개요는 개요와 요점을 요약하는 공문이다. 전체 텍스트의 전체 내용을 쓰지 않고 주요 내용만 씁니다. 먼저 교재 1 에 대해 이야기하고, 이 수업 교재의 제목과 주요 내용을 이야기해 보세요. 강의 유형 (주로 새로운 수업, 토론 수업, 실험 수업, 독서 지도 수업, 복습 수업, 시찰 수업, 종합 수업 등 포함). ) 및 규정 된 수업. 2. 전후 연락과 위치: 본 단원의 지식 구조와 교재 내용과 본 단원 또는 본 교재에서의 지위와 역할 사이의 연계를 설명하여 교재 편성의 의도를 이해한다. 요점과 어려움을 말하십시오: 요점과 어려움은 무엇입니까? 이러한 초점과 어려움을 결정하기위한 근거는 무엇입니까? 4. 강의 목표: 강의 요강, 교재, 학습 상황에 따라 이번 수업의 교육 목표를 확정한다. 둘째, 교수법 1. 이 절의 교학 임무를 완수하는 교학 방법과 이론적 근거는 무엇입니까? (일반적으로 사용되는 교수법은 주로 강의, 대화, 토론, 안내, 시연, 실험, 참관, 실습 등이다. ). 2. 어떤 교구를 사용하는지 알려주세요. 3. 어떻게 중점을 강조하고 난점을 돌파할 수 있습니까? 셋째, 학습 방법 L 을 말하고, 교육 내용을 결합하고, 어떤 방법이 학생의 학습 습관과 학습 방법을 향상시킬 수 있다고 말합니까? (예: 사전 예습, 동그라미, 사전 확인, 수업 노트 만들기, 양손으로 뇌 쓰기, 읽기와 사고의 결합, 독립 숙제, 제때 복습 등. ). 2. 학생들이 개발할 수 있는 경로와 능력 (주로 읽기 능력, 쓰기 능력, 관찰 능력, 사고능력, 표현능력, 계산능력 등) 을 말한다. ). 3, 적성에 따라 가르치는 조치 (예: 우수 학생의 양성, 차생의 전환) 4, 교육 절차 1, 이 수업의 수업 구조 설명 (이 단원의 구조는 주로 새 수업 도입, 예습 안내, 명확한 목표, 검사 목표, 새 수업 실시 포함) 이 가운데 새 수업은 여러 부분으로 나뉜다. 2. 이 수업에서 교사와 학생 간의 활동을위한 구체적인 준비와 근거를 말하십시오. 3. 이 수업의 선생님과 학생들에게 판서의 디자인과 근거를 강의합니다. 이 수업의 수업 연습과 연습 의도를 말하십시오. 5. 강의 후 숙제 준비 및 훈련 의도. 구어 교육 절차는 전체 과정 중 가장 중요한 부분으로, 구조가 엄격하고 계층이 분명해야 한다. 고리를 묶고, 자연전환을 하며, 어떻게 관건을 잡을 수 있는지를 보여준다. 초점을 강조하고 어려움을 극복하십시오. 어떻게 쌍기를 강화하고, 지능을 개발하고, 능력을 키우고, 덕육교육을 할 수 있는지를 반성해야 한다. 모든 것을 마주하고 적성에 따라 가르치는 방법을 반성해야 한다. 학습에 대한 흥미를 자극하고 적극성을 동원하는 방법을 설명해야 한다. 교수법 개혁 방법을 설명하고 학습 방법을 지도해야 한다. 판서는 간결해야 하고, 레이아웃은 합리적이고 아름다워야 한다.
수업 계획의 구체적인 내용은 다음 10 항목으로 구성됩니다.
I. 주제 (이 단원의 이름 설명)
2. 교육 목적 (또는 교육 요구 사항, 또는 교육 목표, 이 과정에서 완료해야 할 교육 과제 설명)
셋. 과정 유형 (새 수업인지 복습수업인지 표시)
넷. 세션 (속하는 세션 지정)
5. 교육 중점 사항 (본 과정에서 해결해야 할 주요 문제 설명)
6. 교육의 어려움 (이 과정의 어려움과 장애를 쉽게 배울 수 있는 지식점)
일곱. 강의 과정 (또는 강의 내용, 방법 및 단계를 설명하는 교실 구조)
여덟. 작업 처리 (서면 또는 구두 작업 준비 방법 설명)
9. 판서 디자인 (교실에서 판서 내용 해석)
X. 교구 (또는 교구 준비, 보조 교수법에 사용되는 도구 표시)
교안 쓰기 과정에서 교학 과정은 관건이며, 여기에는 다음과 같은 단계가 포함되어 있다.
(a) 새로운 커리큘럼 소개
1. 디자인이 참신하고 발랄하여 개괄이 정확해야 한다.
2. 그 내용을 어떻게 진행하고 복습합니까?
그 학생들에게 얼마나 걸릴지 물어보십시오.
(2) 새로운 커리큘럼을 가르치십시오.
1. 교육 내용에 따라 다른 교육 방법을 선택합니다.
2. 어떻게 질문하고, 어떻게 점진적으로 유도를 계발할 수 있습니까?
선생님은 학생들에게 공부하는 법을 어떻게 가르치십니까? 상세한 단계 배정에는 시간이 걸린다.
(3) 통합 연습
1. 연습 디자인은 정교하고, 층층이 있고, 경사가 있고, 밀도가 있다.
2. 어떻게 진행합니까, 누가 칠판에서 공연합니까?
3. 얼마나 걸리나요?
(d) 요약
1. 어떻게 진행합니까, 선생님 요약입니까, 아니면 학생 총결산입니까?
2. 얼마나 걸리나요?
(5) 작업 준비
1. 그 내용을 계획할 때 지식의 확장성과 능력을 고려해야 한다.
2. 어떤 힌트나 설명이 필요하십니까? 멩 마스터, 또 뭘 이해하지 못하니? 바이두!