국민 교사로서 우리는 일류의 교수 능력을 갖추어야 합니다. 교수 성찰의 도움으로 우리는 교수 성찰을 빠르게 향상시킬 수 있습니다. 다음은 제가 편집한 중국어 교사들의 훌륭한 교육 의견입니다(선택한 8개 기사). 공유해 주시기 바랍니다. 중국어 선생님들의 훌륭한 강의에 대한 고찰 1
오랫동안 중국어 수업은 천박함, 저속함, 따분함, 감성으로 가득 차 있었습니다. 사람들에게 중국어 수업은 이념적이고 도덕적인 수업이라는 인상을 줍니다. 기본 지식에 관해서는 단지 단어와 문장일 뿐이므로 중국어는 미학적이어야 하므로 큰 소리로 읽으십시오.
솔직히 말하면 중국어를 가르친 지 14~5년 정도 됐어요. 나는 너무 많은 순응주의, 너무 많은 가식, 너무 많은 진부함을 보아왔습니다. 나는 항상 현실에 적응하지 못하고 상황을 따라잡을 수 없습니다. 동료가 나에게 중국어 수업을 어떻게 듣느냐고 물었다. 사실 중국어 수업은 말도 안되는 소리에 불과합니다.
10년이 넘도록 중국어 수업은 학생들에게 전통적인 수업과 비교할 때 항상 다른 느낌을 주었습니다. 나는 말도 안 되는 이야기를 좋아하고, 이것저것 이야기하는 것을 좋아하고, 나의 믿음은 무궁무진하다. 나는 수박 껍질을 밟을 수 없습니다. 가르칠 때 우리는 왜 그것을 다시 가져가야 합니까? 사실, 되돌릴 수 없더라도 상관 없습니다. 제가 말도 안되는 말을 할 때 학생들은 실제로 가장 진지합니다. 이때가 교육 효과가 가장 좋습니다. 지혜가 가득한 당신의 말, 똑똑한 말, 개성 있는 말, 유머러스한 말, 용감한 말, 심지어 충격적인 말까지 모두 학생들의 마음에 하나하나 박힌 못이 되기를 바랍니다. 학생 작문은 모두 저의 열정으로 쓰여졌습니다. 이런 구도를 보고 논문을 수정한다면 왜 높은 점수를 주지 않을 수 있겠습니까? 그러므로 학생들은 항상 내 수업에 대한 기대로 가득 차 있으며 내가 수업을 어디든지 데리고 가서 즐거운 시간을 보낼 수 있기를 기대합니다. 내 배는 "가득"하고 종합적인 영양으로 가득 차 있었고, 그 후 "배불뚝이" 수업에 들어갔습니다. 많은 대화를 통해 학생들은 핵심을 얻고, 새로운 지식을 얻고, 혼란을 해결하고, 어렵고 의심스러운 모든 점을 밝은 점으로 바꿀 것입니다.
저는 교과서를 별로 심각하게 생각하지 않는 경우가 많습니다. 한 학기에 제가 보기에 아름답다고 생각되는 글은 몇 개만 읽을 수도 있지만, 매주 좋아하는 글은 한 개씩 읽을 수도 있습니다. 나는 일주일 동안 계림 풍경을 읽었고, 열흘 동안 송별시 두 편을 읽었으며, 일주일 동안 월광 노래를 읽었습니다. 관심 없는 기사는 절대 읽지 않을 것이며 기사도 읽지 않을 것입니다. 나는 그것을 출판하지 않을 것이며, 내가 생각하기에 아름답지 않은 기사도 출판하지 않을 것입니다. 현행 교육과정 개편 교과서는 각 단원에 같은 주제의 글이 있고, 가르치는 목적도 기본적으로 똑같다. 한 과목만 들었을 뿐인데, 학생들이 비유를 통해 학습하게 하는 것이 핵심이다. 각 중국어 수업에는 교육 목표가 있을 필요가 없습니다. 왜 우리의 교육 목표가 한 단위의 교육 목표가 될 수 없습니까? 예를 들어 8권의 6단원 전체가 사랑 교육을 주제로 하고 있는데, 주제도 비슷할 뿐 아니라 내용도 모두 비슷해서 첫 수업을 듣고 나니 도저히 이유가 생각나지 않습니다. 다음 세 개의 텍스트를 가져옵니다. 어떤 사람들은 읽고 또 읽어야 한다고 말합니다. 사실 초등학교 중국어 수업에서 풍부한 지식과 정서적 여유가 없는 학생들은 간단한 암송과 많은 독서에 별로 관심이 없습니다. 그럼 다음으로, 채팅을 하지 않는다면, 헛소리를 하지 않는다면 또 무엇을 할 수 있을까요?
