교육 목표
1. 크리켓 하우스의 특징과 집의 건축 과정을 이해하고, 크리켓의 열심히 일하는 정신과 일을 쉽게 받아들이지 않는 의지를 높이 평가합니다.
2. 작가가 주변의 사물을 주의 깊게 관찰하고, 사물의 특징을 파악하여 묘사하는 방법을 알아보세요.
3. 본문의 내용을 이해하고 단락으로 나누어 단락의 주요 내용을 요약합니다.
4． 새로운 문자, 새로운 단어를 배우고, 핵심 단어를 이해하세요.
5. 작은 동물 쓰기를 연습해보세요.
6. 글을 감정적으로 읽어보세요.
교육 초점
1. Cricket 집의 특성과 집의 건축 과정을 이해하고, Cricket의 근면 정신과 상황 변화를 받아들이지 않는 의지를 높이 평가합니다.
2. 주변의 사물을 주의 깊게 관찰하고, 사물의 특징을 파악하여 소개하는 저자의 방법을 배워보세요.
지도상의 어려움
학생들의 주변 사물 관찰에 대한 관심을 키우고, 사물의 특징을 파악하여 소개하는 방법을 배웁니다.
수업 시간은 3회
수업 설계
첫 번째 수업 시간
(1) 질문 검토.
'귀뚜라미의 집'이라는 제목의 특징은 무엇인가요?
('주거'는 보통 사람의 집을 뜻하는데 귀뚜라미는 동물이다. 글쓴이가 귀뚜라미를 인간으로 대하는 게 특징이다.)
선생님: 뭐 귀뚜라미는 어떤 집에 살까요? 저자는 크리켓의 집을 어떻게 설명합니까? 본문을 주의 깊게 공부한 후에 이해하겠습니다.
(2) 새로운 단어를 배우고 핵심 단어를 이해합니다.
1. 어휘 목록을 작성하세요.
2. 학생들이 한자의 발음을 읽고 올바르게 쓸 수 있도록 지도합니다.
새로운 단어를 하나씩 토론하면서 학생들에게 발음과 형태 측면에서 각 단어의 특징을 찾아 기억력을 깊게 하도록 하세요.
예를 들어 "Step"의 왼쪽은 "马"이고 오른쪽은 "Ju"로 파티를 의미합니다. "Ma"와 "Ju"가 결합되어 "Step"이 됩니다. "zhou"로 발음되며 "ju" 또는 "zou"로 읽을 수 없습니다.
3. 본문의 이해를 돕기 위해 핵심 단어를 설명합니다.
4． 단어 의미에 대해 토론하고 동의어와 반의어를 찾아보세요.
(3) 본문의 내용을 이해하고, 기사의 맥락을 명확히 하며, 본문을 다양한 측면에 따라 단락으로 나누고, 단락의 의미를 요약합니다.
1. 텍스트를 큰 소리로 읽고 각 단락의 내용을 이해합니다.
학생들은 본문을 자유롭게 읽고 문단별로 이해할 수 있으며, 학급 친구들에게 각 문단의 내용에 대해 이야기하도록 요청할 수도 있습니다.
10개의 자연문단의 내용을 분석하여 각 자연문단 간의 관계를 명확히 합니다.
2. 교사는 텍스트가 귀뚜라미 집을 여러 측면에서 소개하고 있음을 학생들이 읽고 깨닫도록 지도하며, 10개의 자연 문단을 내용에 따라 몇 개의 문단으로 나눌 수 있는지 토론합니다.
이 텍스트의 제목(즉, 주제)은 "귀뚜라미의 집"입니다. 전체 텍스트는 이 주제를 중심으로 세 문단으로 나뉩니다.
첫 번째 단락(자연 단락 1)에서는 크리켓의 집이 유명한 이유 중 하나라고 설명합니다.
두 번째 문단(자연스러운 문단 2~6)에서는 크리켓하우스의 특징을 이야기한다.
세 번째 문단(당연한 문단 7~9)에서는 크리켓 하우스의 건설 과정을 이야기한다.
(4) 숙제.
1. 텍스트를 소리내어 읽어보세요.
2. 새 문자와 새 단어를 복사합니다.
두 번째 강의
(1) 소개.
