학습, 일 또는 생활에서 모든 사람은 어느 정도 작문을 접할 것이다. 작문은 사람의 관찰력, 연상력, 상상력, 사고력, 기억력을 키우는 중요한 수단이다. 아직도 구도를 위해 망연자실한가? 다음은 내가 수집한 8 편의 600 자의 단문으로, 네가 변론 경기를 기억할 수 있도록 해 줄 것이다. 여러분들이 그들로부터 배우는 것을 환영합니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.
600 자를 쓴 변론대회 작문 1 지난 금요일에 교실 칠판에 세 개의 큰 글자가 나타났다: 토론대회. 왜 그럴까요? 원래 우리는 두루마리를 여는 것이 유익한지 아닌지에 대한 토론을 진행해야 했다. 그리고 저는 긍정적인' 롤 오프닝이 유익하다' 는 변론가입니다. 인생의 첫 번째 논쟁에 직면하게 될 것을 생각하면, 나는 매우 흥분된다. 왜냐하면 내가 대표한 것은 제 1 차 그룹 전체이기 때문이다!
머릿속은 모두 아버지가 가르쳐 주신 정보와 기교로, 나는 자신있게 변론장으로 향했다. 장 선생님의 명령에 따라 이 격렬한 논쟁이 시작되었다.
우선, 우리의 심심은 우리의 관점을 표현했다. "우리의 긍정적인 관점은 책을 펴는 것이 유익하다는 것이다. 독서는 식견을 넓히고 학식있는 사람이 될 수 있기 때문이다." 반대 측 변론가 무베디도 반대 의견을 표명했다. "중국 고대의 유향은 책과 약도 좋다고 말했다. 책을 잘 읽으면 어리석은 사람을 치료할 수 있다." 그래서 책이 약이라면 두 가지 약이 있습니다. 하나는 좋은 약이고, 약은 병을 치료할 수 있습니다. 둘째, 독이 사람을 죽인다. 따라서, 우리는 두루마리를 여는 것이 반드시 유익한 것은 아니라고 생각한다. 무베디의 입만 번지르르한 말에 장의는 당황하지 않고 반박했다. "골키는 책이 인간 진보의 계단이라고 말했다. 책을 많이 읽어야 진보할 수 있다! 장철원이 말했다. "정말? 지금은 노란 책이 범람하고, 사람들은 마법에 빠지고, 심지어 범죄의 길에 오르기도 하기 때문에, 독서가 반드시 유익한 것은 아니라고 생각한다. (벤자민 프랭클린, 독서명언). " 이 순간, 나는 말했다, "친애하는 상대, 당신은 틀렸다. 네가 이른바 매혹적인 책이라고 부르는 것은 이성을 잃게 한다. 너는 독자의 마음가짐을 탓해야 하지만, 책 자체를 탓해서는 안 된다! 한 사람이 칼로 사람을 베면 칼을 탓할 수 없다! " 이때 침묵한 어린 양 허혁린이 말했다. "나쁜 책을 읽고 범죄의 길로 들어서는 일이 확실히 일어났습니다!" " \ "나는 도울 수 없지만 말문이 막혔다. 이 소년은 너무 무지하다. 나는 반박했다: "나는 이미 말했다, 상대의 마음이 바르지 않다, 책이 망가진 것이 아니라, 너는 아웃되었다."
우리가 열띤 논쟁을 벌일 때, 장 선생님은 이렇게 말했다. "좋은 책을 읽는 것은 유익하고, 지식을 축적할 수 있지만, 나쁜 책을 읽는 것은 우리의 정신건강을 해칠 수 있기 때문에, 독서는 어떤 책인지 보아야 한다." 그래서 나는 발표했다-추첨! 관중들 사이에서 환호성이 터져 나왔다. "오, 그래!" " , 그 기세는 마치 지붕을 뒤집으려는 것 같다.
변론은 무승부였지만, 나는 한 가지 이치를 얻었다. 책을 잘 읽고, 책을 여는 것이 유익한지 아닌지는 어떤 책인지에 달려 있다. (존 F. 케네디, 독서명언)
변론 작문 600 자 2 일 금요일 오후, 우리 반은 격렬한 논쟁을 벌였다. 우리 논쟁의 주제는' 개권이 유익하다' 와' 개권이 반드시 유익한 것은 아니다' 이다. 토론이 시작되기 전에 이성월과 당몽시 등 동창들은 쉬는 시간에 칠판에' 토론' 이라는 큰 글자를 적었다.
