'Dan Ge Xing' 교육 계획
교육 목표:
한시, 위시, 진시의 기본 특성을 이해하고 관대하고 슬픈 문체를 감상합니다. 조조의 시를 읽고 시의 정치성을 느껴본다. 성과 서정이 혼합된 예술적 특성을 지닌다.
둘째, 고전시를 읽고 낭송하는 능력을 익히고, 고전시를 감상하는 능력을 기른다.
셋, 고전시의 예술적 개념의 아름다움을 경험하고 향상하십시오. 문학 작품의 수준을 감상하고 자신의 문화 축적을 풍부하게 만드십시오.
교육과정:
소개: 한때 전능자였지만, 죽은 뒤 가장 악명 높은 인물이었다. 세 기둥의 역사적 무대에서 그는 화려한 성격을 지닌 영웅이고, 중국 문학의 무대에서 그는 관대하고 영웅적인 시인입니다. 그는 바로 조조(曹曹)이다. 오늘 ***은 그의 걸작 "Dan Ge Xing"을 연구하고 Cao Cao의 영웅적인 정신을 함께 느끼기 위해 우리와 함께 왔습니다!
시 분석:
1. 정확한 발음을 함께 읽고 문체 상식을 설명합니다(제목에서 알 수 있듯이 이 글은 노래 문체입니다. 일반적으로 이 시는*** 32개의 문장으로 구성되어 있으며, 각 4개의 문장은 1개의 장이고, 2개의 장마다 하나의 설명이며, 시는 8개의 장과 4개의 설명으로 나누어져 있습니다.
2. 질문: 시 전체를 읽어보세요. 시인의 감정을 요약하기 위해 시에서 한 단어를 사용하라고 하면 어떤 단어가 가장 적절하다고 생각하시나요? (걱정!) ? 시의 어느 줄에서 그것을 알아냈나요?
팁: 재능은 찾기 어렵고, 인생은 짧으며, 성취는 아직 이루어지지 않았습니다. 여기서 학생들은 자유롭게 말할 수 있으며, 교사는 학생들이 찾은 문장을 분석합니다.
1. 인재 찾기의 어려움에 대한 조조의 고민을 학생들이 가장 쉽게 읽을 수 있는 것은 "청자금 청년이여, 마음속에 오래 간직하였나이다. 그러나 황제를 위하여 깊이 생각하였나이다." 오늘." 교사는 두 번째 해결책을 설명합니다.
팁: 1) 교과서 15페이지의 메모 ⒁를 읽어보세요. 조조는 여기서 '자금'이라는 시를 인용하면서 단지 당신 때문에 낮은 목소리로 낭송하고 있었다고 말했습니다. 정말 너무 똑똑해요. "영청자금, 내 마음속에 오래오래"는 물론 "선인"을 그리워하는 직접적인 비유이지만, 더 중요한 것은 그가 생략한 두 문장은 "내가 가지 않으면 자닝이 소리를 물려받지 않을까?"이다. 조조는 실제로 그 '선한 사람'을 한 명씩 찾는 것이 불가능했기 때문에 이런 암묵적인 방법을 사용하여 그들에게 "내가 당신에게 가지 않았더라도 당신은 왜 솔선해서 오지 않았습니까?"라고 상기시켰다. 나?" 이런 의미에서 그의 '인재 발굴'에 대한 그의 피나는 노력에 숨겨진 의미를 엿볼 수 있다. 조조는 한때 인재를 구하라는 명령을 내렸는데, 사실은 '단가흥'이 '인재를 구하는 시령'이지만, 조조가 뛰어난 문학적 기량을 발휘하여 경직된 모습을 만들어냈기 때문에 그 어떤 정치적 인재를 구하는 시령보다 더 매력적이다. 정부의 명령은 더욱 생생하다. 감동적인 인문학적 힘이 있는데, 이 감동적인 힘은 바로 조조의 심오한 문학적 기량에서 비롯된다. 이것이 이 문장의 놀라운 점 중 하나입니다. 또 다른 놀라운 점은 "그러나"라는 단어를 사용하는 것입니다. "하지만"이라는 단어는 모든 지식인에게 자신을 "뒤척이고" "고통을 겪은 조조"로 상상할 이유를 제공합니다. 잠에서 깨어나다'. '준', 이 시를 본 모든 현자는 조조가 스스로에게 '당신은 매우 중요한 사람이다'라고 말하는 것을 듣는 것 같았다. 이는 시를 해석할 때 핵심 단어에 주의를 기울여야 함을 상기시킨다.
2), "사슴이 으르렁거리며 야생의 사과를 먹습니다. 손님이 있어 수금과 셩을 연주합니다."(시경·소야·여명' 중에서 선택) 이 는 손님을 접대하기 위한 시로, 인재에 대한 염원을 표현한 것이다.
2. 세 번째 해석 역시 인재에 대한 갈증이 깊은 고민을 담고 있다. "달처럼 밝은데 언제 닦아낼 수 있을까? 먼 길을 건너도 소용없다." 먼저 학생들에게 번역하고 상기시켜주세요. 번역할 때 의미를 명확하고 완전하게 표현하려면 다음을 추가해야 합니다. 시의 불안함을 완벽하게 구현하는 많은 연결 요소. 빅싱기법은 진심 어린 고민과 호소를 생생하게 표현해줍니다. '无'이라는 키워드는 인재에 대한 성실함과 존경심을 표현하는 매우 중요한 단어입니다.
이 두 가지 설명에서 조조의 재능에 대한 동경, 재능은 찾기 어렵다는 그의 무한한 감정, 그리고 “그로부터 오는 걱정은 끊을 수 없다”는 그의 깊은 고민을 엿볼 수 있다. , 학생들이 당신의 이해와 암송을 사용하여 이러한 우려를 표현할 수 있습니까? 정서적으로 큰 소리로 읽을 수 있는 급우를 찾으세요.
3. 네 번째 해석에서 시인은 이루지 못한 성취에 대한 고민을 표현했다.
“달과 별은 적고 흑까치가 남쪽으로 날아간다.
나무 주위를 세 바퀴 돌았는데, 기댈 가지는 어디에 있는가? "조조는 정말 취한 걸까. 왜 달을 따고 싶은 걸까? 힌트: 흑까치는 까마귀다. 여기서 좋은 새는 쉴 나무를 선택한다는 뜻인데, 이는 현명한 사람이 주인을 선택한다는 뜻이다.
"산은 높아도 지치지 않고, 바다는 높아도 지치지 않는다. 깊다. “여기서 조조는 선인의 문장(16면 주석 6)을 인용하여 재능에 대한 성실함과 넓은 마음을 표현했습니다. 이 문장은 조조가 가슴을 두드리며 재능을 확신하는 것과 같습니다. 나에 대해 걱정하지 마세요. 와서 저와 함께 위대한 일을 하게 해주세요. 그 마음으로 돌아갈 것이다." "이것은 "한시외전(Han Shi Wai Zhuan)"의 암시를 사용합니다. Zhou Gong은 스스로에게 다음과 같이 말했다고 합니다. "나는 문왕의 아들이고, 우왕의 남동생이며, 성왕의 삼촌입니다. 그러나 세 번 머리를 감고 세 번 음식을 뱉으면 여전히 세상 사람을 잃을까 두렵습니다. "여기서 조조는 자신을 주공과 비교하고 주공과 자신을 격려하지만, 어느 쪽이든 결과는 '천하가 마음으로 돌아간다'는 것입니다. 조조의 궁극적인 꿈은 천하를 통일하고 만인이 귀환하는 것입니다." 이것은 세상의 현자들에게 그림을 그리는 것과 같습니다. "자신을 키우고, 가족을 관리하고, 나라를 다스리고, 세계를 평화롭게 만드는 것"은 고대 중국인의 진정한 삶의 목표입니다. 지식인으로서 조조는 뛰어난 재능으로 정치의식을 형성했다.