귀뚜라미와 같은 작은 동물에 대해서는 많은 학생들이 익숙하지만 귀뚜라미의 집, 즉 귀뚜라미 둥지에 대해서는 모두가 잘 아는 것은 아닙니다. 프랑스의 유명한 곤충학자인 파브르는 어릴 때부터 동식물, 특히 곤충을 좋아했습니다. 그는 귀뚜라미를 세심하게 관찰하고 연구했으며, 귀뚜라미가 사는 곳인 귀뚜라미 둥지를 의인화 기법을 사용해 생생하고 체계적으로 소개했습니다. 여기에서 파브르가 귀뚜라미를 매우 좋아하고 친구처럼 대하는 것을 알 수 있습니다. 그렇다면 귀뚜라미는 무엇으로 유명할까요? 학생들에게 첫 번째 문단을 함께 읽어 보라고 하세요.
(주로 주거용 부동산으로 유명합니다.
)
칠판에 쓰기: 거주
(2) 두 번째 문단을 공부하세요.
귀뚜라미 집의 특징은 무엇인가요? 학생들에게 두 번째 단락을 조용히 읽고 이 단락에 있는 크리켓 하우스의 특징을 여러 측면에서 생각해 보도록 하십시오.
(이 단락에서는 주로 귀뚜라미 집의 특징을 장소 선택, 도구, 동굴 내부와 외부의 세 가지 측면에서 설명합니다.)
칠판 쓰기: 장소 선택? 도구? 동굴 안팎
이것이 크리켓 하우스의 특징입니다. 읽으면서 Cricket House의 이러한 기능을 분석했습니다.
칠판 쓰기: 특징
귀뚜라미는 다른 곤충과 다릅니다. 흐름을 따라가는 것을 원하지 않습니다. 본문에서 귀뚜라미가 "상황이 다가오는 것을 받아들이지 않는다"는 것을 보여주는 곳은 어디입니까?
('다양한 환경에 적응한다'는 것은 다양한 환경에 적응하고 어떤 환경에서도 만족할 수 있다는 뜻이다.
본문에는 귀뚜라미가 서식지를 신중하게 선택한다고 언급되어 있는데, 배수가 잘 되고 기후가 온난해야 합니다. 기존 동굴을 활용하지 않는 곳에서 귀뚜라미가 물건을 가져가려고 하지 않는 것을 볼 수 있습니다. > 귀뚜라미의 집은 스스로 파헤쳐졌습니다. 그런데 왜 사람들은 자신의 노력의 결실에 놀라는 걸까요?
(귀뚜라미가 집을 짓는 데 사용하는 도구는 매우 약합니다. 귀뚜라미가 이렇게 간단한 도구를 사용하여 배수가 잘되고 햇빛이 온화한 집을 짓기 때문에 사람들은 노동의 성과에 놀랐습니다. )
칠판에 쓰기 : 약점
이것이 작가가 귀뚜라미에 관심을 갖게 된 이유이기도 해서 저자는 그것을 연구하기로 결심하고 학생들에게 계속해서 읽어보라고 당부했다. 집 안팎의 상황.
칠판에 적다:
귀뚜라미가 땅을 파는 데 사용하는 도구가 "그렇게 간단하다"고 말하는 이유는 무엇입니까? 그리고 크리켓의 집이 "정말 훌륭한 프로젝트로 간주되는" 이유는 무엇입니까?
(귀뚜라미가 집을 짓는 데 사용하는 도구는 단순한 다리 4개와 펜치에 불과하기 때문에 땅을 파는 데 사용하는 도구는 너무나 간단합니다.
그리고 귀뚜라미는 이렇게 간단한 도구를 사용하기 때문에 도구를 사용하면 이렇게 평평하고 깨끗하며 건조하고 위생적인 집을 지을 수 있으니 훌륭한 프로젝트라고 할 수 있습니다)
"이 집은 훌륭한 프로젝트라고 할 수 있습니다." 이 단락 끝의 기능은 무엇입니까?
학생들에게 이 단락을 감정적으로 읽고, 크리켓 하우스의 특징을 이해하고, 크리켓의 노고와 상황을 받아들이려는 의지를 높이 평가하도록 권유하십시오.
(3) 세 번째 문단을 공부하세요.