찬성하는 변론자는, 양,, 이성월, 입니다. 상대편 변론자는 장계산,, 장, 입니다. 나와 다른 학생들은 자유 토론에 참가할 수 있다.
누가 이 논쟁에서 이길 것인가? 그럼 우리 지켜봅시다.
우선, 나서서 말하는 진지원은 "고대인의 구름, 먹을 것, 고기가 없는 것이 죽없는 것보다 낫다" 고 말했다. 이 시는 경전을 인용하여, 그의 말이 매우 일리가 있다고 느끼게 한다. 이어 우리의 라이벌 장군휘는 "두루마리 개설이 유익한 것은 성어이지만, 일부 학생들은 무협 소설과 연애소설을 읽고, 심지어 하루 종일 독서에 집착하는 지경에 이르렀다" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 두루마리를 펴는 것이 유익한가? " 장군휘의 말소리가 떨어지자 이성월은 일어서서 "우리는 지금 건강서 한 권을 여는 것의 장점에 대해 이야기하고 있다" 고 변명했다. 이것은 우리가 선택적으로 공부하고 좋은 책을 선택하여 읽어야 한다는 것을 의미한다. 우리 주위에 좋은 책이 너무 많지 않나요? 클릭합니다 이때 장계선은 우리 대립측의 세 번째 논점에서 일어서서 당당하게 말했다. "이성월, 세 번째 논점을 물어보자. 한 사람이 책 한 권을 읽고 그 책은 그 사람이 칼로 사람을 죽이도록 격려했다. 칼이 좋지 않기 때문인가요? " 장계선의 공격적인 기세가 우리 반 관중들의 박수를 받았다. 이때 장계선은 또 이렇게 변명했다. "어떤 학생들은 밤에 찰리 9 세가 악몽을 꾸는 것을 보고 잠을 이루지 못하고, 어떤 학생들은 아수님의 책을 보면 웃음을 참지 못하고 성적이 떨어지거나, 어떤 학생은 반 전체에서 꼴찌까지 했다." 이 고전적인 문장은 학생들의 환호와 박수를 맞이했다. 학우들의 격렬한 변론 아래 어느새 시간이 되자 양이 요약했다. 그는 이렇게 말했다. "나와 장계선은 상대이지만, 나는 여전히 진심으로 그녀를 존경한다. 그녀의 공격적인 기세는 항상 모든 것을 압도하며 반문하는 방식으로 다른 사람에게 물어보는 것을 좋아한다. "
유 선생님은 최종 결정을 내리며 "우리는 열심히 공부하고, 열심히 공부하고, 책을 잘 읽고, 책을 고르고, 맹목적으로 하지 말자" 고 말했다. 이 말은 나의 머리 속에 깊이 새겨져 있다.
변론 작문 600 자 3' 아싸-아싸' 를 한 편 써서 우리 반 교실에서 환호성을 질렀다. 원래 우리는 멋진 변론을 위해 갈채를 보내고 있었다. 흥미 진진한 장면을보고 싶니?
"오늘 우리는 토론 대회를 열 것이다. 변론 경기의 주제는' 초등학생 인터넷 접속의 장단점' 이다. 선생님이 막 이야기를 마치자 학생들의 박수를 받았다. 경기가 시작되기 전에 전체 토론장은 화약 냄새가 가득했다. 대원들은 모두 준비가 되어 있고, 정신이 충만하다. 선생님이 시작되자 찬성과 반대하는 사람들이 모두 나서는 것을 보고 당당하게 말했다. "초등학생이 인터넷을 잘 하는 것 같아요." 라고 말하자 관중들은 그에게 박수를 쳤다. 상대는 침착하게 일어서서 그의 인생 경험으로 초등학생들이 인터넷에 접속할 때의 해로운 점을 알려주었다. 그의 표정은 매우 엄숙하다. 요점을 이야기할 때, 그는 자신의 내용을 표현하기 위해 몸짓을 할 것이고, 청중은 매우 진지하게 들을 것이다.