한 번의 중국어 수업으로 얼마나 많은 교육 목표를 달성할 수 있나요? 특히 고등학생의 경우 수업을 한 번 마치고 나면 사랑에 대한 충동이 생기나요? 사랑에 빠진 느낌? 사실, 중국어의 교육 목표는 한 수업에서 달성할 수 있는 것이 아니라 여러 수업에서 달성할 수 있는 것입니다. 단어 목표도 한 수업에서 달성할 수 없습니다. 때로는 수업 시간에 이야기하거나 지도하더라도 학생들이 처음에 자신의 이념적 목표를 달성할 수 있습니까? 불가능한! 어떤 목표는 한 학기, 여러 학기, 심지어 몇 년 안에 달성할 수 없으며, 어떤 목표는 단순히 상상에 불과합니다. 일종의 가치, 감정, 기술은 특정 클래스의 특정 연결고리에 의해 달성될 수 없지만, 자연스러운 효과를 얻으려면 무의식적으로 그것을 계속해서 관통해야 합니다.
수업은 40분만 진행됩니다. 몇 가지 농담을 할 시간도 없고, 멋진 이야기를 할 시간도 없고, 훌륭한 토론을 할 시간도 없고, 독서 대회를 할 시간도 없습니다. 말하기 대회를 할 시간이 전혀 없었습니다. 그러므로 각 수업마다 수업을 준비하는 것은 그다지 과학적이지 않습니다. 빅 차이니스(Big Chinese)가 무엇인지 정말 이해가 안 가나요?
내가 아름답다고 생각하는 교과서의 몇 가지 기사를 마친 후 나머지 시간은 학생들에게 아름다운 기사를 추천하고 함께 배우는 등 과외 활동을 가르치는 데 사용됩니다. 학생들은 매우 관심이 많고 사교적이며 모두가 취했습니다. 또는 학생들의 시야를 넓히기 위해 국내외 주요 사건에 대해 이야기를 나누세요. 중국어는 교실 안팎 어디에서나 활발하게 이야기하고 있고 학생들은 듣고 있는 것을 종종 발견할 수 있습니다. 다행히 수업을 마칠 시간이 되었어요... 제 생각엔 이게 중국어 수업인 것 같아요. 중국어 교사의 우수한 교육에 대한 고찰 2
매 학기말에 지루한 복습 수업은 종종 교사에게 두통을 주고 학생들을 지루하게 만듭니다. 그 이유는 첫째, 검토 자료가 단순하고 반복적이어서 학생들의 흥미를 불러일으킬 수 없으며, 둘째, 검토 형식이 단조롭고 지루하며, 셋째, 과제로 인해 학생들이 기계적으로 무감각해지기 때문입니다. 매일 질문. 좋은 복습 수업을 제공하는 방법은 중국어 교사들의 관심사가 되었습니다.
위의 문제에 대한 대응으로 내 디자인 컨셉은 다음과 같습니다.
1. 복습 교육은 학생들에게 자유의 하늘과 발전의 하늘을 제공하여 그들이 기꺼이 배우고자 하는 의지를 갖도록 해야 합니다. , 배울 수 있고, 즐겁게 배울 수 있어 시험에 대한 부담 없이 복습하는 즐거움을 진정으로 느낄 수 있습니다.
2. 복습 교육은 중국어 실력을 키우는 동시에 학생들의 상상력과 창의력을 자극하여 학생들이 시험의 족쇄에서 완전히 벗어나 창조와 성공의 기쁨을 맛볼 수 있도록 해야 합니다.
3. 교육을 검토하는 것은 현실과 연결되고, 삶을 향해 나아가며, 학생들의 평생 발전을 위해 헌신해야 합니다.
4. 검토는 모든 유형의 지식의 무결성에 초점을 맞춰야 하며 체계적이고 포괄적이어야 합니다.
5. 검토는 테스트 포인트에 초점을 맞춰야 합니다.
공익광고는 최근 새롭게 등장한 시험장이다. 정보도 많지 않고 시험 성적의 비중도 크지 않지만 만점을 받는 학생은 많지 않다. 그 이유는 학생들이 연습을 많이 하지 않고, 작문 능력이 부족하며, 세부 사항을 잘 처리하지 못하기 때문입니다. 게다가 소수의 학생들은 '공익 광고'의 개념을 이해하지 못합니다.
첫 번째, 광고 지식, 두 번째, 공익 광고란 무엇이며, 세 번째, 창의적인 기술이라는 세 가지 핵심 사항을 다루기 위해 이 수업을 설계했습니다. 중요한 것은 학생들에게 공익 광고의 창의적인 기술을 가르쳐 학생들이 대학 입시에서 더 많은 점수를 얻을 수 있도록 하는 것입니다.
