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미국 부모들은 아이들에게 학습 스트레스를 주지 않는다. 그들은 아이들이 공부를 할 줄 아는 것처럼, 왜 하고 싶지 않은 일을 하도록 강요하지 않는가! 어쩔 수 없이 그렇게 하면 아이의 감정과 인격을 해칠 수 있다. 부모는 자녀의 게임과 활동에 관심이 있지만, 자녀에게 아이를 충분히 존중하도록 강요하지 않는다. 그들은 취미, 취미, 재능이 제각각이고, 아이가 어떤 인생길을 걷는지, 아이가 스스로 가게 하라고 말한다. 공부보다 미국 부모들은 실제 훈련에 더 집중하고, 설교보다는 아이를 강조한다. 미국인들은 아이가 어떤 일을 하든 자기가 임무를 완수하는 과정에서 지식을 향상시키고 경험과 기술을 축적하며 흥미를 키우고 자신감과 책임감을 키워야 한다고 생각한다. 미국 부모들은 그들이 게임을 하고 아이들이 노는 나이를 중시하는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 미국에서는 아이들이 스포츠 활동에 흥미가 있고, 시간이 넉넉하며, 활동이 어디에나 있다. 부모는 방학 주말을 이용해 아이들을 데리고 놀러 나가 지각, 상상, 판단, 추리, 교류, 감정 조절 등에 지능을 개발하는 경우가 많다.

학부모들은 종종 학교와 교육 문제를 소통하고, 학교와 토론하고, 학교에서 아이들에게 자주 통지하는데, 선생님의 교수법에서 볼 수 있듯이 우리는 초등학교 선생님과 함께 협력한다는 것을 알 수 있다. 적절할 때 과외를 청할 필요가 있다. 과외는 학습상 보충이다. 아이가 자신의 학술지식을 제고하고 시대의 조류를 따라잡을 수 있도록 도울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

미국 부모들은 개방교육을 제창하고 아이의 사생활을 존중한다. 미국 아이들은 자신의 개인 공간이 있어서 부모가 아이의 방에 도착하기 전에 문을 두드려야 들어갈 수 있다. 미국 아이들은 결정을 내리기 전에 부모와 토론할 것이며, 부모가 제시한 의견은 참고용이며, 최종 결정권은 여전히 아이의 손에 달려 있다. 최대한의 독립을 행사하고, 미국 어린이들은 그들이 자신의 행동에 대해 책임지는 법을 배우게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)