경기장에서 선수들은 재치 있게 구슬을 꿰차고, 입이 줄줄 늘어서 경기 점수가 막상막하이다. 두 선수 모두 숨을 죽이고 이번 경기에서 이기고 싶었다. 격렬한 구수전을 거쳐 쌍방은 경기를 가장 긴장되고 격렬한 단계로 끌어들였다. 쌍방 선수들은 서로 양보하지 않고, 입이 위태로워 당당하게 이야기한다.
이때 관중의 마음도 걸려 있었다. 어떤 사람들은 긍정적 인 승리라고 생각하고, 어떤 사람들은 부정적인 승리라고 생각합니다. 그라운드의 선수들은 모두 자신의 팀을 위해 이기고 싶어한다. 이때 정반 양면의 사람들이 나서서 그의 유창한 말로 전장을 정복하는 것만 보였다. 이때 코트에는 극적인 효과가 나타났다. 표수가 실제로 상대방에게 기울어져 상대 선수가 점점 자신감을 갖게 되었다. 이때 그들의 상태가 가장 좋다. 그들은 서로 협조하고, 집단작전을 하며, 긍정적인 관점에 대해 일일이 반박했다. 긍정적인 쪽은 이때 반대 측의 기세에 눌렸다. 비록 내가 이기고 싶지만, 나는 할 수 없다. 경기가 끝나자 상대방이 이기고 순간 우레와 같은 박수가 터졌다. 이번 경기에서 이기는 것은 쉽지 않다!
이번 경기를 통해 우리는 초등학생 인터넷의 장단점에 대해 스스로 알게 되었다.
오늘 국어 수업에는 이상한 분위기가 있다. 왜냐하면' 두루마리 개설에 유익한' 토론이 곧 시작될 것이기 때문이다. 무대 아래 모든 사람들이 의논하고 있고, 찬반 쌍방은 모두 자신의 관점을 견지하고 있는데, 마치 한 경기를 거행할 것 같다.
정사각형의 동창들은 의기양양하게 말했다. "옛사람 두보가 말했다. 독서가 만권을 깨뜨리고 붓을 쓰는 것은 신처럼 보인다. 그래서 책을 여는 것이 옳다. " 이때, 반대하는 학생이 큰 소리로 말했다. "불복한다." "두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니다." 만약 네가 그 썩은 소설을 본다면, 마치 켄터키에서 정크푸드를 먹는 것과 같다. " 말을 마친 후 그는 의기양양하게 광장의 동창을 힐끗 보았다. 광장의 학생들도 뒤처지는 것을 달가워하지 않는다. "5 학년 학생들은 이런 최소한의 이치도 모르는가?"
정측 대표 중 한 명인 상신이, 충분히 준비하고 또렷하게 말하는' 변론자' 로, 반대 측이 반박할 기회가 없도록 충분한 이유가 있다. 그러나 상대는 여전히 상심이의 말에서 허점을 찾아 반박했다. 상대는 왕이 만화책을 읽는 예를 통해 책을 여는 것이 반드시 유익한 것은 아니라는 것을 증명했다. 정면으로 그만두려 하지 않고 유명인이 말한 명언으로 반박하다. 이때 반대측 학우들은 반대할 수 없다고 느꼈고, 말이 불완전하고, 걸림돌이 되어 얼굴이 빨개졌다. 나중에 상대방은 이미 한 말을 다시 한 번 반복했다. "어떤 학우들은 무협서, 연애서 등을 보고 범죄의 길로 들어섰다. 사실로 증거를 만드는 것은 정말 신기하다. " 이때 광장의 학생들은 침착하게 말했다. "선택의 여지가 있으면 책을 열어라. 우리는 유용한 책을 펼치고, 유용한 책을 읽고, 좋은 책과 동행해야 한다. "
마지막으로 담임 선생님 왕 선생님이 회의가 끝났다고 선언하셨습니다. 그는 "양측 모두 충분한 이유가 있다. 변론의 승패는 중요하지 않다. 중요한 것은 유용한 책을 선택하고, 건강하지 않은 책을 읽지 않고, 그로부터 영양을 섭취하고, 평생 이득을 보는 것이다. "
선생님의 말씀이 떨어지자 반 전체가 열렬히 박수를 쳤다. 예, 우리 주변에는 수많은 책이 있습니다. 우리는 유용한 지식을 얻기 위해 건강한 책과 성장에 도움이 되는 책을 선택하는 법을 배워야 한다. 이 멋진 토론을 통해 우리는 조금 자란 것 같다.