이 지난 수업은 나에게 지속적인 생각을 남겼습니다. 나는 복습수업이 탐구학습이 될 수도 있고, 복습수업이 생활밀착형 교육이 될 수도 있으며, 중국어 복습의 분야는 무궁무진하다고 믿습니다. 중국 교사의 우수한 교육에 대한 고찰 3
짧은 기사 "빨간 옷을 입은 중국 교사"에 언급된 여교사는 다양한 교수법을 사용하여 학생들을 교과서 너머의 멋진 세계로 안내하고, 이는 학생들의 캠퍼스 생활을 향상시켰으며, 마침내 학생들이 공부하고 놀다가 피곤해하는 나쁜 현상을 바꾸었습니다. 이는 어린이와 부모들에게 매우 인기가 있습니다.
그러나 우리의 생각에 매우 불만을 품고 있는 『붉은꼬리여우』의 저자 무위안(無庵)이라는 필명 대학 교수가 있다. 우리에 대한 그의 코멘트는 매우 날카로웠습니다. "솔직히 "빨간 옷을 입은 중국 선생님"의 원문을 찾는 데 오랜 시간이 걸렸습니다. 읽고 나서 기분이 좋지 않았습니다. 그 이유는 소위 품질 때문입니다. 기사에 반영된 교육은 저를 더욱 두렵게 만들었습니다. 양질의 교육은 확실히 캠퍼스의 작은 무대에서 연주되는 이호, 하모니카, 플루트, 작은 그릇과 대야와 같은 "악기"의 "교향곡"이 아닙니다. 대신 학생들은 중국어를 배우고 중국어 능력(듣기, 말하기, 듣기, 말하기 등)을 향상시킵니다. 그리고 이호, 하모니카, 플루트, 작은 그릇, 대야와 같은 "악기"의 "교향곡"이 연주됩니다. 이제 캠퍼스의 작은 무대에서는 많은 교장들이 양질의 교육을 이렇게 이해하고 있으며, 수업 시간에는 교사가 전혀 보이지 않습니다.
물론 완전히 부정할 수는 없습니다. 이 대학 선생님의 관점.
하지만 우리는 이 대학교 선생님과 논의할 의향이 있습니다. "빨간 드레스"는 어떤 중국어 선생님입니까?
"부모는 필사적으로 돈을 지불하고 아이들은 일하기 위해 열심히 일합니다 (다양한 관심 수업)"라는 큰 도시 초중등 학교에서 누가 "작은 것을 가져갈 정도로 열성적입니까?" 교향악은 교내 작은 무대에서 연주된다." 『빨간옷을 입은 중국인 선생님』의 원문은 멀고 다소 낙후된 산에 있는 중국어 선생님을 가리킨다는 것을 알아야 한다. 마을 초등학교. 아직도 우리 중국어 교사의 의무는 중국어 교과서의 내용을 학생들에게 한자 한자 정규적으로 가르쳐야 한다고 잘못 생각하는 중국어 선생님들이 많고 지도교수님들도 많습니다. 교과서에 없는 내용은 말할 수 없습니다. 마지막으로 시험 준비를 위한 '참고 답안'을 통해 학생들에게 시험 문제를 설명하겠습니다. 이러한 시험 중심 교육의 맥락에서 우리는 "붉은 치마"가 매우 훌륭한 중국어 교사임을 단언해야 합니다.
농촌 교육은 언제나 우리의 관심을 받을 만한 주요 사업이었으며 국민의 지원이 시급히 필요한 사업이었습니다. 오늘날 대부분의 농촌 초중등 학교에는 아직 미술을 전공하는 교사가 없습니다. 설령 있더라도 학생들이 시험을 치러야 하는 과목인 '주요 과목'을 가르치는 교사가 배정될 것입니다. 특히 산촌(山村) 초등학교에서는 많은 교사들이 '바오학급' 또는 심지어 '바오학파' 교육을 하고 있습니다. 즉, 한 명의 교사가 한 학급에서 수십 명의 학생들의 모든 과정을 담당합니다. 시골에 깊숙이 들어가 농촌교육을 깊이 있게 이해한다면 '홍치마'가 어떤 중국어 교사인지 의심할 여지가 없을 것이다.