4. 선생님의 질문: 첫 번째 설명에서 시인이 분석하지 못한 다른 고민을 표현했는지 살펴보자. >
학생들은 조조가 술 마시고 노래하는 짧은 삶을 걱정한다는 것을 확실히 읽을 수 있습니다. 아침 이슬처럼, 사라지면 날마다 더 괴로워질 것입니다. 관대함은 관대함으로 보여야하며 걱정은 잊혀지지 않을 것입니다. 고민을 해소할 수 있는 유일한 방법은 두강뿐이다. "이 시구는 실제로 삶의 진리에 대한 고대 중국 문인의 철학적 사고를 반영합니다. 한 왕조는 고대 중국 사람들이 삶의 비극을 완전히 깨달은 시대였습니다. 한 왕조의 번영은 사람들이 삶을 더욱 사랑하게 만들었고, 삶의 덧없음과 우주의 영원함에 대한 깊은 이해는 후세의 시에서 찾아볼 수 있습니다.
참고: 끝없이 떨어지는 나무, 끝없이 이어지는 양쯔강.
전에는 아무도 보이지 않고 뒤에도 아무도 오지 않습니다. 생각해 보니 강과 달은 매년 똑같을 뿐입니다.
큰 강은 동쪽으로 가고, 파도는 사라지고, 시대의 유명한 사람들이 있습니다. 황학루를 타고 그곳으로 갔습니다. 황학탑은 텅 비어 다시는 돌아오지 않을 것이며, 흰 구름은 수천 년 동안 텅 빈 채로 있을 것입니다.
학생들에게 상기시켜 주세요. 우리가 새로운 지식을 배울 때, 우리는 과거에 배운 것을 연결하는 것, "과거를 복습하는 것"과 "새로운 것을 아는 것"을 잘해야 합니다.
선생님이 질문했습니다: Lu Xun은 한때 Cao Cao가 "매우 훌륭한 사람"이라고 말했습니다. 유능한 사람, 적어도 영웅. “조조 같은 사람이 어찌 인생이 짧다고 한탄하고 인생을 제때에 누리고 슬픔을 마시고자 할 수 있겠습니까? 이런 슬픔에 대해 어떻게 생각하십니까? 학생 여러분, 조조 시인은 어떤 철학을 맛보게 될까요?
학생들이 자유롭게 토론하고 이야기합니다. 교사 요약: 이 구절에는 두 가지 이미지가 있습니다. '아침 이슬'은 한시에서 자주 사용되는 이미지입니다. , 위(魏)나라와 진(晉)나라의 조지는 시에서 “천지에 끝이 없고 사람의 삶은 괴롭다”고 말했다. " 아침 이슬은 시간이 짧다는 것을 상징합니다. "술"의 이미지는 고전시에서 가장 흔합니다. 예를 들어 이백의 "칼을 자르면 물을 자르면 물이 더 많이 흐르고 잔을 들어 슬픔을 덜어줍니다" 그리고 슬픔. "수시" 밝은 달은 언제 오나요? 하늘에 술을 달라고 하세요. "유용"은 고대부터 너무 감상적이어서 이별을 슬퍼하고, 청추 축제에서 제외되는 것이 더욱 부끄럽습니다! 오늘밤 나는 새벽바람과 지는 달이 있는 버드나무 위 어디에서 깨어날 것인가? 굴자(Qu Zi): "온 세상이 혼탁하지만 나만 홀로 깨끗하고, 모두가 취했지만 나만 깨어있다." "Xin Qiji는 "그의 칼을보기 위해 등불에 취했다"고 Li Qingzhao도 포도주에 취했습니다. "세 잔과 두 잔의 가벼운 포도주, 늦은 밤에 오는 강풍에 어떻게 맞서 싸울 수 있습니까?" "Fan Zhongyan" "포도주가 슬픔의 마음에 들어가 사랑 병의 눈물로 변합니다." "두보는 말년에 너무 가난해서 먹기도 힘들었지만, 여전히 "고생으로 관자놀이에 서리가 내리는 것을 싫어했고, 지치면 술잔이 탁해졌다"고 한탄했습니다! 중국 지식인의 투쟁을 잘 아는 학자이자 정치가로서 조조는 가슴의 부담을 덜어주기 위해 컵의 내용물을 사용하는 것이 항상 중국 지식인들 사이의 주류적인 정신적 소통 방법이었다는 것을 알 수 있습니다. 이 장의 시작 부분은 분명히 지식인의 삶의 경험에 대한 깊은 이해를 불러일으킬 것이며 지식인의 마음 깊은 곳에서 가장 부드러운 부분을 건드릴 것입니다.
