신입생 교류회 총결산은 거의 반 개월간의 준비와 조정을 거쳐 1 급 멀티미디어 신입생교류회가 마침내 xxxx 년 xx 월 xx 일 밤 학원 13 교실에서 공식 개최돼 원만한 성공을 거뒀다. 교류회는 저녁 7 시에 본격적으로 시작되며, 이번 회의에 참석한 게스트 신입생 교류회에는 1 급 4 반 담임 선생님 야오빈 선생님, 1 급 3, 4 반 겸반 유대호 선배, 채문현 선배, 8, 9 급 선배 선배가 총결됐다. 회의는 두 부분으로 나뉜다: 교류 공유 링크와 자유 교류 시간. 첫 번째 부분은 주로 겸반과 선배 대표가 발언하며 대학 생활, 학습, 동아리 업무, 취업 문제에 대한 경험을 공유했고, 1 급 학생들이 제기한 질문에 답했다. 이어 이벽영 선배는 대학 생활에서 직면한 문제를 어떻게 처리해야 하는지에 대해 이야기했다. 어떻게 하면 고등학교의 학습 모델에서 대학 학습 모델로 더 빠르고 빠르게 전환할 수 있는지, 그리고 자신의 경험과 조언을 해 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 정승위 선배는 주로 대학 생활의 또 다른 중요한 부분인 동아리를 겨냥해 학생들에게 의견과 몇 가지 * * * 격려의 말을 했다. 그의 대화는 학생들에게' 책임',' 노력',' 주동적인' 세 가지 요소가 동아리 임무를 완수하고 자신의 능력을 높이는 데 중요하다는 것을 알게 했다. \ "자신을 유휴 하자! 클릭합니다 ","생각이 있으면 행동하라, 기다리지 마라! 클릭합니다 이런 경험담들은 아직 부서 운영에 익숙하지 않은 학우들에게는 마치 등불처럼 학우들의 일에 방향을 제시했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 경험명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 경험명언) 이어 김당량 선배는 자신의 현실을 결합해 취업 문제와 멀티미디어 전공 문제에서 신입생과 교류식 연설을 생동감 있게 진행하며 신입생들이 자신의 전공을 더 잘 이해할 수 있도록 몇 가지 사고가치가 있는 건의를 했다. 더 많은 선배와 문연사언니도 자신의 관점을 이야기하고, 그 자리에 있던 학생들의 박수갈채를 받았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) 두 번째 링크의 자유로운 교류 시간, 멀티미디어의 선배들은 모두 적극적으로 사후를 찾아 그들이 대학에 입학한 이후 직면한 각 방면의 문제를 대화로 이해하고, 그들도 적극적으로 관련 문제를 묻고, 어느 정도 그들이 열심히 공부하도록 격려했다. 마지막으로 교류회는 야오빈 선생님의 마지막 총결산에서 막을 내렸다. 저자: 주비군 초안자: 황지남 XXXX 년 xx 월 xx 일: 신입생 교류회는 대학이 기획한 것으로, 대학 생활에 더 잘 적응할 수 있도록 고안된 신입생 교류회가 xx 월 xx 일에 순조롭게 열린다. 고등학교에서 막 눈에 띄는 신입생은 대학의 학습 생활 방식에 익숙하지 않을 수 있다. 대학이 더 이상 교실이 아니기 때문이다. 식당의 2 시 1 선, 더 이상 두 귀도 창밖을 듣지 않고 성현서만 읽을 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이제 우리는 전문지식학을 철저히 배워야 할 뿐만 아니라, 사회활동에 적극적으로 참여하여 자신의 능력을 단련할 수 있는 기회를 잡아야 한다. 또한, 처음 대학 생활을 시작한 것은 많은 학생들이 처음으로 부모를 떠나 낯선 환경에 와서 혼자 그런 문제에 직면했을 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 대학명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언) 그래서 이런 교류회가 꼭 필요하다. 