또한 이 대학 선생님은 양질의 교육은 확실히 캠퍼스 내 작은 무대에서 연주되는 이호, 하모니카, 피리, 작은 사발, 대야 등 악기의 '교향곡'이 아니지만 학생들이 중국어를 배운다고 말했습니다. 향상된 언어 능력(듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기). 우리는 이 견해에 전적으로 반대하지는 않지만, "언어의 연장은 생명의 연장과 같다"고 믿습니다. 중국어 교사는 학생들에게 중국어를 사랑하게 하고, 학생들에게 중국어를 이해하게 하며, 학생들에게 중국어를 사용하게 해야 합니다. 중국어 교사는 학생들이 전면적으로 발전할 수 있도록 해야 하며, 학생들의 중국어 능력을 전면적으로 향상시켜야 합니다. 수업 시간 외에 "붉은 치마"는 때때로 학생들을 마을 한가운데에 있는 청수강으로 데려가 작은 물고기가 발가락을 물어뜯는 느낌을 느끼기도 하고, 때로는 학생들을 무성한 니우토우산으로 데려가 소의 머리처럼 보이는 곳을 보기도 합니다. 그리고 중국어 수업에서 "빨간 드레스"는 때때로 학생들에게 본문에 나오는 크고 나쁜 늑대, 작은 흰 토끼, 미운 오리새끼로 분장하고 강단에 있는 본문의 내용을 흉내내며 소리칩니다. 울고 웃고… 학생들은 그녀를 따라 상황 속으로 들어간다. 어느 순간, 달을 잡지 못한 젖은 작은 원숭이가 연단 위에 서 있었고, 다음 순간, 작은 성냥 소녀는 가엾게도 모두에게 뭔가를 말하고 있었습니다. "빨간 치마"가 잘못한 것이 전부였나요? 이 대학교 선생님은 왜 "수업시간에 선생님이 무슨 말을 하는지 전혀 안 보인다"고 말했을까요? 하루 종일 '참고 답변'으로 학생들에게 강의를 해서 학생들이 몇 점 안타까운 점수를 받게 한다는 게 사실인가요? ? 그걸 중국어로 양질의 교육이라고 하나요?
원래 저희는 짧은 글 '빨간 옷을 입은 중국 선생님'에 등장하는 인물들만 분석했을 뿐, 입시 위주의 교육이나 소위 질이라는 문제에 대해서는 크게 강조하지 않았습니다. 실생활에서의 교육. 우리는 중국어 교사가 학생들의 답변의 정확성을 평가하는 기준은 텍스트로 돌아가야 하며, 기사를 읽을 때 텍스트로 돌아가야 하며, 그것을 당연한 것으로 여겨서는 안 된다고 믿어 왔습니다. 개인의 취향에 따라 분석하고 판단합니다. 마찬가지로 '붉은 치마'가 어떤 중국어 교사인지에 대한 질문에 대해서도 구체적인 언어 환경, 즉 농촌과 낙후된 산간 마을의 중국어 교육의 특수한 상황을 떠나서는 안 된다. 기사에 나와있습니다. 중학생들이 쓴 독해력 문제의 답은 이렇습니다. 사회의 어른으로서 우리는 좀 더 이성적/현명해져야 합니다.
'빨간치마'는 어떤 중국어 선생님인가요? 다시 반복해야합니다. 짧은 기사의 대사를 보면 누구나 명확하게 알 수 있습니다. 빨간 치마를 입은 중국어 교사는 학생을 사랑하고 잘 가르치며 학생과 부모로부터 호평을받는 젊고 아름다운 교사입니다. 물론 '빨간 치마'는 '다르다', '젊음의 활력이 넘친다', '상냥하다', '이해력이 좋다', '부드럽고 사랑스럽다'는 좋은 선생님이기도 하다. 또한, 그녀는 “상사로부터 존경과 보살핌을 받는” 교사이다. 동시에 그녀는 "명예와 부에 무관심하고 농촌 교육과 농촌 생활을 사랑하는"훌륭한 교사입니다! 중국어 교사의 우수한 교육에 대한 고찰 4
나는 훈련생 교사로서 중국어 과목을 가르치고 있으며, 중국어 훈련생 교사의 가르치는 것에 대해 항상 자신의 견해를 갖고 있었습니다.
중국어는 지식의 모든 면을 포괄하는 복잡한 과목이자 우리 삶과도 밀접하게 연관되어 있는 과목입니다.
