선생님께서 제자를 돌보시는 시는 시는 시는 1 입니다. 스승이 제자를 돕는 시구는 어떤 표현이 있습니까?
시간은 내가 그녀를 만나기 오래 전에, 하지만 우리가 헤어진 후 더 길다
당나라: 이상은은
내가 그녀를 만난 것은 아주 오래 전의 일이었지만, 우리가 헤어진 후로 시간이 더 길어졌고, 동풍이 일어나서 꽃이 만발했다.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다.
펑산으로 가는 길은 많지 않아, 오, 파랑새, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! 。
2. "화목한 스승을 찾아 은거하다"
당나라: 이백
산봉우리가 가파르고 염소자리의 날은 그 해의 기억에서 벗어났다.
짙은 구름을 헤치고 고산고도로, 괴수는 화천을 듣는다.
따뜻한 꽃은 푸른 소에 눕고, 두루미는 높은 솔가지를 잔다.
선생님과 이야기할 때 강물은 이미 황혼에 휩싸여 있어서, 나는 혼자 냉산의 구름을 걸을 것이다.
3. 기해잡시
청나라: 공 지젠
호탕한 이별의 슬픔이 석양을 향해 비스듬히 뻗어 베이징에서 멀리 떨어져 말채찍을 타고 동쪽으로 가는 것은 사람이 세상에 있는 것처럼 느껴졌다. (윌리엄 셰익스피어, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별)
나는 사직하고 집으로 돌아갔는데, 가지에서 떨어지는 꽃과 같았지만, 이것은 무정한 일이 아니라 봄의 흙으로 변해 다음 세대를 양육하는 역할을 할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
4. "사절, 잊을 수 없는 스승"
익명
첫눈에 반한 사랑이 너무 촉박해서 학교의 꽃이 몇 도 빨갛다.
진한 우정은 언제나 마음의 꿈속에 있고, 진한 은혜는 영원히 마음속에 있다.
5. "풍화궁 벨 녹야당 꽃 심기"
당나라: 백거이
녹야당은 물화를 차지하고, 행인은 너의 집을 가리킨다.
네 아버지는 복숭아와 매화가 천하에 가득하니, 왜 당 앞에서 여러 가지 꽃을 심으랴?
2. 스승의 시를 표현하다
가장 고전적인 것은 "삶과 죽음의 관대함, Zicheng 은 말했다.
아들의 손을 잡고 아들과 해로하다. 오래된 감정 1, "나는 산과 강에 미치지 못하지만, 산과 강은 그림처럼, 나는 여전히 너의 웃음에 미치지 못한다."
2, 꽃 하나, 세상 하나, 잎 하나, 하나, 하나, 하나, 하나, 하나, 하나, 하나, 하나 한곡 한탄, 한평생.
3, III 불꽃놀이, 이생의 꿈을 불태우는 것으로 충분합니까? 삼생환생, 내가 너의 반생을 바꿀 수 있을까? 인생이 험난한데 반평생을 함께 할 수 있을까? 삼생이 동경하는데, 반세를 남길 수 있습니까? 삼생 부드러운 정, 반세를 사랑하지 않을래? 4. 만약 네가 떠나지 않으면, 나는 생사를 함께 할 것이다. 5, 점점 멀어져 가고, 나는 여전히 건너편에서 너를 지켜주고 있다.
6. 당신과 함께 하늘을 거닐며 곳곳에 꽃이 있습니다. 7, 허리띠가 점점 넓어져서 후회하지 않아요. 나는 이라크 때문에 어색함을 느꼈다. 8. 어떻게 당신이 나의 가장 아름다운 순간에 나를 만나게 할 수 있습니까?
이를 위해, 나는 부처님께 500 년 동안 애원하며, 우리에게 먼지투성이의 감정을 달라고 간청했다. -시모용' 꽃이 피는 나무' 9. 봄날의 꽃들은 다투어 아름다움을 다툰다. 이 밝은 사랑의 불꽃조차도 재밖에 없을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 。
10, 우리는 하늘을 날고 싶다. 새 두 마리가 한 개의 날개로 땅에서 함께 자라며 나무 한 그루의 두 가지를 원한다. 1 1, 평생 그리움을 사랑하지 않으면 그리움을 사랑하면 그리움이 너를 해칠 수 있다. 길수록 1, 당신은 불전의 불주입니다. 먼지가 가라앉고, 사랑의 기억이 풍상처럼 어둡다. 나는 전생에 끝없는 사랑 속에서 너에게 마음을 쏟고 싶다. 아마도 이생에서 너를 만나기 위해서일지도 모른다.
