외우는 단어와 문장은 아이가 뜻을 몰라 전혀 쓸 수 없다. 매우 고생스럽게 써도 말 한마디가 불륜이다. 주제와 무관한 어구와 단어는 문장에 추가하는 것이 가장 좋다.
중국의 저명한 문화학자, 수필가 여선생님은 글쓰기에 대해 이야기할 때 말했다. "아이의 정신력을 암송에 쓰는 것은 정말 안타까운 일이다!
유 선생님은 아이에게 글씨를 가르치려면 영성과 자연을 열어야 한다고 말했다. 여선생님은 초등학교에 국어 선생님이 있고, 호 선생님은 문화 수준이 높지 않다고 말했다. 그녀는 늘 그들을 데리고 밭에 가서 방금 책에서 배운 단어를 가리켰다. 그녀는 교육을 위해' 어술' 을 배웠다. 이 길은 구불구불하여' 구부리기' 라고 불린다. 그녀는 또한 지적했다. (* 번역가: 번역가: 번역가: 번역가: 번역가: 번역가: 번역가) 이 나무를 어떻게 묘사합니까? 이 단어들은 풍경에도 존재한다.
나중에 유 선생은 이 선생님을 찾았다. 선생님은 그에게 우추, 내가 초등학교를 졸업하지 않아서 그를 가르치는 것은 매우 불합격이라고 말했다. (셰익스피어, 햄릿, 슈) 너의 책은 사지 않으면 나는 볼 수 없다. 나는 네가 텔레비전에서 하는 말을 알아들을 수 없다. 봐라, 내 수준은 너와 그렇게 멀리 떨어져 있다. 유 선생님은 호 선생님에게 진지하게 말했다. \ "호 선생님, 당신은 매우 자격이 있습니다. 평생 읽기와 쓰기의 즐거움 때문에, 우선 네가 준 것이다! 데이비드 애쉬, 북부 집행부대입니다. ) 을 참조하십시오
좋은 글자를 많이 외우면 좋은 작문을 쓸 수 있습니까? 아니! 아름답게 쓰는 것이 더 효과적이다.
글쓰기 교육에 종사하는 사람으로서, 여선생님의 글쓰기에 대한 관점을 읽으며, 나의 사고방식을 더욱 명료하게 하고, 목표가 더욱 명확하고, 자신감이 더욱 확고해졌다! (데이비드 애쉬, 북쪽에서 처형)
아이들에게 8 년 동안 글을 쓰도록 가르치고, 그들을 자연으로 데리고 가는 것은 좋은 선생님, 초등학교 선생님 유 선생과 같다. 이런 하늘은 푸른 하늘이고, 이런 구름은 하얗고, 이런 바람은 춥고, 이런 비는 부드럽다. 이 단어들은 자연과 바람 장면에 존재한다. (데이비드 아셔, 북상광심)