방패와 창을 가진 초나라 사람들은 “내 방패가 너무 강해서 아무것도 무너지지 않는다”고 칭찬했고, 또한 “내 창이 너무 날카로워 아무것도 무너지지 않는다”고 칭찬했다. 가라앉혀라." 또는 "지의 창을 사용하여 지의 방패를 가두는 것은 어떻습니까?" 이 사람은 대답하지 못합니다. 모두가 웃었다. 갇힐 수 없는 방패와 갇힐 수 없는 창은 같은 세계에 존재할 수 없습니다.
번역:
초나라에 창과 방패를 팔러 시장에 나가는 무기 장사가 있었습니다.
많은 사람들이 보러 왔기에 그는 방패를 들고 모두에게 “내 방패는 세상에서 가장 강하다. 아무리 날카롭고 날카로운 것도 뚫을 수 없다”고 자랑했다. " 그러자 무기장수는 또 다른 창을 집어들며 "내 창은 세상에서 가장 날카롭다. 아무리 강하고 단단한 것이라도 건드리면 찔리는 것을 막을 수 없다"고 뻔뻔하게 자랑했다. 즉시 꿰뚫으라!"
그는 너무 자랑스러워서 다시 "와 보라, 세상에서 가장 강한 방패와 가장 날카로운 창을!"이라고 외쳤다. 이때 한 구경꾼이 앞으로 나서서 창을 들고, 이어서 방패를 들고 “이 창으로 이 방패를 찌르면 어떻게 될까요?”라고 물었다. “이것이-” 구경꾼들은 처음에 어리둥절해했고, 갑자기 웃음이 터지고 모두가 흩어졌습니다. 무기장수는 창과 방패를 들고 낙담한 표정으로 걸어갔다.
추가 정보:
이 관용구는 "Han Feizi"에서 유래되었습니다. 행동이나 말의 불일치를 묘사할 때 자주 사용되며, 일관되지 않고 일관성이 없는 사람들의 언어와 행동을 비유적으로 이르는 말입니다.
밝혀진 진실: 세상에 깨지지 않는 방패와 만능 창을 갖는 것은 불가능하다. 이 추인은 창과 방패의 역할을 일방적으로 과장해 정당화될 수 없는 상황을 초래했다. . 자신의 말과 행동이 모순되어 정당화될 수 없다는 뜻이다.
출처: Baidu Encyclopedia - Self-Contradiction
답변 9개 모두 보기
모든 관련 질문
Jiangsu Education Edition Primary School Chinese Essential 5학년 1권 교과서
3과 "두 개의 고대 시" - (은자를 구하는 자는 결코 만나지 못할 것이다), (그가 보는 것) 4과 "자연의 녹색 교과서를 펴라" 7과 " 껍질에서 탈출한 황금 매미, 4장과 5장, 8과 "자기 모순" 13과 "바다에서의 영생" 14과 "고르키와 그의 아들" 16과 "황산의 기이한 소나무들" ", 18과, 두 번째 자연 단락 "막고석굴" 2장 ~ 4장 24과 "면왕" 5장 25장 "황학루에서 이별" - (황학루가 맹호연을 광릉으로 보냄) 26과 " 청평러촌' '거주' 장쑤교육판 중국어 초등학교 5학년 필수 교재입니다. 제가 특별히 번역하였습니다. 입양해주세요. 상대적인!
