1. 8 개의 새로운 단어를 알고 4 개의 단어를 쓸 줄 안다.
2. 본문을 정확하고 일관성 있게 읽을 수 있습니다. 반복되는 독서를 통해 봄비가 만물을 촉촉하게 적시는 아름다운 광경을 느낄 수 있고, 봄과 자연을 사랑하는 정서가 있다.
둘째, 교육 초점:
학생들의 흥미를 자극하고, 정확하게 일관성 있게 본문을 낭독하고, 본문을 암송하다.
셋째, 교육의 어려움:
본 과에서는 8 개의 새로운 단어를 배우고 필순규칙에 따라 4 개의 새로운 단어를 쓴다.
넷째, 교수법:
관찰, 휴리스틱 교수법 및 독서지도 방법
다섯째, 학습 방법:
자율성, 협력 및 탐구
여섯째, 교육 준비:
코스웨어, 새 단어 카드
일곱, 교육 시간:
한 시간
여덟, 교육 과정:
(a) 상황을 만들어 화제를 드러내다
봄이 오니 봄아가씨가 봄바람과 봄비를 가져왔다. 사샤 부자시지, 비가 와요. 오늘 우리는 시 한 편, 비, 부스럭거리는 소리를 배워야 한다.
(b) 처음으로 본문을 읽고, 본문의 주요 사상을 이해하다
1, 처음으로 병음으로 본문을 읽으며 정확한 발음을 읽고 문장을 이해해야 한다.
2. 짝꿍이 함께 상대방의 발음을 바로잡습니다.
3. 본문을 정확하게 읽는 것을 기초로, 비가 어디에 떨어졌는지 삽화로 말해 주세요.
(c) 텍스트에 익숙하고 텍스트 내용을 이해합니다.
1, 가랑비가 어디에 떨어지나요? 꽃, 생선, 묘목은 어때요?
2. 얘들아, 봄에 빗방울이 떨어지는 곳을 알아차렸니? 어떻게 생겼을까요?
(4) 본문을 낭독하고 외운다.
1. 자유롭게 글을 읽고 봄비의 아름다움을 느끼다.
학생들이 텍스트를 읽도록 유도하십시오.
3. 본문을 외우는 연습을 해보려고 합니다.
(5) 문맹 퇴치를 강화하고 글쓰기를 지도한다.
1. 새 어구로 혹은 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
2. 학생들은 기억하기 어려운 단어를 찾아 자신에게 맞는 문해법을 선택하고 새 단어의 글리프를 기억한다.
3. 새로운 단어의 쓰기를 지도한다: 읽기와 쓰기를 강조하고, 하나의 읽기와 쓰기를 피하고, 좋은 쓰기 습관을 배양한다.
(6) 수업 후 관찰 및 직접 경험
학생들이 수업 후에 봄비 속의 정경을 관찰하도록 안배하여, 그들이 또 무엇을 관찰하고 쓸 수 있는지 보자.
아홉, 교육 후기: