7 학년 국어는 너와 함께 자연으로 들어가는 법을 배운다.

자연에 녹아들다

스무 살의 나는 사계절의 변화도, 시간의 흐름도 개의치 않는다. 아마도 그때, 나는 젊고, 젊음은 일종의 교만과 즐거움이라고 느꼈을 것이다. 그런 독선적인 태도는 우리로 하여금 모든 것을 경멸하게 한다. 우리가 경험한 모든 아름다운 풍경은 마치 눈구름 연기처럼 바람에 흩날리는 것 같다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 우리가 자연과 생명의 깊은 신비를 경험할 때, 우리는 그들의 기쁨과 단순함과 천진한 면만 볼 뿐, 그들의 평온함, 풍부함, 심오함을 경험하지는 못한다. (존 F. 케네디, 행복명언)

작년에 나는 아이를 데리고 외할머니 댁에 갔다. 이것은 3 월의 불꽃놀이로, 노란 들판에는 녹색 보리묘목과 유채꽃이 가득하다. 자동차가 가지각색으로 달리다. 근산에는 사람이 있고, 산에는 대나무가 있고, 먼 복숭아꽃 매화는 붉은 구름과 같다. 꽃밭에 나비벌이 바쁜지 들판에 은은한 밥 짓는 연기가 가득 차 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 아이는 놀라서 소리쳤다. "엄마, 너무 예뻐요! 그것은 어느 나라입니까? 클릭합니다 차 안의 사람들은 웃음을 참을 수 없었다. 그것은 단지 평범한 도시일 뿐이다. 창밖의 젖소는 산비탈에서 한가롭게 풀을 뜯고, 송아지는 큰 소에게 기대고 있다. 아이가 물었다. "엄마, 저거 송아지 다니엘의 아빠인가요, 엄마인가요?" 나는 그것이 암소 엄마라고 말했다. "송아지 아빠는 어디 계시나요?" "소 아빠는 밭에 일하러 갔어요." "알겠습니다. 아빠는 매우 수고하셨습니다."

아이의 말이 내 마음속에 깊이 새겨져 있다. 그녀는 기쁨과 사랑으로 눈앞의 모든 것을 바라보며 나를 감동시켰고, 나를 부끄럽게 했다. 우리는 매일 좁은 강에서 사는 것 같다. 너는 서두르고, 볼 기분이 없고, 듣고, 느낄 기분이 없다. 나는 식물의 발아, 낙엽, 우물가의 이끼, 수확한 농작물을 주의하지 않았다. 가끔씩 소위 명산대천, 명승고적 여행으로 가는 곳마다 인산인해로 북적거리고, 북적거리고, 어깨를 나란히 하고 있습니다. 자연 풍광은 매일 파괴되고, 인위적인 흔적은 점점 무거워지고 있다. 매력을 잃은 여자처럼 얼굴에 화장품을 너무 많이 발라 아름다움을 더하지 않고 오히려 더 못생겼다.

④ 실제 풍경은 인적이 드문 오솔길, 소박한 들국화, 연이은 군산, 나무의 새소리와 풀숲 속의 벌레 소리,' 닭소리, 다리 위의 서리꽃',' 소나무 숲 속의 달빛, 개울의 수정석',' 우리는 푸른 나무가 너의 마을을 둘러싸고 있는 것을 보고 있다 이도원은' 수경주' 에서 "청지성타오, 반사가 맑다" 고 썼다. 묘기 (y m 4 n) 도치백, 현천폭포가 그 사이로 날아간다. 영경군무, 즐거움이 무궁무진하다. " 인간의 개조를 거치지 않은 이런 자연은 신기한 힘을 가지고 있다. 고대인 구름: "하늘을 거슬러 연을 날리는 자, 봉우리를 바라보며 마음을 가라앉혔다. 천하의 일을 관장하는 자는 계곡이 반란을 잊기를 바란다. "이것은 확실히 사실입니다. 진정으로 조용한 자연 속에서만 우리는 세속적인 고민을 잊고, 마음의 창문을 열고, 마음속 깊이 흐르는 음악을 듣고, 춘하 가을과 겨울의 진화를 느낄 수 있다.

