1. 아이들은 주변의 모든 것을 알게 하는 특별한 민감성을 가지고 있다.
2. 다른 동물과 달리 인간은 선천적으로 조화된 동작을 가지고 있는 것이 아니라, 사람은 반드시 자신의 동작을 조율하는 법을 배워야 한다.
아이들은 평화를 지키고 완벽을 추구하는 내적 충동을 가지고 있습니다.
아이들은 민감한 시기에 자기 조절을 배워서 특정한 능력을 얻는다.
아이의 성장은 누구도 대신할 수 없다.
6. 나는 인류의 숭고한 사상에 감동을 받았다. 인간의 본능에서 그들은 무의미한 놀이보다 훨씬 더 많은 지식을 얻었다.
7. 과외의 임무는 아이의 지능 활동과 아이의 심리를 지도하는 것이다.
8. 아이는 기억력이 뛰어나 손으로 조작할 수 있고 눈만 쓸 때 기억이 더 좋다.
9. 진짜 아이들에게 속한 곳에서 아이들은 자신의 행동에 최대한 주의를 기울이고 자신의 행동을 통제한다.
10. 생명이 시작될 때 우리는 환경으로부터 대량의 정보를 흡수해야 한다. 이것은 정신 활동이 가장 빈번한 시기이며, 아이들은 환경으로부터 모든 것을 흡수해야 한다.
1 1. 젖을 떼는 것은 아이의 인생에서 중요한 전환점이다. 우리는 아이들이 음식을 씹지 않고 계속 빨게 해서는 안 된다.
12. 감각훈련은 예리한 관찰자를 양성하여 현재의 문명시대에 적응하고 일상생활에 보다 실용적으로 응용할 수 있다.
13. 서로 다른 감각 자극을 이용하여 아이들의 주의력을 질서 있게 그들의 활동에 인도할 수 있다. 후각조차도 이해적인 방식으로 훈련시켜 그들이 환경을 탐구하는 기관이 될 수 있다.
14. 아이의 독립적 지능 발전은 무한하다. 아이의 마음의 강약에 직접적으로 달려 있고, 과외선생님의 일에 달려 있는 것이 아니다.
15. 어머니는 신체와 정신 모두에서 아이를 먹여야 하며, 정신적 수요는 신체적 수요보다 더 중요하다.
16. 보호자로서 부모는 포옹을 통해 아이에게 연락할 수 있다.
17. 신생아는 기묘한 자기조절 능력을 가지고 있다.
18. 어른들은 아이들에게 활동할 공간을 제공해야 한다.
19. 아이들을 일에 참여시키면 생활환경에 대한 책임감을 높일 수 있다.
신생아에게 우리는 그의 심신 건강뿐만 아니라 그의 심리적 요구에도 관심을 가져야 한다.
2 1. 동작 발전은 심리의 고급 표현이나 반영이어야 하며, 자연 발전의 논리에 부합해야 한다.
22. 만약 아이의 활동이 그들의 내면의 요구에 딱 들어맞는다면, 아이의 성과는 우리에게 그들의 발전을 필요로 할 것이다.
어린이는 인류의 창조자입니다.
24. 아이들은 열심히 일해서 자신을 발전시킨다.
25. 아동의 발전자유를 존중하며, 아동의 발전능력 개발을 돕는 것을 포함한다.
26. 새로운 교육이론의 중심 사상은 사람들에게 아동의 사교능력 배양을 중시하고, 아이들이 또래들과 어울리도록 격려하는 것이다.
27. 우리 교육체계의 가장 큰 특징은 아이들의 환경에 대한 중시이다.
28. 아이는 심리적으로 수동적일 뿐만 아니라 빈 꽃병처럼 채우고 빚어야 할 생명이다.
29. 끊임없이 동작을 개선한 후, 아이들은 독립 활동에서 즐거움을 얻는다.
30. 생활의 보조는 교육이다.
3 1. 한 아이가 자연환경에 놓일 때, 그는 그의 능력을 보여줄 것이다.
32. 행동은 생활에 매우 중요하므로 교육은 생활을 완화하거나 생활을 억압하는 방법을 계획할 수 없다.
33. 우리의 교수법으로 멘토가 적게 가르치고 많이 관찰한다.
34. 인류의 진보와 승리는 전적으로 내공에 달려 있다.
촉각이 온몸의 표피에 퍼져 있지만, 우리가 아이에게 자주 주는 활동도 국부적으로 제한된다.
36. 한 사람의 유아기는 사실 끊임없이 능력을 얻는 과정이다. 이런 주기적인 자극은 아이들에게 무한한 기쁨과 즐거움을 가져다 줄 것이다.
37. 아이들은 조용하고 자유로운 선택을 좋아한다.
38. 반드시 아이들에게 물건을 선택하도록 해야 한다. 이렇게 하면 원래의 발전이 지속될 수 있고, 또한 아이의 무의식적 정신 사이의 장애를 없앨 수 있다.
39. 우리가 아이들을 구속하는 인위적인 것을 버리고, 우리가 그들에게 규칙을 가르치는 데 사용된다고 생각하는 폭력을 버리면, 우리는 아이들의 새로운 면을 보게 된다. (존 F. 케네디, 공부명언)
40. 아이가 독립적으로 활동할 수 있을 때, 부모는 그들을 이끌고 함께 세상을 알 수 있다.