인턴 기간 동안 반 친구들이 중국어를 배우는 모습을 보면서 고등학교 중국어 수업이 생각나기도 했습니다. 저는 중국어를 배우는 것이 아주 쉽다고 생각했어요. 선생님이 말씀하시는 것만 외우면 좋은 성적을 받을 수 있을 거라 생각했어요. 그리고 중국어 선생님이 너무 세심하셔서 수업 시간에 집중도 안 하고 그냥 있었어요. 집중해서 공부하고, 수업 후에 암기해서 암기해도 결국 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 중국어 교사가 되고 나서야 중국어는 암기로만 배울 수 있는 과목이 아니라는 사실을 깨달았습니다. 사실 중국어는 특히 수업 시간에 잘 듣고 주어진 과제를 잘 수행해야만 이해가 필요합니다. 포괄적 인 이해를 얻기 위해 수업 후에 교사. 중국어를 잘 배우는 것은 점수로 측정되는 것이 아니라 얼마나 많은 지식을 진정으로 이해하느냐로 측정됩니다. 그러면 학생들이 가르친 내용을 어떻게 완전히 이해하게 만드는가가 교사의 주요 임무가 됩니다. 이 인턴십 기간을 통해 학생들이 중국어를 잘 배우려면 교사가 두 가지를 해야 한다고 생각합니다. 첫째, 지식 포인트를 포괄적으로 가르쳐야 하며, 수업을 준비할 때 교사가 포괄적이어야 한다는 점, 둘째, 지식 포인트를 명확하게 설명하여 학생들이 내용을 철저하게 이해하고 핵심 포인트와 어려운 포인트를 공격할 수 있도록 합니다. 곰곰이 생각해 보니 이 두 가지 점에서 아직 부족한 부분이 많다는 것을 알게 되었습니다. 우선, 수업을 준비할 때 지식 포인트를 빈틈 없이 완벽하게 준비할 수 있지만 설명 과정에서는 항상 빈틈이 있을 것입니다. 몇 가지 지식 포인트를 준비했지만 반 친구들에게 이를 강조하는 것을 잊어버리게 됩니다. 원인을 조사해 보니, 수업 준비 과정에서 여전히 문제가 있는 것 같습니다. 수업 준비 책을 자세히 기억하고 있지만, 수업 준비 책에 있는 내용을 마음에 기억하지 못하여 공백이 발생합니다. 둘째, 지식 내용을 명확하게 설명하는 것입니다. 어떤 지식은 더 복잡하고 추상적이어서 학생들이 학습할 때 받아들이고 이해하기 어렵습니다. 따라서 교사는 이 복잡한 내용을 어떻게 간단하게 가르쳐야 합니다. 그리고 생생한 방법은 무엇입니까? 학생은 교사에게 필요한 기술이며 이것이 바로 제가 인턴십 동안 탐구해온 부족한 부분입니다.
이번 성찰을 통해 중국어 과목의 특성을 이해하고, 앞으로의 지식 포인트를 설명하는 것뿐만 아니라 핵심 포인트를 찾는데도 주목하고 싶습니다. 학생에게 가장 적합한 교수법. 중국 교사의 우수한 교육에 대한 고찰 5
소어교과서(장쑤성 교육판) 2권의 7과 "황소 타기 대회"는 이 텍스트를 연구함으로써 학생들이 학습할 수 있는 서술형 텍스트입니다. 고수 훌륭한 기술은 오랜 노력을 통해 습득됩니다. 고난을 두려워하지 않고 매를 맞을 수 있어야만이 진정한 기술을 배울 수 있습니다.
이 글은 먼저 라이더의 '뛰어난 기술'을 이해해야 하며, 다음으로 '꼬마야, 내가 떨어졌구나'라는 라이더의 말을 통해 이해해야 합니다. 수천 번 황소의 등을!" 뛰어난 기술은 장기간의 노력을 통해 습득해야 합니다. 그러나 한 수업을 마친 후에는 학생들이 충분히 이해하지 못하고 폭넓게 참여하지 않는다는 것을 알게 되었습니다. 왜 이런 결과가 나오는 걸까요? 나의 교육 과정을 되돌아보면서 나는 다음과 같은 문제를 발견했습니다:
1. 혁신이 없는 전통적인 교육 방법.
본문 공부에서는 여전히 전통적인 강의 방식을 채택하여 핵심 단락을 문장별로 설명하고 핵심 단어를 파악하고 문장의 의미를 이해했습니다. 교수법은 상대적으로 시대에 뒤떨어져 학생들의 학습 흥미를 제대로 자극하지 못하고, 학생들의 학습 능력도 발달하지 못했습니다. 따라서 학생들의 연설이 충분히 활성화되지 않고 참여가 널리 퍼지지 않습니다.
2. 교사는 말을 너무 많이 하고, 소리내어 읽어도 학생들의 이해력을 키우지 못합니다.
"특별하다", "관심이 있다", "고급 기술"이라는 몇 가지 핵심 단어에 대한 이해와 관련하여 저는 학생들에게 이 단어들이 무엇을 의미하는지 반복해서 물었습니다. 하지만 영감은 영감 뒤에 오는 것이고, 아직도 그것을 제대로 이해하지 못하는 학생들이 많습니다. 이런 식으로 교사는 가르치는 데 어려움을 겪고 학생들은 배우는 데 어려움을 겪습니다. 그러고 보니 1학년 학생들은 사실 경험이 상대적으로 적다. 본문에서 관련 문장을 반복해서 읽어 단어의 의미를 이해하게 하는 것이 아니라, 본문에 있는 단어의 의미를 이해하게 하는 것이 정말 어렵다. 선생님의 질문. 이렇게 엄격하게 가르치면 당연히 좋은 결과가 나오지 않습니다.
생각해 본 결과, 향후 교육에서 다음 사항에 주의해야 한다고 생각합니다.