600 자의 변론 단문을 한 편 쓰다. 들어봐, 학생들은 쉴 새 없이 무슨 이야기를 하고 있니? 그 사람들은 무엇을 토론하고 있습니까? 오, 원래 125 반 꼬마가 논쟁하고 있었구나! 우리 첫 번째 그룹과 두 번째 조의 주변수와 부변수의 머리는 바짝 붙어서 긴장된 분위기가 즉시 흩어졌다. 우리는' 작전 계획',' 당신들, 당신들, 당신들이 펑우를 공격할 것',' 너희 둘 다 공격을 할 것' 에 대해 면밀히 논의했다. 원래, 주요 변론가 이학링이 일을 분배하고 있었다. 우리는 마음속에 내막이 생겼다.
심판이 시작을 발표했을 때, 두 명의 주요 변론자가 자신의 관점을 진술했다. 봐라, 우리의 변론가 이학링은 태연자약하게 무대에 올라 쉴 새 없이 지껄이며 윙크를 한 다음 성큼성큼 무대에서 내려왔다. 관중들은 그녀에게 열렬한 박수를 보냈다. 상대의 주요 변론자는 차분하게 무대에 올라 많은 말을 한 후 어깨를 으쓱거리며 무대에서 내려왔다. 관중들의 박수 소리가 오래도록 가라앉지 못했다 ...
반대 변론가 서해파는 처음부터 우리에게 하마웨이를 주었다. "만약 생활에 선의의 거짓말이 필요하다면, 나는 너에게' 샤오밍이 선의의 거짓말을 했다' 는 말을 줄여달라고 부탁한다. 이것은 어떻게 설명합니까? 클릭합니다 이것은 우리를 말문이 막히게 한다. 서해파를 다시 보세요. 그는 매우 득의양양해 보인다. 그럼 우리는요. 채홍의는 고심하고 있다. 허자광이 머리를 긁고 있는데, 조금 있다가 무언가를 긁을 것 같다. 우리가 소곤소곤 속삭이지만, 아무런 이유도 떠오르지 않는다. 그리고 심판은 시간을 정해서 대답할 수 없으면 1 점을 공제했다. 나는 생각했다: 끝났어, 끝났어, 이번엔 끝났어, 이봐! "셋, 둘 ..." 은 심판의 명령이다. "아, 알겠습니다! 클릭합니다 이 위급한 순간에 이학링이 앞으로 나섰다. "우리가 지금 하는 거짓말은 또 다른 속성인 선함을 가지고 있다. 이것은 이미 거짓말의 성격을 완전히 바꾸었다." "좋아, 잘했어." 우리의 박수 소리는 이미 오랫동안 가라앉지 않았다 ...
변론은 이미 끝났지만, 여전히 기억이 생생하여, 변론을 위해 원만한 마침표를 그렸다 ...
목요일 오후 작문 수업에서 우리 반은 롤 개설이 유익하고 롤 개설이 반드시 유익한 변론 대회를 열었다.
변론 경기가 곧 시작되니 교실의 모든 사람들이 이 순간 학생들의 숨소리를 들을 수 있다. 이 시점에서, 어떤 학생들은 답안지를 수정하고 있는데, 어떤 학생들은 이미 흥분된 심정을 억누를 수 없었다. 마치 의자에 못이 있는 것처럼, 어떤 학생은 주먹을 휘두르며 손바닥을 닦고, 마치 불꽃처럼, 어떤 학생은 시험삼아 변론 시합에서 실력을 과시하려고 한다.