나는 너의 연심 때문에 꿈을 꿀 수 없다. 이생의 꽃향기와 전생에 대한 너와 나에 대한 천백년의 기다림만 얻고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 2. 거울 속 이인, 월상꽃의 그림자가 모두 흩어졌다. 세상이 놓치면 누가 생각날까? 납화를 씻고, 마음을 감추고, 사랑이 바람을 타고 가는데, 나는 또 누구를 잊고 싶단 말인가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 붉은 먼지가 깊이 잠겨 있는데, 단지 향수감 때문이다. 지난 일을 돌이켜보고, 얼굴을 드러내며 가볍게 웃으면, 평생 나의 그리움을 저버리지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 너에게만 느낌이 있어, 온 도시가 따뜻하고 웃는 배 소용돌이라고 회상했다.
나는 네가 한 번 돌아보고 내 애정을 보길 바란다. 3, ruhuasiyu 처럼, 또한 물 같은 적; 마음이 반석처럼, 눈살을 찌푸릴 수 없다.
이 세상에는 서로 관심을 가진 사람이 너무 적고 강호에서 서로 잊는 사람이 너무 많다. 깊이 사랑했던 사람들 중 일부는 아침저녁으로 하늘과 땅이 영원하다고 여기고, 한순간을 일생의 깊은 사랑으로 여긴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)
그래서 나는 약속했다. 그래서 나는 너의 손을 잡고 아들과 백년해로하고 싶다. 4. 만약 내가 너의 망망한 사람들 중의 나그네라면, 나는 집착하지 않을 수 있을까? 만약 내가 너의 장식품일 뿐이라면, 너는 나를 술에 취하게 할 수 있니? 만약 내가 너의 반생 유랑의 시작일 뿐이라면, 너는 나를 떠나게 할 수 있니? 만약 내가 단지 네가 가질 수 있는 불꽃놀이라면, 내가 깨지지 않을 수 있을까? 이야기의 결말을 볼 수 없다, 연우 고성, 누가 나를 기다리고 있니? 꽃이 피고 소리 없이 온 땅에 떨어지다. 누구에게 상처를 주었습니까? 누구의 마음을 아프게 했습니까? 5. 일생의 얼굴, 스쳐 지나가는 풍경-붉은 먼지 속에서, 우리는 스쳐 지나가고, 도대체 누구의 풍경인가 ... 나는 거리가 더 이상 거리가 아닐 때 우리가 만나고, 물을 형성하고, 얼음으로 굳어지거나, 먼지로 변할 수 있다는 것을 알고 있다 ... 나는 네가 나의 가장 아름다운 풍경이었으면 좋겠다.
3. 사랑 선생님에 관한 시구
선생님을 찬양하는 시는 시가 많고, 가장 많이 쓰이는 시는 다음과 같습니다.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. 이상은의' 무제' 시간은 내가 그녀를 만나기 오래 전이었지만, 우리가 헤어진 후 더 길었다
원래 이 말은 변함없는 사랑에 대한 경의를 표했지만, 지금은 교사의 공헌을 묘사하는 데 자주 사용된다. 전심전력으로 국민을 위해 봉사하고, 국민의 이익을 위해 모든 것을 바칠 의향이 있다. 누에처럼 실을 토하고, 촛불처럼 타오르고, 생명의 마지막 숨을 빛나게 한다.