조회수 41회 1627
초등학교 5학년 중국어 교습안 '자기모순' 2권
(표지) '자기모순' 초등학교 5학년 중국어 2권 수업 계획 수업 주제: 수업 학년: 교사: 수업 시간: XX학교 숙어 이야기 "자기 모순" 교사 계획 설계 교육 목표 1. "자기 모순"의 새로운 단어를 배웁니다. 그리고 "자랑하다", "뺨을 맞대다", "자기모순", "자기모순"을 의미한다고 이해합니다. 2. 우화의 내용을 이해하고 우화의 도덕성을 이해합니다. 3. 말하기, 질문하기, 행동하기 등의 활동을 통해 학생들은 의미 이해를 바탕으로 교육을 받을 수 있습니다. 중요하고 어려운 점을 가르칠 때 학생들은 우화의 의미를 느끼고 교육을 받을 수 있습니다. 교육 자료 "자기 모순" 원문 디자인 미리보기 2. 첫 번째 관용어가 무엇을 말하고 어떤 영감을 주는지 생각해 보세요. 과정의 미리 설정된 교육 전략 조정 및 반영의 첫 번째 부분: 주제 소개 그리고 흥미를 불러일으킵니다. (3분) 1. 모순이 마무리를 더해줍니다. 2. "우화"는 이야기를 통해 심오한 진실을 설명하는 것입니다. 3. 주제를 함께 읽어보세요. 두 번째 섹션: 처음으로 "Self-Contradiction"이라는 텍스트를 읽고 새로운 단어를 배웁니다. (10분) 1. 새로운 단어를 이해하는 방법을 배웁니다. (1) 학생들은 단어를 정확하게 읽는다. (2) 다양한 형태의 단어의 의미를 이해합니다. ▲찌르기: 손가락이나 긴 물체의 윗부분을 사용하여 찌릅니다. 학생들은 "찌르기" 동작을 합니다. ▲거창한 말을 해보세요. 학생들은 문장을 읽습니다. ▲말하다: 입이 벌어져 말을 할 수 없다. 말 못하는. 2. 학생들은 스스로 이야기를 읽습니다. 세 번째 섹션: 이야기의 내용을 이해하고 이야기의 교훈을 이해합니다. (16분) 코스 목록: 1. 학생들은 본문을 읽고 본문의 주요 내용에 대해 생각합니다. 2. 학생들은 본문을 조용히 읽고 본문에서 이 사람의 자존심, 어리석음, 우스꽝스러움을 가장 잘 표현하는 문장을 찾습니다. (1) 학생들은 자신이 찾은 문장을 읽고 자신의 느낌을 이야기합니다.
(2) 학생들은 "자랑하는" 어조로 이 두 문장을 읽습니다. 학생들은 이 두 문장을 읽는 연습을 합니다. 이름을 읽고 평가해 보세요. 표정과 동작을 추가해 보세요
1 보기 612020-03-21
초등5학년 교과서 2권의 교과서판 "자기모순" 코스웨어 3개
교과서 버전 2권의 초등학교 5학년 중국어 코스웨어 "자기모순"의 세 번째 교육 목표: 1. "자기모순"의 새로운 단어를 배우고 그 의미를 이해합니다. "자랑하다" 그리고 "말을 못하다". 2. 우화의 내용을 이해하고 우화의 도덕성을 이해합니다. 3. 고대 중국 우화의 특징을 이해하고, 우화 학습 방법을 관통한다. 4. 말하기, 묻기, 행동하기 등의 활동을 통해 도덕에 대한 이해를 바탕으로 교육할 수 있습니다. 교육에 있어서 중요하고 어려운 점: 우화의 도덕을 느끼고 교육을 받습니다. 교육 과정 1. 흥미를 자극하기 위한 소개: 1. 우화 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하기 위해 수수께끼를 추측합니다. 2. 우화를 배우는 방법을 발견하고 침투함으로써 학생들이 "우화"가 무엇인지 이해하도록 안내합니다. 2. 처음으로 "자기모순"이라는 텍스트를 읽고 새로운 단어를 배웁니다. 1. 학생들에게 각 단어의 발음을 정확하게 발음하는 데 주의하면서 스스로 이야기를 읽도록 합니다. 2. 같은 테이블에 앉은 학생들은 서로의 글을 읽고, 이야기를 원활하게 읽을 수 있도록 서로 도왔습니다. 3. 기사의 이름을 읽고 피드백을 제공합니다. 4. 새로운 단어를 배우세요. (1) 단어 읽기: 창, 방패, 날카롭다, 강하다, 빼앗다, 팔다, 말문이 막힌다 ① 그림 문자 '방패'의 진화 과정을 보여줌으로써 학생들이 새로운 문자를 암기할 수 있도록 돕고, 한자를 배우는 것이 매우 흥미롭다는 느낌을 갖게 하며, 이 캐릭터를 쓰도록 안내하세요. ② '창과 방패'라는 단어를 '날카롭고 강하다'와 연결시켜 단어 매칭 훈련을 실시하고, 학생들이 다양한 표현을 찾아보도록 유도합니다. ③창, 방패, 날카롭다, 강하다, 빼앗다, 팔다 등의 새로운 단어를 사용하고, 본문 내용을 중심으로 한두 문장씩 말하면서 문장 접속사를 연습하세요. ④ 선택을 통해 학생들이 맥락과 연결되어 이해하도록 하세요. 2. 교사: 무엇이 문제인가요? 12
72020-04-19 보기
모순되는 텍스트
177 보기 9602019-11-14
목회판 5학년 중국어 2권 15과 "자기모순" 우수한 교육교재
자기모순의 의미를 아시는 분
1 보기 552020-04-28