어학 과정은 언어 문자 운용을 위한 종합적이고 실천적인 과정이다.
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 학생들의 언어 사용 능력을 키우는 것을 목표로 하고 있으며, 언어 문자 뒤의 문화, 역사, 철학 등 심층적인 내용도 다루고 있다.
우선 국어 과정의 목표는 학생들의 언어문자 운용 능력을 키우는 것이다. 즉, 학생들은 단어의 소리, 모양, 의미, 기본 문법, 수사 등과 같은 기본적인 언어 문자 지식을 습득해야 할 뿐만 아니라, 이러한 지식을 이용하여 실제 듣기, 쓰기 활동을 할 수 있어야 한다는 뜻입니다. 이런 운용 능력은 학생들이 일상생활, 학습, 일에 없어서는 안 될 것이며, 또한 그들의 미래 발전의 기초이기도 하다.
둘째, 국어 과정은 종합적인 수업이다. 그것은 언어 문자 자체뿐만 아니라 문화 역사 철학 등 여러 분야도 포함한다. 예를 들어, 학생들은 고시를 배울 때 고시의 음운, 격법 등 언어 문자 지식뿐만 아니라 고시가 표현하는 문화, 역사, 철학 사상도 이해해야 한다. 이런 종합성은 학생들이 시야를 넓히고 문화적 소양을 향상시키는 데 도움이 된다.
마지막으로, 어학 과정은 실천적인 수업이다. 이는 학생들이 실제로 언어 문자를 배우고 활용해야 하며, 대량의 읽기, 쓰기 등의 활동을 통해 자신의 언어 구사 능력을 높여야 한다는 것을 의미한다. 이러한 실천성은 학생들이 언어문자를 더 잘 이해하고 익히는 데 도움이 되며, 동시에 그들의 학습 흥미와 적극성도 높일 수 있다.
동시에 교사들은 학생들의 학습 성과를 적극적으로 평가하고, 학생들이 자기반성과 상호 학습을 장려하고, 그들의 학습 동기와 자신감을 북돋워야 한다.
요컨대 어학 과정은 학생들의 언어문자 운용 능력뿐만 아니라 그들의 문화적 소양과 미래 발전에도 영향을 미치는 매우 중요한 과정이다. 따라서 우리는 국어 과정의 교수를 중시하고, 학생들에게 좋은 학습 환경과 자원을 제공하고, 그들이 언어 구사 능력과 문화적 소양을 향상시킬 수 있도록 도와야 한다.