기타 시:
쇠퇴: 송옥의 비애, 풍류, 유아를 잘 알고 있습니다. 그도 제 선생님입니다. --두보 "명승고적 5 기 2"
북죄수 나쁜 정자 장벽, 문툰 천리사단. -두목 《눈 속의 책》
천자는 인생 () 이고 인현 () 은 스승 () 이다. -두목 《눈 속의 책》
나는 비조웅인이어야 한다. 나는 황제의 선생님으로 존경을 받아야 한다. --리우 지 "제목 태공 낚시 웨이 지도"
녹야당은 물화를 차지하고, 행인은 너의 집을 가리킨다. --바이 주이 (Bai Juyi) "fenghe 궁전 벨 그린 우드 홀 꽃 심기"
너의 음악을 듣는 피아노 소리가 갑자기 높아져서 사람들이 앉아서 모두 낮아졌다. --한유 \ "청시 잉 피아노 연주 \"
영사는 상관하지 않고, 그는 도중의 위험을 무릅쓰고 있다. -한유 \ "영사 보내기 \"
왕 사단은 동군에게 보고하지 않고 추생은 성궐의 한 귀퉁이를 그렸다. --두보 \ "야생 노인 \"
태자는 봉황관을 멈추고, 사단은 칠염소를 덮는다. --이백 "금릉 듣기 피리 불기"
군복은 다 알고, 법은 봄을 기다린다. 소상' 풍학생 왕지흥 춘궁파 삭방 대학사'. \ "을 참조하십시오
문도계 풍경이 좋으니 선생님이 다시 한 번 오셨다. -장 지에 \ "김주에 승려 보내기 \"
바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다. --두보 《봄밤 희우》
선생님은 길정 높은 곳에 있는 절에 살고, 사랑은 구름에 기대고 있다. --장 지에 \ "닭 팅 마운틴 사원 에서 승려 보내기 \"
학이 은사로 해와 달을 비추고, 심혈이 새 꽃으로 가득하다. --익명의 "커플"
빙심 옥주전자-빙심의 빙심
신대나무는 늙은 대나무보다 높고, 그들의 성장은 늙은 가지에 의해 지탱된다. --청 샤오 \ "신주 \"
해야 할 세 가지가 있습니다. 선생님은 선생님입니다. --루 "9 장 중립성과 음악". 《송공경 제 8 호》
동궁 백잡종, 남사 선사. -바이 주이 \ "먼 선생님 \"
4. 선생님에 관한 시
선생님, 모두들 당신이 조국의 기둥을 키우고 있다고 말합니다.
나는 너희들이 조국의 기둥이라고 말하고 싶다.
당신들이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다!
너는 마치 붉은 촛불처럼 후배들을 위해 모든 열과 빛을 바칩니다!
너의 성격과 정신은 두 단어로 요약할 수 있다
연소! 계속 타!
아, 네가 있으면 화원이 이렇게 현란하고 대지의 봄기운이 완연하구나!
선생님, 창문을 열어 보세요. 이 모든 사랑과 이 정원 복숭아리가 모두 당신에게 경의를 표하고 있습니다!
네 생각의 자양분이 없으면 어떻게 이렇게 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있겠니?
선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않습니까!
선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다.
너야, 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 비와 이슬을 적시고 있어.
우리의 마음은 푸른 잔디와 꽃으로 가득 차 있습니다!
선생님, 만약 당신을 한 마리와 비교한다면, 학생은 바로 홍합의 모래입니다.
핥고, 갈고, 담그고, 사랑으로 씻어요. ...
오랜 세월 동안 모래알이 진주로 변해 반짝 빛났다.
너는 촛불과도 같다. 가늘지만, 약간의 열과 약간의 빛을 띠고, 다른 사람을 비추고, 자신을 다 써버렸다.
이런 사심없는 헌신은 잊을 수 없다.
너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다.
너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다.
당신, 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗합니다!
만약 우리가 배라면, 선생님은 우리를 지식의 바다로 인도하는 돛입니다. 만약 우리가 여행에 착수해야 한다면, 선생님은 우리 손에 있는 촛불처럼 우리 공부의 험난한 길을 비추셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 당신은 우리에게 마음의 창문을 열어 주었고, 당신은 우리에게 정신적 버팀목을 주었고, 당신은 우리를 배움의 길로 데려다 주었고, 우리에게 끝없는 격려를 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 선생님, 우리는 항상 당신을 기억합니다.
선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다. 너희야, 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 푸르게 하고, 꽃이 만발해! 너는 꽃의 만개, 열매의 성숙함, 묵묵히 나뭇잎이 걸려 있는 그늘로 바쁘다! 아, 선생님, 당신의 정신은 항상 내 마음을 기억합니다!
당신은 우리에게 생활의 자를 주셨으니, 우리가 매일 재어 봅시다. 너는 우리에게 모범적인 행동의 거울을 주어 우리가 곳곳에서 공부하게 했다.