1. 읽기 훈련을 강화하고 다양한 형태를 사용하여 학생들의 읽기에 대한 관심을 자극합니다.
2. 수업 준비는 정확해야 하며, 수업 시간에는 강의 강도를 줄이고 집중적으로 강의해야 하며, 지도하고 지도하는 교사의 역할을 충분히 발휘하여 학생들이 자신의 능력을 개발할 수 있는 더 많은 기회를 얻을 수 있도록 해야 합니다.
3. 학생들이 교실에서 쉽고 즐겁게 배울 수 있도록 다양한 교수법을 사용하여 커리큘럼 개혁에 '혁신을 시도하고 협력하여 탐구'라는 개념을 침투시킵니다.
가르치는 것도 아쉬운 예술이다. 어떻게 하면 단 40분 만에 학생들이 더 많은 지식을 배우고 학습 능력을 향상시킬 수 있는가는 교사들의 영원한 숙제다. 교사로서 자신의 가르침을 끊임없이 요약하고 성찰함으로써, 지속적으로 교수 수준을 향상시키고, 가르치는 일에 후회하는 일이 다시는 발생하지 않도록 해야 합니다. 중국어 선생님들의 훌륭한 가르침에 대한 반성 6
현재 가짜 책이 너무 많아서 이 글을 읽고 어떻게든 찾을 수 있을까 해서 인터넷에 접속해서 관련 정보를 읽어보았습니다. 반복해서 답을 얻었습니다. 아마도 1920년대와 1930년대에 이런 일이 일어났을 것입니다. 이런 준비를 하면서 이 글을 다시 읽었습니다. 이 기사에 대해 내가 무엇을 읽었습니까?
먼저 어른들은 아이들에게서 배워야 한다는 글을 읽었습니다. 이것이 바로 이 글이 우리에게 직접적으로 말하는 내용이자, 우리가 한눈에 알 수 있는 내용이다. 저자는 수년 동안 아이들과 접촉해 왔다. 사실 이런 일은 우리 주변에서 흔히 일어나는 일이지만, 우리 선생님들이 이 아름다운 순간을 별로 관심을 두지 않고 기록할 필요도 없기 때문에 우리도 비슷한 감정을 갖고 있다. 시간이 지나면 사라지기 마련입니다. 아이들로부터 배우는 것은 어른들의 몫이 아닙니다.
둘째, 어른들은 아이들에 대한 존중이 부족하고 자신을 너무 어른으로 여긴다는 점을 읽었습니다. Bernard Shaw는 성인과 유명인을 대표하는 경우가 많습니다. 성인과 유명인은 어린이와 함께 노는 것을 좋아하지만 진정한 존경심이 부족합니다. 실제로 우리 선생님들은 많은 아이들을 이런 식으로 대합니다.
세 번째로, 어린 소녀가 조지 버나드 쇼에게 대답한 것은 어린애 같은 발언입니다. 아이들은 순진하고, 아이들은 가장 창의적이고, 아이들은 두려움이 없습니다… 집에 오면 오늘 무슨 일이 있었는지 어머니에게 어떻게 말할까요? 그녀는 어머니에게 직접 답장을 전할 것인가? 엄마에게 직접 말하면 엄마는 어떻게 반응할까요? 대부분의 엄마들은 자녀들이 무례하다고 비난할 것입니다 연예인 효과는 오늘날의 산물이 아닙니다. 그들의 어머니는 자연스럽게 아이들을 대하는 도덕적 수준으로 올라갈 것입니다. 왜냐하면 대부분의 가족은 교육에서 이에 주의를 기울여야 하기 때문입니다. 그러므로 이것을 생각하면 개인적으로이 어린 소녀가 집에 돌아 오면 오늘 위대한 작가 버나드 쇼와 함께 연주했다고 솔선적으로 말할 것이라고 개인적으로 생각합니다.
넷째, 버나드 쇼의 통찰력은 나에게 많은 영감을 주었다. 버나드 쇼는 이 사건을 통해 다음과 같이 배웠습니다. "사람의 업적이 아무리 크다고 해도 자랑할 수는 없습니다. 모든 사람을 동등하게 대하고 항상 겸손해야 합니다. 이것이 어린 소녀가 나에게 준 교육입니다. 그녀는 아마도 나의 선생님일 것입니다." 편집자의 의도는 이 문장을 아이들에게 전달하여, "서로를 동등하게 대하고 항상 겸손하게 대하는 것"이 얼마나 중요한지 아이들이 이해할 수 있도록 하는 것입니다! 그런데 생각해보면 이 글에는 또 다른 의미가 있다는 생각이 든다. 즉, 모든 사람이 '인간'이라는 사실을 잊지 말라는 것이다. 즉, 우리는 아이들에게서 무엇을 배우나요? ——아이들도 사실은 인간이에요! 생각해보면 이 수업은 아이들의 학습에 별로 의미가 없는 것 같습니다. 우리 어른들을 위한 도덕교육인 것 같습니다.
