이장 선생님의 수업 디자인을 공유해 주세요.
? 19 "덴브란트 피크" 교육 디자인
? 이장 선생님
1. 글에서 쓴 경물, 인물의 특징을 이해하고 작가의 생활태도를 이해하다.
2. 작가의 작문 기교를 파악하고 그 표현 효과를 체득하다.
3. 본문 언어를 감상하고' 마크 트웨인식 유머' 를 음미하다. < P > 1, 새 수업 소개 < P > 비디오 재생: 히말라야 에베레스트 < P > 고대인들은 만권책을 읽고 만리길을 걷는다고 말했다. 여행도 일종의 독서다. 여행 중에 미지의 세계를 알게 되고, 이 세상의 현란함을 탐구하러 간다. (조지 버나드 쇼, 여행명언) 오늘 우리는 마크 트웨인의 발걸음에 따라 유럽 최고봉의 아름답고 장엄함을 맛보았다. < P > 둘째, 새로운 수업 < P > 목표 가이드 1: 전반적인 인식
1. 이 글은 여행기이니 문장 구조를 정리해 주세요. < P > 분명히: < P > 제 1 부 (1 항) 작가는 몽블랑봉으로 도보로 갈 때 길에서 본 생각을 했다. < P > 2 부 (2-6 항) 작가가 아란티 마을에 도착하기 전에 본 브란봉 변화의 아름다운 풍경. < P > 제 3 부 (7-11 항) 작가가 샤모니로 가는 도중에 우연히 만난 기이한 기적.
2. 이 글에서 유람경로 찾기 < P > 명시적: < P > 마티니는 흑수 경로를 통해 브라우봉 아란티마을 샤모니 < P > 목표 유도학 2: 자세한 내용 탐구 < P > 자유롭게 본문을 읽으며 다음과 같은 문제를 탐구한다.
1. < P > 분명: < P > 제 2 자연단 발밑협곡: 청류폭포; < P > 제 3 자연단 브롱봉: 하얀 눈 덮음, 햇빛 위, 광채가 눈부시게 빛나고, < P > 제 4 자연단 브롱봉 주변의 산봉우리: 연한 갈색의 대머리 뾰족한 바위; < P > 5-6 자연단은 브란트 < P > 를 쓴다. 예를 들어 첫 번째 경치는 아름답고, 시각과 청각을 통해 풍경의 아름다움을 적는다.
두 번째 풍경은 위엄이 특징이며 하늘을 홀로 도사리고 있다.
세 번째 풍경 특징은 특이하다. 비유를 사용하여 산봉우리의 모양을' 미녀의 섬세한 손가락',' 교주의 머리에 있는 모자' 에 비유하여 산봉우리 모양의 특이함을 썼다. < P > 제 4 경경 눈앞의 현란한 경치와 그 무궁무진한 변화는 우리가 떠다니는 비눗방울에서 보는 모든 것, 거품이 가는 곳, 다양한 색채가 변하는 곳, 그 중 섭취되는 것. < P > 은 비유를 이용해' 송이 흰 구름' 을' 거미줄' 과' 네온 옷' 에 비유한다
3. 마부를 묘사한 문장을 찾아 작가가 어떤 방면에서 마부를 묘사했는지 생각해 보세요. 마부의 어떤 특징을 썼는가? 피크 부근의 한 봉우리: 색채가 알록달록하고 노을이 하늘에 가득하며 흰 구름이 감돌고 변화무쌍하다.
2. 모든 경어는 모두 정어이다. 작가는 경물의 어떤 특징을 느끼고 어떤 연상을 만들어 냈는가? 풍경의 특징을 어떻게 묘사합니까? < P > (속독 2-6 항, 경물 작가에 대한 독특한 느낌을 글에서 찾아낸다. ) < P > 명시적: < P > (교육힌트: 7-11 항을 읽고 마부를 묘사한 문장을 표시한다. ) < P > 분명:
① 언어 묘사 < P > "걱정할 필요 없다. 마음을 가라앉힐 필요 없다. 조급해하지 마라. 그들은 이미 먼지가 멀어졌지만 곧 우리 뒤로 사라질 것이다. 너는 마음을 놓고 앉아라, 모든 것이 내 몸에 싸여 있다. 나는 마부의 왕이다