부정적인 한숨처럼 들리지만 사실은 변장한 지식인들에게 "시간이 지나면 격려하라, 시간은 누구도 기다려주지 않는다"는 사실을 일깨워준다. 그리고 세상에서 뭔가 대단한 일을 해보세요. 그러므로 다음 본문에는 인재 발굴의 어려움과 이루지 못한 성과에 대한 한탄이 담겨 있는 것이 당연하다. 여기서 저는 시를 감상할 때 시를 충분히 이해한 후 시 전체의 정서적 어조를 파악해야 함을 여러분께 상기시켜 드립니다. 이 시는 처음에는 우울해 보일 수도 있지만 사실은 깊은 의미를 담고 있습니다. 시 전체를 보면 감성적인 어조가 관대하고 영웅적이어야 한다.
3. 시인의 감정을 충분히 이해한 후, 친구에게 시 전체를 큰 소리로 읽어 달라고 하면 교사가 시기적절하게 읽기 지도를 해줄 것입니다.
학생들은 이 시에 담긴 시인의 심정이 매우 진실하다는 것을 알 수 있다. 우계는 『육조선시결론』에서 시 전체가 “일관되면 뒤틀리고 뒤틀리고 잔소리한다”고 평했다. , 일관성이 없다면 안타까운 일입니다. "리더로서 조조의 고민은 깊습니다. 어쩌면 저를 포함한 여기 학생들은 그것을 깊이 이해하지 못할 수도 있습니다. 우리는 그것을 알아 내려고 최선을 다할 수밖에 없습니다. 거기 '삼국지연의'에 나오는 한 구절입니다. 조조의 시의 하이라이트에서 아주 잘 연주했습니다. 함께 감상해 보세요. 큰 화면에서 플레이하세요. 이 시는 나에게 조조에 대한 새로운 이해를 주었습니다. 우리 반 친구들은 어떻습니까?
청나라 출신 진항은 『시벽성견』에서 “이 시는 한나라 고조 황제가 지은 대풍가에서 무사를 생각하는 목적이다”라고 말했다. 이에 비해 이 시는 솜씨가 월등하다는 것은 자명하다. 이 시에는 우리가 배워야 할 글쓰기 기술이 무엇이라고 생각하시나요? 참고: Bixing, 인용, 암시
IV. 요약: Cao Cao의 시는 크게 두 가지 범주로 나눌 수 있습니다. "단거싱", "거북이는 장수한다", "바다를 보다". 이것이 우리가 이 수업에서 배운 것입니다. 당신이 나와 같다면 이 시에서 다른 조조를 알게 될 것입니다. 종영의 "시"는 다음과 같이 말했습니다: 조조는 아주 오래되고 직설적이며 매우 슬픈 문장입니다. 조조의 장엄하고 관대하며 영웅적인 삶의 태도를 감상하신다면 학생들이 수업 후에 조조의 작품을 더 많이 읽을 수 있기를 바랍니다.
수업 준비 노트
이 수업의 전체적인 디자인 아이디어는 "걱정"에서 "걱정 완화"까지입니다. 학생들이 이 학습을 통해 다음과 같은 영감을 얻을 수 있기를 바랍니다. 수업: 4자 시를 느껴보세요. 조조시의 장엄함과 우아함을 느껴 보세요. "시를 시로 해석하는" 법을 배우고, 과거에 배운 것을 활용하여 새로운 지식을 더 잘 이해하세요. "과거를 복습"하고 "새로운 것을 안다"; 고대 시와 다른 사람들의 문학에서 배우는 법을 배우십시오. 작품에 담긴 지혜와 자신의 의견을 읽으십시오. 특정 순간에 필요할 때는 다른 사람의 지혜를 활용하여 자신의 생각을 해석하십시오. 자신의 목소리. 또한 학생들이 조국의 고전문화를 사랑하고, 고전시를 읽고 낭송하는 능력을 익히며, 고전시를 감상하는 능력을 기르고, 고전시의 예술적 개념을 이해하며, 문학 작품의 감상 수준을 향상시킬 수 있기를 바랍니다. , 그리고 자신의 문화 축적을 풍요롭게 합니다.