학생들이 이 기사를 배우도록 어떻게 지도할 수 있나요? 출발점을 어디에서 찾을 것인가? 나는 우리 교사들이 이 글의 교육을 받아들여야 한다는 사실을 숨기지 말아야 한다고 생각한다. 즉, 이 글이 교사들에게 매우 유용하며, 이 글로부터 배워야 한다는 것을 아이들에게 직접적으로 말해야 한다고 생각한다. 이는 학생들에게 커서도 이 교훈을 다시 배워야 한다는 힌트를 줍니다. 그러면 아이들은 본문을 논리적으로 이해하고 "아무리 성취가 뛰어나도 자랑할 수 없습니다. 모든 사람을 동등하게 대해야 합니다."라는 것을 이해할 수 있습니다. 인내심을 갖고 항상 겸손하라.”
위대한 교육자 타오싱지(Tao Xingzhi)는 “어린이는 작은 노래가 아니다”라는 시를 남겼습니다. (누구나 어린이는 작다고 말하지만 실제로는 작지 않습니다. 아이가 작다면 아이보다 작아야 한다) 그는 중국 교육사에 큰 영향을 미친 '초등교사 제도'를 창시했다. 사실 어린이도 교사입니다. 어린이의 순수함이 교사의 가장 아름다운 점이기 때문입니다.
사실 아이들도 사람이에요! 아이들도 사실 선생님이에요! 중국어 선생님들의 우수한 강의에 대한 고찰 7
이 글은 종합학습에 관한 스키밍 글입니다. 처음에는 스키밍 글인 줄 알고 별로 좋아하지 않았습니다. 아무리 신경 써도 둘째, 텍스트가 상대적으로 단조롭고 씹을 만한 전형적인 언어 자료가 없다는 느낌이 듭니다.
나중에 읽어보니 글은 뻔해 보여도 느낌은 그렇지 않더라고요. 저자는 휘트슨 씨에 대해 완전히 반대되는 평가와 감정을 가지고 있습니다. 이 모든 것은 휘트슨 씨가 그의 매우 특이한 디자인으로 우리에게 새로운 회의론을 가져왔기 때문입니다. "물에는 아름다움이 없고 파도는 이미 잔물결이며, 바위에는 불이 없지만 대결이 빛나기 시작합니다." 이 기사를 연구하기 위해 대화를 구성하는 감정적 갈등에서 시작하는 것은 어떨까요? 이것이 나의 초기 아이디어였습니다.
그래서 이번 수업에서는 '이 선생님은 어떤 선생님인가 - 나의 최고의 선생님'이라는 감정적 갈등을 파악하고, '화나고 싶다면 감정을 먼저 억제하라'라는 두 가지 주요 섹션을 디자인했습니다. 그리고 사건의 전환에 "깊은 감동"을 받았습니다. 학습에서는 감성 플랫폼을 최대한 활용하고, 핵심 단어와 문장을 읽고 이해하며, 문장 패턴을 바꾸고, 글쓰기를 확장하고, 새로운 가치를 수용하고 확립합니다. 학생들의 감정 변화는 본문의 핵심 단어와 문장을 맛보고 씹을 때 자연스럽게 일어납니다. 이는 입체적인 목표의 통합에서 감정이 교육 내용이자 교육 구조, 교육 목표 및 교육 방법이라는 것을 깊이 깨닫게 했습니다. 감정의 자기장에 통합될 수 있는 것은 지식, 능력, 과정, 방법은 물론 태도와 가치이다.
그리고 2부 학습에서는 라이트슨 선생님이 정말 최고의 선생님이라는 것을 아이들에게 이해시키려고 노력했습니다. 한 수업에서 모든 수업으로, 교실에서 다른 교실로, 교실에서 과외 활동으로 Wrightson 씨가 학생들에게 가져온 회의주의는 모든 학습 스타일과 생활 방향에 영향을 미쳤습니다. 특히 최종 확장 훈련은 정신과 말이 다시 태어날 수 있는 전달자이며, 실제로 학생들이 회의주의의 가치가 참되고 효과적인지 확인하는 시험이자 시연이기도 합니다. 이런 의미에서 확장되는 것은 텍스트의 의미이고, 표시되는 것은 텍스트의 함축이다. 이 시점에서 나는 이 본문에 대한 나의 이해가 점차 명확해지고 있음을 느낀다.
