2, 삶의 규율은 질서입니다. 지능의 규율은 집중이다. 행위의 규율은 순종이다.
3, 모든 교육의 개혁은 반드시 사람 중심적이어야 하고, 사람 자신은 교육의 중심이 되어야 한다.
4, 아이들은 스스로 자신을 판단하지 않는다. 그는 다른 사람의 그에 대한 태도로 자신을 판단한다.
5, 성인의 행복 여부는 그가 어린 시절에 살던 그런 생활과 밀접한 관련이 있다.
6, 환상도 기대도 없이 새가 날개를 묶고 먼 곳으로 날아갈 수 없는 것처럼.
7, 물고기가 말했다: 너는 내 눈의 눈물을 볼 수 없다. 내가 물 속에 있기 때문이다. 물은 말했다: 나는 느낄 수있다.
8, 아동의 모든 교육은 반드시 한 가지 원칙을 따라야 한다. 즉, 아이의 심신이 자연스럽게 발전하도록 돕는 것이다.
9, 나는 그것을 보았다, 나는 잊었다; 나는 들었다, 나는 기억한다; 나는 그것을했다, 나는 이해한다.
1, 정답을 배우면 아이가 학업을 마치는 데 도움이 되지만, 공부하는 법을 배우는 것은 일생을 준비하는 것이다.
11, 아이들에게 만족할 수 있는 환경을 제공하기 위해서는 아동의 필요를 이해하려고 노력해야 한다.
12, 아이들의 진보는 나이에 달려 있는 것이 아니라 그 주위의 모든 것을 자유롭게 볼 수 있는 것에 달려 있다.
13, 동작은 완전한 사고 과정의 마지막 부분이며, 정신의 향상은 활동이나 일에 의지해야 한다.
14, 언제든지 아이의 발전 요구에 응할 준비를 하고, 수시로 아이의 호소를 듣고 응대해야 한다.
15, 엄마는 아이의 몸과 정신을 동시에 먹여야 하고, 정신적인 수요는 신체의 수요보다 더 중요하다.
16, 행운의 신의 도래는, 왕왕 네가 한 번 더 보고, 좀 더 생각하고, 한 걸음 더 걸어갔기 때문이다.
17, 우리가 어린이에게 하는 모든 일은 꽃이 피고 결실을 맺게 되며, 그의 일생에 영향을 줄 뿐만 아니라, 그의 일생도 결정한다.
18, 행동은 생명에 매우 중요하다. 교육은 생명을 완화시키거나 억누르는 방법을 계획할 수 없다.
19, 아이가 집중할수록 일에서 평온을 얻을 수 있을 수록 내면의 규율이나 규칙에서 더 많이 나올 수 있다.
2, 우리가 아이에게 하는 모든 일에는 결과가 있을 것이다. 그의 일생뿐만 아니라 그의 일생도 결정될 것이다.
21, 아무리 먹어도 살이 찌지 않고, 아무리 뛰어도 지치지 않는 청춘, 그리고 청춘의 모든 날씬한 아름다움이 그립다.
22, 다른 동물과 비교하면 아기는 태어난 후 더 긴 삽시간에 다른 사람의 보살핌이 필요하다.
23, 젖을 떼는 것은 유아의 삶에서 중요한 전환점이다. 우리는 아이들이 음식을 씹지 않고 계속 빨게 해서는 안 된다.
24, 촉각이 온몸의 표피에 널려 있지만, 우리가 아이들에게 주는 활동은 제한되는 부분이다.
25, 아이들의 행동거지가 비교적 큰 자유를 가지고 있지만, 대체로 그들은 매우 규율적인 인상을 준다.
26, 다른 사람을 미워하는 것은 쥐 한 마리를 잡기 위해 자기 집을 불태우는 것과 같다. 그러나 쥐가 반드시 잡은 것은 아니다.
27, 우리의 교수법은 오직 하나뿐이다. 아이들의 높은 흥미와 강렬한 집중력을 유지해야 한다는 것이다.
28, 인간은 다른 동물과 달리 이미 조정된 동작을 가지고 태어나서 자신의 동작을 조율하는 법을 배워야 한다.
29, 추도식에 참석하는 절차는 종종 깊은 인생 교육을 받은 뒤 모두 함께 담배를 피우고 술을 마시며 카드놀이를 하는 절차다.
3, 적절한 환경에서 유아들이 직장에서 기술과 정확성을 발전시킨 것은 우리를 매우 기쁘게 한다.
31, 아이들이 진행 중인 모든 합리적인 활동을 존중하고 이해하려고 노력하는 것이 우리 교육 방법 중 가장 중요한 원칙이다.
32, 엄마는 아무도 네가 그를 위해 울 가치가 없다고 말했다. 네가 그를 위해 울 만한 유일한 사람은 영원히 너를 위해 울게 하지 않을 것이다.
33, 모든 사람의 일생은 많은 꿈을 가지고 있지만, 그 중 하나가 끊임없이 너를 괴롭히면 나머지는 행동일 뿐이다.
34, 어린이들에게 도움을 주지 않으면, 그의 환경을 소홀히 한다면, 그의 정신생명은 지속적인 위험에 처할 것이다.
35, 아동이 아직 통제능력을 발전시키지 못했을 때, 아동이 하고 싶은 대로 하도록 하는 것은 자유관념에 어긋난다.
36, 아이들이 아직 자기통제능력을 발전시키지 못했을 때 그들이 하고 싶은 일을 하도록 하는 것은 자유관념에 어긋난다.
37, 아이를 강화하고 돕는 데 신경을 쓰면, 그의 나쁜 면은 점점 더 적은 공간을 갖게 될 것이다.