1. 학생들의 관심을 끌기 위해 신중하게 새로운 수업을 설계하고 소개합니다.
속담처럼 좋은 시작이 절반의 성공입니다. 우리는 새로운 수업에 주의를 기울여야 합니다. 서스펜스를 영리하게 설정하고 학생들의 관심을 확고히 파악해야 합니다. 유명한 인용문, 일화, 유머러스한 농담, 시사 뉴스 등과 같은 일반적인 소개 방법이 많이 있습니다. 예를 들어, 주제를 가르칠 때. 자연재해에 대한 정보를 재생합니다. 자연재해에 대한 몇 가지 그림을 통해 학생들은 이것이 어떤 종류의 자연재해인지 짐작할 수 있습니다. 그런 다음 자연재해를 경험한 적이 있나요? 자연재해에 관한 동영상을 시청한 후 학생들은 '이 재난을 예방하기 위해 어떤 조치를 취해야 합니까?'라는 질문에 답해야 합니다. 교사는 이 수업의 어휘를 소개하고 읽기 전에 학생들의 언어 준비를 완료했습니다. 기존 지식 보유량이 활성화되어 학생들이 실제 생활을 바탕으로 영어로 표현할 수 있게 되었고 워밍업 목적은 절반의 노력으로 두 배의 결과를 달성했습니다.
2 .학생을 사로잡기 위한 좋은 교수 계획을 주의 깊게 작성하십시오.
효율적인 교실을 구축하는 첫 번째 단계는 교사가 좋은 교수 계획을 작성하는 것입니다. 학습 사례 지도는 학습 계획과 수업 계획을 전달 수단으로 사용하는 교육 활동입니다. 표준 훈련을 달성하기 위한 방법으로서의 지도. "학습 안내 사례" 교육 모델의 본질은 학생들이 현재 지식에만 초점을 맞추는 것이 아니라 교사의 지도 하에 독립적으로 학습한다는 것입니다. 능력 개발과 미래 발전에 중점을 둡니다. 교사와 학생의 조화로운 관계는 학습의 기초입니다. 교사 지도는 학습의 전제 조건입니다. 학습 방식은 강의, 영감, 자율 학습 지도, 실험 탐구, 문제 토론 등 다양해야 합니다. 학습 계획의 초점은 학생들의 학습 주도권을 완전히 동원하는 방법에 있어야 합니다. '독립 학습을 위한 내적 추진력을 더욱 확대하고, 학생들이 지식을 습득하고, 능력을 습득하고, 학습의 기쁨과 성공의 기쁨을 경험할 수 있도록 지도하는 것은 교사가 학생들이 교육 내용을 숙달하고 학습과 교육을 소통할 수 있도록 돕는 다리입니다. .학생의 독립적인 학습 능력과 지식 구성 능력을 키우는 중요한 매체입니다. 그렇다면 튜토리얼 케이스는 어떻게 작성해야 할까요? 내용은 이번 수업에서 배운 내용의 핵심이나 어려움이 되어야 하며, 교사가 강의를 하기 전에 학생들이 이번 수업에서 배운 내용을 잘 이해할 수 있도록 해야 합니다. 연구 질문, 학생들은 이 수업의 어려움을 미리 예측할 수 있습니다. 사전에 그룹 토론을 통해 공동 연구를 수행할 수 있으므로 학생들의 수업 질문이 보다 목표화될 수 있습니다. "튜토리얼 계획"의 준비는 피상적이지 않습니다. 그러나 학생들의 학습에 진정으로 기여하도록 만들어져야 하므로 성격을 준비할 때 적용 가능성에 주의를 기울여야 합니다. 쉬운 것부터 어려운 것 순으로 배열해야 하며, 연습 횟수도 조절해야 합니다. 균형 잡힌 수준이 높은 학생의 경우 적절하게 준비할 수 있으며 일부 선택 질문은 시야를 넓힐 수 있지만 다양한 질문 유형과 조합이 가능합니다. 이를 통해 학생들은 새로운 지식을 미리 접할 수 있을 뿐만 아니라 대학 입시 문제 유형도 접할 수 있습니다.