그래서 연구 과정에서 텍스트에 대한 나의 이해가 작가의 라이트슨 씨에 대한 견해와 동일한 감정적 변화를 경험했다는 것을 발견했습니다. 이것은 나에게 계시를 주었다: 당신이 본문의 본문에 깊이 몰입할 때, 당신은 항상 읽을 수 있고, 가르칠 수 있고, 발견할 수 있는 부분을 찾을 수 있다는 것이다. 이것이 이 수업을 공부함으로써 제가 얻은 가장 큰 이득입니다.
지금까지도 이 수업을 다시 듣고 싶은 마음이 벌써 생겼어요! 중국어 교사의 우수한 교육에 대한 고찰 8
저학년 학생들의 학습 특성을 바탕으로 읽고 쓰기 능력과 소리내어 읽기에 중점을 둔 1학년 중국어 수업입니다. 읽기 쓰기 능력 측면에서 학생들은 먼저 스스로 단어를 인식하고 스스로 단어를 암기하는 방법을 찾아야 합니다. 그런 다음 교사는 학생들의 실제 상황에 따라 지도를 제공하여 학생들이 학습 마스터의 감각을 가질 수 있도록 합니다. 학습에 대한 열정을 갖고, 소리내어 읽고, 다양한 방법으로 읽기를 연습하고, 읽기를 사용하여 가르치며, 학생들이 읽는 동안 인식하고 이해할 수 있도록 하며, Xiaoyanzi의 진행 상황을 느끼고, 세심한 관찰을 통해 독립적으로 협력하고 탐색할 수 있는 기회를 배우며, 학생을 육성합니다. '적극적인 참여정신과 협력하고 소통하는 능력. 전체 디자인은 지원부터 출시까지 언어의 실제 사용에 큰 중요성을 부여하여 학생들이 텍스트를 모방하고 언어를 전달할 수 있도록 하여 책 언어에서 자기 언어로 읽기를 내면화하는 과정을 완성합니다. 저는 이 수업에서 다음과 같은 경험을 했습니다.
1. 교사는 학습 활동의 조직자이자 안내자입니다. 저는 가르칠 때 학생들의 적극적인 참여에 주의를 기울이고 학생들이 적극적으로 탐색할 수 있는 기회를 만듭니다. 학습 기회, 학생들의 학습 욕구를 완전히 동원하고, 학습 주도권을 충분히 발휘하며, 학생들이 교사가 되도록 하고, 교사와 학생의 역할을 교환하여 학습에 대한 관심을 자극하고, 자신감을 키우고, 학생들이 독립적으로 책을 읽을 수 있도록 격려합니다. 서로를 평가하고 점차적으로 학생들의 텍스트를 느끼는 능력을 키우는 것은 중국어 교육을 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 동등한 대화 과정으로 만듭니다.
2. 중국어 학습에는 이해뿐만 아니라 응용 능력도 필요합니다. 가르치는 동안 나는 학생들에게 말하기 훈련을 위해 텍스트를 모방하도록 요청하는데, 이는 학생들이 무의식적으로 언어 패턴을 형성하는 데 도움이 됩니다.
3. 새로운 서예를 배울 때 학생들이 입과 손뿐만 아니라 두뇌도 사용하여 스스로 발견하고 탐색하도록 하여 진정으로 단어 하나하나를 넣을 수 있도록 합니다. 마음 속으로."
4. 자유 독서, 동료와의 협동 읽기, 명명된 읽기, 모델 읽기, 역할 기반 읽기 등을 통해 읽기에 중점을 두어 학생들이 텍스트에 익숙해지고 텍스트를 이해하며, 읽는 동안 텍스트를 이해하고, 학생들이 읽기를 좋아하고, 대담하게 읽고, 기꺼이 읽는 습관을 기르십시오.
5. 언어 축적 과정에서 나는 수업 내 축적에만 중점을 두는 것이 아니라 수업 외 축적도 장려합니다. 그래야만 우리가 언어 경험을 전반적으로 축적할 수 있습니다. 중국어 교육에서는 말하기 훈련이 특히 중요합니다. 다른 야채 2개로 바꿔서 꼬마제비가 무엇을 묻고 "제비엄마가 좋다"고 이야기를 나누면서 학생들에게 신기함을 주었을 뿐만 아니라, 언어 전달과 응용의 기회를 만들었습니다. 또한 배운 언어를 사용하여 읽기의 내면화라는 중요한 과정을 완료했습니다.
6. 중국어 강좌는 강의실 안팎에서 개방적이고 통합되어야 합니다. 수업 중 실습 활동을 통해 텍스트에 대한 이해를 더욱 심화시키고 지식을 확장할 수 있으며 학생들의 다양한 능력이 계속해서 향상될 것입니다. 개선하다. .
7. 가르칠 때 학생들에게 충분히 질문하지 않을 때도 있고, 때로는 제 말이 정확하지 않을 때도 있습니다. 앞으로도 계속해서 고치도록 노력하겠습니다.