우리의 시끄러운 마을에는 오락 활동이 거의 없다. 주말마다 화창한 날, 나는 항상 아이를 데리고 야외로 나가, 거닐고, 물놀이를 하고, 산을 오르고, 종횡으로 교차하는 산등성이를 걷고, 절벽 위의 소나무를 보고, 개 꼬리풀을 따고, 민들레를 불고, 잠자리를 잡고, 나비를 쫓고, 농가 아이들과 함께 솔방울을 줍고, 잡초를 긁어모으고, 때로는 우뿔을 본다 아마도 아이들은 이런 부주의한 놀이에서 더 많은 동취를 얻고, 자연을 껴안는 가운데 자신의 예술적 감각과 창의력을 형성할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)

6.30 대 나는 자연의 변화를 꼼꼼히 관찰하고, 자연의 기묘하고 아름다운 그림을 감상하며, 모든 것에 깊은 애착과 케어를 가지고 있다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이 사랑으로, 나는 정말 열심히 보고, 열심히 듣고, 마음으로 생각하고, 마음으로 살 수 있을 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)

16. 문장 제 2 항은 아이의 행복과 자연에 대한 사랑이 무슨 의미가 있는가? (5 점)

17. 다음 문장에 일부 단어를 추가하는 의미를 찾아 보십시오. (4 점)

가끔 소위 명산대천, 명승고적 여행을 가기도 한다.

18. 문장 제 4 항은 자연미를 묘사한 많은 고시를 인용했다. 저자가 이 고시들을 인용한 의도를 간략하게 분석해 주세요. (5 점)

19. 문장 제목인' 자연으로 들어감' 은 전문을 요약한 사상 내용을 담고 있다. 전문으로 이 제목의 사상 내포를 하나씩 요약해 주세요. (8 점)

참고 답변:

16. 아동에 비해 (1) 그는 자연에 대한 깊은 감정을 점차 잃고 자연의 평온함, 풍부함, 심오함을 느낄 수 없다는 것을 보여준다. (2 점) 본문 센터의' 자연으로 들어간다' 도입을 위한 깔개를 깔았다. (2 점)

17.' 소위' 라는 단어는 자신이 방문한 명산대천, 명승고적에 대한 저자의 부정적인 태도를 담고 있다. (2 점) 이런 곳에 가는 사람이 많기 때문에, 두 번째는 인위적인 물건의 흔적이 더 무겁고, 장식이 많고, 순수함이 적다는 것이다. (2 점)

18. 고시를 인용하는 것은 진정한 자연은 인간에 의해 개조되지 않은, 자연의 본색을 유지하고, 조용한 분위기를 지닌 자연임을 설명하려는 것이다. (3 점) 이런 자연만이 세속적인 고민을 잊게 하고, 마음의 창문을 열고, 마음속 깊이 흐르는 음악을 듣고, 춘하 가을과 겨울의 진화를 느낄 수 있는 신기한 힘을 가지고 있다. (2 점)

19.( 1) 자연과 생명의 깊은 신비를 경험할 때, 우리는 그들의 명랑하고 단순하며 천진한 면뿐만 아니라, 그들의 태연함, 풍부함, 깊이를 체득해야 한다. (2) 조각하지 않은 자연에 가까이 가서 그들의 고요함과 아름다움을 느끼다. (3) 우리는 자연을 깊이 애착과 사랑하고, 자연의 변화를 자세히 관찰하고, 자연의 기묘하고 아름다운 그림을 감상해야 한다. (4) 아이를 자연과 친해지도록 유도하고, 아이가 자연을 껴안는 가운데 예술적 감각과 창의력을 형성하게 한다. (참조)