우리 반에 와서 교류 보고를 한 것은 우리 학원의 4 학년 유련장으로서 대학생으로서 그의 학업 성적이 우수하여 본교의 통제공학과에 보연되었으며, 동시에 그는 풍부한 사회실천 경험을 가지고 있다. 선배는 유머러스하고 친근한 말로 자신의 경험, 인생 이상에 대한 자신의 견해, 자신이 겪은 문제에 대해 이야기했다. 우리는 그중에서 대학, 대학생, 대학 생활이 어떤 모습일지 더 깊이 이해했다. 이런 연설은 학생들의 감정을 잘 동원했다. 자유 질문 과정에서 모두들 적극적으로 자신의 문제를 제기했다. 우리는 어떻게 가능한 한 빨리 대학 생활에 적응할 수 있습니까? 할당 시간을 선택하려면 어떻게 해야 합니까? 어떻게 기회를 이용하여 자신을 단련할 수 있습니까? 자신과 선생님 동창 간의 관계를 어떻게 잘 처리해야 할지 선배가 일일이 참을성 있게 대답하면 우리도 원하는 답을 얻을 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 선배의 진심 어린 격려 끝에 이번 교류회 행사가 원만하게 끝났다. 이번 행사를 총결하여, 우리의 계획 조직은 바람직한 점과 강화해야 할 방면이 있다. 첫째, 회의장 배치 방면에서 우리는 충분한 준비를 했다. 칠판자, 책상과 의자 등이 모두 잘 배치되어 있다. 둘째, 사전 홍보 측면에서도 우리는 제자리에 있다. 그래서 교류회에서 학우들은 모두 적극적이고 열정적으로 행동했고, 문제도 제대로 준비했다. 물론, 몇 가지 단점이 있습니다. 첫째, 우리가 사전에 선배와 연락하지 않아 선배가 학우들이 제기한 몇 가지 문제에 대한 준비가 부족했다. 둘째, 질문을 할 때 학생들은 예의가 좀 부족하여, 질문하는 것은 손을 들지 않았고, 끝내는 것은 고맙다고 말하지 않았다. 이것은 또한 우리 반위가 미리 모두에게 일깨워 주지 않았기 때문이다. 경험을 요약하면, 부족한 점에 대해 우리는 다음 행사에서 더 잘 하고 좋은 기회를 충분히 활용할 수 있도록 진지하게 반성해야 한다. 이번 교류회를 통해 우리는 많은 것을 알게 되었다. 수확과 더 많은 기대를 가지고, 우리는 자신이 앞으로의 대학 생활에 더 잘 적응할 것이라고 믿는다.
2. 표현 및 교류 방식 어떤
1, 대면 교류 < P > 대면 교류가 가장 흔한 소통 교류 방식이며, 상하 간 배치, 보고 작업, 동료 간 소통 조정 문제 등이 모두 이 방식을 채택하고 있다.
2, 전화 < P > 상하 사이, 동료 간 전화라는 전파도구를 통한 오디오 교류 방식.
3, 명령 < P > 기업 상급 지도자는 하급 직원에 대한 업무 배치, 임무 배정을 모두' 명령' 이라고 할 수 있으며, 명령은 구두 명령과 서면 명령 두 가지로 나뉜다. 어떤 기업은' 사장 임무 통지서' 를 만드는 것이 좋은 서면 명령이다. 사실상 이미 문서의 성격을 가지고 있다.
4, 파일 < P > 회사에서 관련 서류를 발행하는 것은 전형적인 다운스트림 소통이다. 직원의 이익과 밀접한 관련이 있거나 직원 * * * 이 준수해야 하는 문서의 경우 직원과 철저히 소통해야 합니다. 회사의 문건은 일반적으로 각 부서에 배포되며, 각 부서는 반드시 열심히 학습을 조직하고, 학습 효과를 평가하여 문서 내용의 소통과 집행을 보장해야 한다.
5, 회의 < P > 회의 이런 소통 방식은 필요에 따라 이사회, 사장층 회의, 부서 회의, 전체 직원 회의 등으로 나눌 수 있으며, 회의 주기에 따라 일례회, 주례회, 월례회 등으로 나눌 수 있으며, 재무회의, 표창회의, 안전과 같은 다양한 특종 회의도 있다 어떤 회의든 회의 효율을 중시해야 하고, 회의는 결과가 있어야 하며, 의결해서는 안 되며, 이어 집행, 추적, 검사, 평가, 피드백 등을 잘 해야 한다.