선생님의 명령에 따라 학생들은 활발하게 활동하기 시작했고, 잇달아 의논하기 시작했다. 장일현이 휙휙 일어서는 것을 보고 말했다. "책을 읽지 않는 사람은 모두 소용이 없기 때문에, 나는 두루마리를 여는 것이 유익하다고 생각한다. 독자가 스스로 신선이 되면, 지식이 풍부하고 감정이 좋은 책을 많이 읽고 좋은 책 한 권을 읽으면 시간과 공간을 뛰어넘어 우리에게 끝없는 즐거움을 가져다 줄 수 있다. " 말소리가 떨어지자 상대는 조금도 약해지지 않았다. 평약한은 즉각 일어나 장일현을 반박하며 말했다. "나는 장일현이 말한 것이 틀렸다고 생각한다. 많은 학생들이 독서에 중독되어 침식을 잊고 밤에 이불에 숨어서' 몰락',' 성령',' 완두콩' 을 보고 시력이 급격히 떨어지게 해 나쁜 습관을 배우게 하기 때문이다. 또한 학생들이 자신의 자리에 칠판에 적힌 것이 무엇인지 잘 보이지 않고 두꺼운 안경만 쓸 수 있게 했다. " 그녀의 말소리가 떨어지자 반 전체가 솥을 터뜨렸고, 학생들은 각자 자기의 의견을 고수하였다. 어떤 사람은 눈을 붉히고, 어떤 사람은 얼굴을 붉히고, 어떤 사람은 불이 난 것 같아서, 학우들은 모두 매우 시끌벅적하다.
불리한 국면을 만회하기 위해 조수창은 조수를 만회하며 "나는 반대한다" 고 말했다. 세상의 책들은 모두 나쁜 책입니까? 클릭합니다 -응? 책을 읽는 것은 해로울 뿐입니까? 나로서는 나의 작문이 형편없어서 거의 다 좋다. 작문시간에 나는 글씨를 귀신처럼 쓴다. 선생님하고만 이야기를 나누었습니다. 과외서를 많이 보고 책 몇 권을 추천했습니다. 내가 돌아가서' 홍루몽' 과' 즐거운 작문과 독서' 를 읽은 후 나의 작문이 크게 향상되었다. 이것이 바로 독서의 좋은 점이 아닌가? ""
장수창의 발언을 듣고 선생님은 고개를 끄덕였다. 어느새 하학종이 울렸지만 학우들은 여전히 변론 분위기에 잠겼다.
이번 변론을 통해 모두들 어떤 책을 읽는지, 어떻게 읽는지, 독서의 중요성을 알게 되었다. 책의 세계와 지식의 바다를 함께 탐구합시다!
오늘 오후, 선생님은 우리를 정반 양면으로 나누도록 조직하셨다. 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니며, 토론을 벌였다. 나는 반대쪽을 선택했다.
수업 종소리가 울렸다. 선생님은 우리를 반대파, 광장과 마주보고 앉게 했다. "작은 눈이 작은 눈을 응시했다." 교실 안에는 즉시 짙은 살의가 가득 차 있었다. 모두들 갑자기 긴장하기 시작했고, 선생님도 예외는 아니었다. 그것은 첨예하게 맞서는 시합이다!
종소리가 또 울리자 선생님은 "시작!" 하고 명령했다 광장의 왕이 제일 먼저 손을 높이 들었다. \ "당신은 나에게 말한다! 클릭합니다 선생님의 이름은 왕이다. \ "안녕하세요 모두! 나는 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니라고 생각한다. 왜냐하면. 。 。 。 。 。 "나중에 그가 말한 것을 나는 듣지 못했다. 나는 단지 어떻게 말해야 할지 생각하고 있을 뿐이다! "좋아-아주 좋아-그게 다야! 클릭합니다 나는 혼잣말을 중얼거렸다. 나는 선서를 말하고 싶다.
"그래서 나는 책을 열기로 선택했다! 클릭합니다 왕은 이렇게 말하는 것을 보고 자리에 앉았다. 선생님은 고개를 끄덕이며 그에게 1 점을 주었다. \ "선생님, 나는 그를 반박 할 것이다! 클릭합니다 나는 손을 들었다. 자신의 정신에 감동해서인지, 아니면 상대에게 말할 때가 되었다고 생각하는지 모르겠다. 그녀는 나에게 일어나라고 했다. "어서!" " 옆에 있는 여홍정이 격려를 하자 나는 자신있게 일어섰다. \ "안녕하세요 모두! 나는 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니라고 생각한다. 왜냐하면 우리는 어떤 책이 좋은지, 어떤 책이 좋지 않은지 모르기 때문이다. "자는 내가 말을 마칠 때까지 기다리지 않으면 나를 반박해야 한다. "선생님, 반박하겠습니다! 클릭합니다 그가 말하길, "가자!" 선생님은 말씀하시면서 나에게 조금 보충해 주셨다.