3. 좋은 교사-학생 관계를 조성하고 편안한 분위기를 조성하세요. 교실 분위기
효율적인 영어 교실의 가장 두드러진 특징은 교실에서의 적극적인 학습 분위기, 교사와 학생 간의 협력, 유연한 의사소통 방법, 학생들의 개성과 차이점을 더 많이 표현하는 기회입니다. “교사-학생 관계는 역동적이며 엄청난 감정적, 인지적, 지적 잠재력을 담고 있습니다. 저널 기사 분류 쿼리는 모두 저널 라이브러리에 있습니다. 교사-학생 관계가 좋아야 교사와 학생 간의 이러한 주도권을 얻을 수 있습니다. 모든 잠재력이 충분히 활용되면 다양한 잠재력이 충분히 탐색되고 발견되어 좋은 교육 효과를 얻을 수 있습니다." 경쟁의식을 적절하게 도입할 수 있습니다. 모든 사람은 승리의 사고방식을 가지고 있습니다. 교사는 이를 시작점으로 사용하여 교육 내용을 영리하게 구성할 수 있습니다. 또 다른 예는 각 그룹의 발표 과정에서 그룹 내 거의 모든 학생의 열정이 동원되어야 한다는 것입니다. 이를 통해 모든 학생은 교류 학습과 협력 학습을 통해 완전한 발전을 이룰 수 있으며, 조화롭고 협력적인 교사-학생 관계는 의심할 여지 없이 학습 성과를 촉진할 수 있다는 사실도 입증되었습니다. 동일한 교육 목표가 더 중요합니다.
이러한 종류의 의사소통은 사람들 간의 협력 정신을 강화할 수도 있습니다.
4. 교육 목표에 따라 질문을 신중하게 설계하십시오.
교사는 교육 자료를 주의 깊게 연구하고 지침에 따라 분석해야 합니다. 학생들의 실제 상황은 교육 가치가 있는 질문을 제기하며, 질문의 난이도는 적당해야 합니다. 너무 어렵거나 너무 쉬운 것은 학생들의 토론에 도움이 되지 않으며, 학생들의 적극적 참여에 영향을 미칠 것입니다. 교사가 질문할 때 질문을 설정하는 것이 가장 좋습니다. 근접 발달 영역에서만 이것이 학생의 발전과 발전에 도움이 될 수 있으며, 좋은 질문은 학생을 자극할 수 있습니다. ' 탐구에 관심을 갖고 학생들이 적극적으로 사고할 수 있도록 지도해야 합니다. 따라서 질문을 할 때는 교재를 면밀히 따라야 하며, 핵심 내용에 초점을 맞추고 제기되는 질문은 기본 지식뿐만 아니라, 어려운 점도 파악해야 합니다. 사고력을 자극하고 지능을 개발하며 탐구 능력을 배양합니다.
5. 고등학교 영어 방과 후 숙제의 효율성을 향상시킵니다.
방과 후 숙제는 교실 수업의 피드백이자 재현입니다. 내용은 학생들의 전체 학습 과정에서 중요한 역할을 하며 교육의 질에 직접적인 영향을 미칩니다. 많은 교사들이 교육 과정과 교육 방법에서 큰 성과를 거두고 있지만, 이는 새로운 커리큘럼 표준의 개념을 반영할 수 있습니다. 수업 후 과제는 종종 무시됩니다. 각 방과후 숙제는 단지 교과서나 보조 연습 문제일 뿐이며, 수준이 단조롭고 방법이 엄격하여 학생들의 숙제 완료에 심각한 영향을 미칩니다.
새 교육과정 기준에 따른 영어 방과후 숙제는 영어 교사가 진지하게 탐색하고, 혁신하고, 마음을 해방하고, 개념을 업데이트하고, 학생들이 좋아하고 가르치는 목적을 달성할 수 있는 일을 하도록 요구합니다. 방과 후 숙제의 타당성과 효율성을 높이기 위해 교사는 영어 숙제를 설계할 때 "학생의 적성에 따라 가르친다"는 교육 원칙을 따르고 학생의 지식 수준의 차이에 따라 다양한 수준의 숙제를 설계해야 합니다. 첫 번째 숙제