6, 업무' 보고서' < P > 보고서는 구두보고와 서면보고의 두 가지 범주로 나뉜다 구두적으로나 서면으로 문자를 형성하는 것은 상행소통이며, 일반적으로 회답이나 구두로 피드백을 주어 상하 정보 교류에 대한 상호 작용을 형성해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 글로, 글로, 글로, 글로, 글로, 글명언)
7, 내부 신문 < P > 조건적인 기업은 내부 신문을 운영하여 기업과 직원 간의 소통을 개선할 수 있다. 예를 들어, 구정그룹의' 고정보',' 그룹 상황 통보',' 시장 동태' 등 신문은 좋은 소통과 교류 역할을 하고 있다.
8, 방송 < P > 많은 중대형 기업에서 이 매체가 사용되고 있습니다.
9, 게시판 < P > 이 전파 매체는 중대형 중소기업에 모두 적용된다. 게시판은 크고, 내용은 길거나 짧을 수 있고, 편리하고 빠르다.
1, 각종 행사 개최 < P > 기업은 강연대회, 각종 게임, 친목회, 연회, 특집 교육 등 다양한 행사를 개최함으로써 회사와 직원 및 동료 간의 소통을 효과적으로 촉진할 수 있다.
11, 의견상자 < P > 의견상자는 기업 직원들이 회사에 대해 어떤 의견이나 건의도 기업 및 리더와 소통할 수 있는 좋은 상행소통 방식이다. 기업으로서 이에 대해 매우 중시하고, 직원의 의견이나 건의에 대해 제때에 피드백을 해야 한다.
12, 내부 LAN < P > 네트워크 기술이 발달하면서 많은 기업들이 자체 내부 LAN 을 구축하고, 다양한 직책에 따라 정보 읽기 권한을 설정하고,' 직원 포럼',' 학습지' 등을 설치해 미디어를 통해 직원들이 회사와 교류하며, 효과는 일반 매체가 아니다. < P > 이 같은 소통은 기본적으로 언어소통이다. 사실 비언어소통에도 중시해야 한다. 예를 들어 대면 교류에서 쌍방의 옷차림, 행동 및 관련 예절도 중요하며 소통 효과에 직접적인 영향을 미칠 수 있다. 직원들이 사무실 환경, 사무실 분위기에 대해 느끼는 것은 사실 일종의 소통이다. 소리 없는 소통에 대한 중시는 때때로' 이곳 소리 없는 승성' 의 효과를 내기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언)
3. 교류와 관련된 단어 표현
웃음과 담소를 나누며 담담담하게 이야기하고, 4 개의 묘어 연주 금옥언판
행운수 표정표현표현표현표현표현표현표현표현표현표현의표현의표현의표현의표현은천화난화난폭함 < P > 마음이심장설장설장근장근선설득 고구파심청산유수
4. 봄이야기표현과교류방식의어떤 < P > 가시, 그림, 동화극, 음악, 조사보고서가있다 어학 수업 임무를 완수하면서 동시에 학생들의 구어교제 능력을 효과적으로 훈련시키는 방법은 교학 내용에 따라 생활화된 교학 상황을 만들어 학생들이 애설을 하고 싶어할 수 있도록 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
1. 캐릭터에 들어가 진정한 체험을 한다. "그 말을 굶지 마라." 라는 수업에서 "장애 청년에게 말이 없다는 것을 알게 되었다. 다만 이런 식으로 나를 편안하게 읽을 수 있게 했다." 라고 말했을 때, 나는 이런 상황을 설정했다. 만약 네가 그 아이라면, 너는 청년에게 무슨 말을 할 것인가? 이때 청년들은 또 뭐라고 말할까? 학생 짝꿍 두 사람은 각각' 나' 와 청년과의 대화 교류를 연기했다. 이런 대화 교류에서 학생들은 문장 내용에 대한 이해를 깊게하고 구어 교제 능력도 단련했다.
2. 본문을 연락해서 생활을 체험하다. 국어의 외연과 생활의 외연은 같고, 본문에 대한 체험은 사실상 생활에 대한 체험이다. 6 학년 상권 제 3 단원 구어교제' 성실과 선의의 거짓말' 을 가르칠 때, 나는 먼저 학생들에게 본문 내용을 되새기도록 지도했다.' 그 말을 굶지 마라',' 장애청년',' 나',' 나',' 나',' 나',' 나' 나',' 나' 나',' 나' 나 유일한 청취자' 에서 덕망이 높은 노교수님이 선의의 거짓말로 바이올린 연주 기교를 높이라고 하셨는데, 생활 속에서 다른 사람의 진실한 도움을 받아본 적이 있습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 당신은 진심으로 다른 사람을 도와준 적이 있습니까? 이렇게 수업 안에서 과외로 뻗어 본문과 생활에 다리를 놓아 자연스럽게 학생들의 말상자를 열었다.
