1. 초등학교 작문 작업에 대한 보고 '중화인민공화국 국가 표준 말하기 및 쓰기에 관한 법률'과 '국가 중장기 교육 개혁'을 시행하기 위해 및 발전 계획 개요", "교육적 의미의 발전에 중점을 두고 학교가 "특성, 높은 수준" 요구 사항을 개발하도록 장려하고 학교 학생들이 좋은 글쓰기 습관을 개발하도록 지도하고 장려하며 우리 학교의 표준화된 한자 쓰기의 질을 향상시킵니다. 우리 학교는 2009년부터 한자 쓰기 교육을 강화하고, 한자 쓰기 교육을 표준화하고, 국가 관련 교육 과정 표준에 따른 쓰기 교육 요구 사항을 성실히 이행하며, 3학년에 특수 쓰기 교육 과정을 개설했습니다. , 4개, 5개, 6개로 글쓰기 훈련 시간을 보장합니다.
2. 우리는 또한 한자 쓰기의 기본 기술을 표준화하는 교사를 매우 중요하게 생각합니다. 우리는 학교의 모든 교사를 대상으로 분필, 펜, 붓을 사용하는 "3획" 쓰기 교육을 자주 실시합니다. 학생들의 좋은 쓰기 습관과 쓰기 능력을 키우는 것을 매우 중요하게 생각하며 정기적인 회의를 개최하여 표준화를 촉진하는 것은 한자 쓰기에 대한 의미 있는 활동입니다. 수년간의 노력 끝에 우리 학교는 한자 쓰기 표준화에서 만족스러운 결과를 얻었습니다. 경험을 종합하기 위해 교훈을 이끌어내고 다음 학년도에 한자 쓰기 표준화 교육 사업이 더 높은 수준에 도달하도록 보장합니다.
3. 특별보고는 다음과 같다. 명확한 지도사상을 확립하고 표준화된 한자쓰기 작업의 조직과 관리를 강화한다. 언어는 사람들이 생각을 전달하는 도구이자 사회 발전을 위한 도구이기도 합니다. 최근 몇 년 동안 우리 학교는 "중화인민공화국 표준 한자 및 한자법"을 학교의 중점 사항으로 삼아 중국어를 더욱 발전시키고 한자를 표준화하며 언어와 한자의 표준화된 관리를 강화하고 이를 적극적으로 실천하고 있습니다. 언어 표준화 활동을 펼치고 있습니다. 교사와 학생을 조직하여 "중화인민공화국 국가 표준 구어 및 문어법"의 내용을 주의 깊게 연구하고, 우수한 언어 작업 문서의 정신을 주의 깊게 연구하고, 업무 경험을 교환하고, 특별 연구를 수행하고 업무를 할당합니다. , 학교 전체에 걸쳐 언어 기반 표준을 형성합니다. 업무의 모든 수준에 사람들이 있습니다.