학생들에게 이 단락을 조용히 읽고 이 단락이 귀뚜라미가 집을 짓는 방법을 여러 측면에서 어떻게 소개하는지 생각해 보라고 하세요.
칠판 쓰기: 주택 건설
(이 단락에서는 건설 시간, 건축 및 개조 방법이라는 세 가지 측면에서 크리켓이 집을 짓는 방법을 소개합니다.)
칠판에 적다: 시간?건축?리노베이션
(“귀뚜라미는 주로 가을 초추위인 10월에 집을 짓습니다.” 귀뚜라미가 집을 짓는 시기입니다.)
칠판 쓰기: 10월
크리켓이 매우 열심히 일한다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 학생들에게 8단락과 9단락을 조용히 읽고, 귀뚜라미가 집을 짓는 행동을 설명하는 문장을 찾아내고, 귀뚜라미가 집을 짓는 데 따르는 어려움과 고난을 이해하기 위해 동사에 밑줄을 긋게 하세요.
칠판 쓰기: 집기 ?이동 ?밟기 ?밀기 ?팝
귀뚜라미 집은 지어졌는데 만족하지 못한 것 같아요.
(혁신).
예, 귀뚜라미는 어떻게 손질하나요?
칠판에 적다: 오랜만이다
귀뚜라미가 집을 짓는 것에 대해 배우고 나면 어떤 생각이 드시나요?
이 단락을 감정적으로 읽고 Cricket의 인내와 진지한 노력 정신에 감사드립니다.
(4) 학생들이 전체 텍스트를 읽도록 지도합니다.
이 글은 작은 동물에 대한 글인데, 저자는 귀뚜라미가 집을 짓는 경험이 없는데 왜 그렇게 생생하고 구체적이고 사실적으로 쓸 수 있는 걸까요? 학생들에게 질문과 함께 읽어보라고 권유하세요. 학생들에게 자유롭게 말하고 자신의 의견을 표현하도록 권유하십시오.
(귀뚜라미가 집을 짓는 모습을 아주 세밀하게 관찰해서 작가님이 이렇게 좋은 글을 써주셨네요.) 선생님: 작가님은 어떻게 관찰하셨고, 우리는 무엇을 배워야 할까요? 다음 수업에서도 계속 배워보세요.
(5) 숙제.
1. 텍스트를 소리내어 읽어보세요.
2. 작은 동물을 관찰해보세요.
세 번째 강의
(1) 전문을 요약하고 주요 내용을 요약합니다.
'귀뚜라미의 집'의 메인 스토리는 무엇인가요?
('귀뚜라미의 집'은 주로 귀뚜라미가 땅을 파고 둥지를 짓는 것을 묘사합니다.)
작가는 왜 귀뚜라미 둥지를 집에 비유합니까?
(이런 식으로 쓰는 것은 매우 생생하고 독자의 독서에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있습니다.)
선생님: 이 글은 무엇을 설명하나요?
선생님: 왜요? 저자는 크리켓의 거주지가 왜 그렇게 자세하게 기록되어 있는지 쓸 수 있습니까?
본문의 5, 6, 7번 문단을 잘 읽어보시고, 저자가 관찰한 순서를 생각해 보시기 바랍니다. 이런 식으로 관찰하면 어떤 이점이 있나요?
(2) 전체 텍스트를 소리내어 읽고 의인화된 문장을 이해합니다.
본문의 여러 곳에서 귀뚜라미는 사람에 비유되고, 귀뚜라미 둥지는 사람의 집에 비유됩니다. 학생들에게 본문 전체를 소리내어 읽고, 위의 단어를 찾아 이 글을 쓰는 것의 이점에 대해 토론하게 하십시오. 방법.
(3) 연습을 강화하고 작은 동물에 관한 작문을 작성합니다.
이 연습에서는 학생들이 작은 동물을 관찰하고 그것이 어떻게 생겼는지, 그리고 눈, 입, 발톱 등의 특징이 무엇인지에 주의를 기울여야 합니다. 그런 다음 이러한 특징을 생생하고 생생하게 설명하고 활동에 대해서도 작성하십시오.
교사가 이런 종류의 연습을 지도할 때 먼저 학생들에게 예제 에세이를 읽도록 요청한 다음 연습에 대한 지도를 제공하여 학생들이 더 쉽게 이해하고 익히도록 할 수 있습니다.
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