3. 긍정적인 평가, 감히 말할 수 있다. 수업시간에 학생들은 손을 들 때마다 용기를 북돋아주고, 손을 들 때마다 기대로 가득 차 있지만, 의사 소통 기회를 얻은 많은 학생들의 대답은 종종 만족스럽지 못하며, 심지어 어처구니없는 경우가 많다고 말해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 화가 나서 그를 한 번 쳐다보는 거야? 조급하게 꾸지람을 하는 건가요? 아니면 학생들에게 더 많은 기회를 주어 그들이 감히 말할 수 있게 할 것인가? 후자를 선택하는 것이 스승을 위한 길이라는 것은 의심의 여지가 없다. 그래서 내 수업에서 학생들은 기본적으로 하고 싶은 말을 다 할 수 있다.
4. 대화형 교류, 감히 말할 수 있다. 사랑은 구어교제의 전제이며, 말하는 것이 구어교육의 목적이라고 말할 수 있다. 학생들은 말하고 싶지만, 학생들의 구어 교제 능력이 제한되어 있어서, 때로는 어떻게 말해야 할지, 어디서부터 말해야 할지 모르겠다. 교사는 학생들이 교사와 학생 간의 상호 작용, 학생 간의 상호 작용에서 구어를 규범화하고 구어 교제 능력을 향상시킬 수 있도록 시범과 지도를 잘 해야 한다. 예를 들어, 모방할 필요가 있고, 적시에 다이얼을 맞춰야 한다. 초등학생은 모방능력이 강해서 공부는 모두 모방으로 시작한다. 때때로 교사는 학생들을 위해 직관적인 이미지의 시범을 보여 주거나 우수 학생에게 시범을 보여 줄 필요가 있다. 시범을 통해 학생들에게 이번 구어교제에 대한 요구와 주의사항을 제시하면, 그들에게서 일부 언어, 방식, 태도를 배우거나 깨닫게 할 수 있다. 또한 학생들이 상상력을 발휘하고 내용을 풍부하게하도록 안내합니다. 어린이는 상상력이 풍부하며, 국어 교육에서 교사는 학생들의 상상력을 자극하고, 말하는 내용을 풍부하게 하며, 학생들의 혁신 능력을 키워야 한다. "가난한 사람" 과 같이, 학생들은 가난한 어부 가족이 다섯 명의 아이를 낳았는데, 지금은 또 두 명의 고아를 안고 있는데, 그들의 앞으로의 생활은 어떻게 될 것인가? 착한 어부 가족은 사이몬의 두 아이를 어떻게 대할 것인가? 학생들에게 상상력을 발휘하고, 말하고,' 가난한 사람' 을 속편해 달라고 부탁하다.
6. 표현과 교류 < P > 표현과 대결, 사실, 마음과 생리학, 그리고 심성, 사회경험 등 많은 요소들을 종합한 대결, 일, 학습, 생활 속에서 나의 최종 표현은 내면의 불균형에 대한 일종의 대결
7. 표현과 교류 < 누군가 당신을 위해 묵묵히 지불하고, 참고, 바꿀 의향이 있을 때, 반드시 소중히 여겨야 한다는 것을 기억하십시오. 어떤 사람들은 놓치고, 정말 다시는 돌아올 수 없기 때문이다.
8. 표현과 교류: < P > 는 "샤오강, 우리는 이렇게 할 수 없다. 우리는 다른 활동을 끝내기 위해 컴퓨터를 사용한다. 만약 네가 정말 놀고 싶다면 자료를 다 조사해 보고 놀아줄래?" 라고 말했다.
9. 표현 및 교류 능력에는 어떤 요소 중학교 국어교육 연구 < P > 표현 및 교류 능력의 두 가지 요소가 포함됩니다. < P > 1 은 말하기, 연설, 구두 작문 등을 포함한 구두 표현 및 교류 능력입니다. < P > 둘째, 작문, 편지, 교실 디자인 등을 포함한 서면 표현과 의사 소통 능력.