"고대인 구름,' 책에는 황금집이 있다' 고 말했다." 책을 읽기만 하면 수확이 있을 수 있다. \ "그는 말했다, 그러나 나는 즉시 그를 반박했다. 그는 말문이 막혔다. 주김태는 보자마자 즉시 앞으로 나가 부축했다. 나는 또 말하고 싶었지만, 선생님이 이미 그들에게 점을 주어서, 나는 깊이 한숨을 쉬며 앉았다. 아아! 방금 날아온 거품은 헛수고였다.
이번 구수전은 갈수록 격렬해지고 있다. 우리 팀의 모든 학생들이 나를 도우러 왔다. 그러나 그들도 승부욕이 강하고, 약해지지 않고, 그들은 더 우수하다. 이때 게임은 끝났다. 우리는 사람이 많기 때문에 졌다. 그러나 우리 모두 알고 있듯이, 승패는 병가의 상례이다. 우리 모두는 이기든 잃든 우리는 모두 친구라는 것을 알고 있다!
이런 식으로, 오늘의 토론은 우리가 자신에게 준 박수로 끝났다.
토론 작문 600 자 8 을 한 편 써서 오늘 화요일, 우리 서너 개 반은 교실에서 토론을 벌였다.
우선, 찬반측은 각각 몇 명의 대표를 파견하였다. 본인,,, 장은 정방이고, 추린지, 왕, 사천일, 정자청, 온사양은 반대쪽입니다.
사회자는 "오늘 우리는' 개권이 유익하다' 와' 개권이 반드시 유익한 것은 아니다' 는 장단점에 대해 토론한다.
우리의 "전쟁" 이 시작되었습니다! 장오호제다
대담하게 나서서 말했다: "나는 두루마리를 여는 것이 유익하다고 생각한다. 우리의 대중매체, 저명한 전문가, 청년 멘토들도 좋은 책을 많이 읽도록 일깨워줄 책임과 의무가 있다. 적어도 무해한 책은 절대 나쁜 책을 읽지 않는다. " 그들에게 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니라는 것을 알게 하다.
그는 말투가 매우 무겁다. 마치 "호랑이는 이슬을 드러내지 않는다. 내가 병든 고양이인 줄 알아! 두고 봐! 나는 분명히 너를 살려두지 않을 것이다. "
상대방은 약함을 보이려 하지 않고, 사양이 일어서서 말했다. "나는 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니라고 생각한다. 물론, 독서는 식견을 키우고, 성품을 도야시키고, 심신을 도야할 수 있지만,' 개권' 은 단지 필수조건이며, 충분한 조건은 아니다. 경기가 절정에 이르자 관중 계양은 찬반 양편을 응시했다.
쳉 ziqing 는 마치 "항복하라! 너는 이기지 못할 것이다. "
마지막 사회자는 "게임은 끝났다. 쌍방의 변론은 모두 매우 훌륭해서, 우리가 앞으로 공부할 때 큰 계시가 있다. 우리는 항상 유용한 책을 펼쳐서 좋은 책이 우리와 함께 건강하게 자라도록 해야 한다. ""
이것은 정말 질연이 없는 구수전이다! 학생들은 논쟁이 그치지 않을 때까지 얼굴을 붉혔다. 결국 이 선생님은 쌍방의 무승부를 선포했다. 이 선생님은 이어 "이번 변론대회를 통해 더 명확한 독서 목표와 방법을 갖고 책을 많이 읽고 선택적으로 좋은 책을 읽을 수 있기를 바란다" 고 덧붙였다. 모두가 더 많은 것을 얻을 것이라고 믿습니다! 클릭합니다 "앞으로 또 변론 경기가 있을 테니 모두 계속 노력하세요!"
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