해 아이들이 외부에 대한 안정감을 쌓는 데 도움이 된다.
72. 모든 유아 교육은 아동의 장기 발전을 촉진하는 것을 목표로 해야 한다.
73. 유아에게 어머니의 목소리는 특별한 의미를 지닌 참고물이다.
74. 생활의 규범은 질서이다. 지적 훈련은 집중이다. 행위의 규율은 복종이다.
75. 성인의 행복은 그의 어린 시절의 생활과 밀접한 관련이 있다.
76, 연정 평생!
77. 아이들은 일상생활에 참여하는 가정사무를 좋아한다.
78. 나는 들었지만, 나중에 나는 잊었다! 봤어요, 기억해요! 나도 알아, 나도 알아.
79. 우리가 사람과 환경의 관계를 토론할 때, 사람이 환경에 적응하는 것보다는 사람이 환경에 적응하도록 환경을 만드는 것이 낫다는 것을 발견하였다.
보호자로서 부모는 포옹을 통해 아이와 연락할 수 있다.
8 1. 행동은 완전한 사고 과정의 마지막 부분이며, 정신의 향상은 활동이나 일에 의존해야 한다.
82. 우리의 기본 교육 이념은 결코 아이의 발전에 장애가 되어서는 안 된다는 것이다.
83. 아이들에게 만족스러운 환경을 제공하기 위해서, 우리는 그들의 요구를 이해하려고 노력해야 한다.
84. 사람의 어린 시절 초기는 일생의 생활 형태를 결정하기에 충분하다.
85. 한 사람의 생명이 좋지 않은 것은 성격이 좋지 않기 때문이다. 그의 나쁜 습관 때문에 그의 성격이 좋지 않다. 그의 나쁜 습관은 그의 나쁜 행동 때문이다. 나쁜 행동은 부모가 아이가 여섯 살이 되기 전에 잘 키우지 못했기 때문이다.
86. 아이의 건전한 발전을 돕는 과정에서 가장 쉽게 간과되는 것은 인간성의 특성인 아이의 정신적 필요이다.
87. 우리의 교수법으로 멘토가 적게 가르치고 많이 관찰한다.
88. 어머니와 유아교사가 낳은 사랑은 거의 신성하다.
아이들은 행동에 있어서 더 큰 자유를 가지고 있지만, 전반적으로 사람들에게 주는 인상은 매우 규칙적이다.
90. 새로운 교육 이론의 중심 사상은 사람들에게 아동의 사교능력 배양을 중시하고, 아이들이 또래들과 어울리도록 격려하는 것이다.
9 1, 어른들은 아이를 두려워해야 한다.
92. 아이가 주의력을 집중할수록 일에서 평온을 얻을 수 있고, 내면에서 구속이나 징계를 받을 수 있다.
93. 임신부터 4 세까지 한 사람이 지능의 50% 를 발전시켰다. 4 세부터 8 세까지 나머지 30% 가 개발될 것이다.