당신은 우리를 위해 절단된 산들을 연결해 주는 다리입니다. 우리를 수확의 절정으로 인도합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 너는 덩굴이고, 강인하고 섬세하며, 우리를 벼랑 꼭대기에서 영지와 인삼을 채집하도록 인도한다. 미아오 는 물 한 잔 이 필요할 때, 물 한 통 을 보내지 마십시오; 물 한 통이 필요할 때는 물 한 잔도 주지 마세요. 적시에 적절하게 주는 것은 좋은 정원사의 기술이다. 나의 선생님, 이것이 바로 당신의 교육 예술입니다. 진심의 냉연, 복숭아는 물방울이 익었고 자두가 익어 무능하다. 꽃을 심는 것은 쉬워도 사람을 키우기는 어렵다. 유곡의 향기는 비범하고, 시는 세상에 가득하고, 그림은 세상에 가득하고, 재자는 웃음을 머금고 있다.
선생님, 당신은 인류의 가장 고귀한 감정인 사랑, 봄 파종, 이상 파종, 힘 파종 ... 글자로 파종하고, 채필로 경작하고, 땀으로 물을 주고, 심혈으로 자양한다. 이것은 우리가 존경하는 선생님의 숭고한 일이다.
너는 지금 일하고 있지만, 너는 조국의 내일을 건설하고 있다. 너는 교실에서 가르치지만, 너의 성과는 조국의 사방팔방에 있다. 선생님, 만약 당신을 한 마리와 비교한다면, 학생은 바로 홍합의 모래입니다. 핥고, 갈고, 담그고, 사랑으로 씻고. 오랜 세월 동안 모래가 진주로 변해 반짝 빛났다.
당신의 교육 경력에는 수많은 자부심과 행복한 추억이 있지만, 당신은 마음속에 소중히 간직하고 있습니다. 단지 탐구해야 할 화원을 바라보고 있을 뿐입니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
내가 시인이라면 열정적으로 시를 쓰고 바다의 광대함과 깊이를 찬양할 것이다. 그리고 당신에게 바칩니다. 저는 넓고 학식이 많은 선생님을 품고 있습니다.
선생님은 불씨로 학생들의 마음속에 불을 붙였다. 선생님은 돌계단으로, 학생들을 한 걸음 한 걸음 차근차근 등반하고 있다.
너는 촛불과도 같다. 가늘지만, 약간의 열과 약간의 빛을 띠고, 다른 사람을 비추고, 자신을 다 써버렸다. 이런 사심없는 헌신은 잊을 수 없다. 네가 강의하는 언어는 딩딩당탕의 샘처럼 달콤하고 졸졸 흐르는 개울처럼 친절하고, 세차게 흐르는 강처럼 사람을 설레게 한다 ...
봄누에는 평생 자화자찬하는 말을 한 적이 없다. 뱉은 은실은 생명의 가치를 측정하는 잣이다. 친애 하는 선생님, 당신은 다른 사람 앞에서 과시 적이 있지만, 활짝 핀 복숭아는 당신에 대한 가장 높은 평가입니다.
너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다. 너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다. 너의 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗하다.
반딧불이의 가치는 백엔드에 매달린 등불로 다른 사람을 비추는 데 있다. 너의 존중은 항상 다른 사람에게 편의를 제공하는 데 있다.
누가 비 이슬을 대지에 가득 뿌렸습니까? 누가 모종을 고생스럽게 먹였는가? 너야, 선생님, 너는 위대한 정원사야! 온 땅에 활짝 핀 꽃을 보고, 어느 한 송이도 너의 근면함이 없고, 어느 한 송이도 너의 미소가 없다!
5.' 제자' 에 관한 시는 어떤 것이 있습니까?
1. "조랑중 황암 2 곡 집행"
저자: 유크장
주공의 제자인 구공의 남편은 푸조 () 는 의기양양하고 상냥하고 친절하다.
교심이 쓴 특별 폭력은 시사로 인한 것이다.
부고는 품가게 정을 전하고, 소산 골목은 많은 희생이 있다.
가장 오래된 남편은 스승이다. 나는 또 다른 사람이 무덤을 갈고 있다는 것을 안다.
2. "고경과 불혜법사를 추모하다"
저자: 추 용
서리가 반쯤 늘어져 군전을 말하다.
내원이 천 강도를 정하고 부처가 한 명을 더하다.
비방할 때 전파가 있다는 것은 사실이다.
제자를 말해 봐, 석탑 옆에서 분향하자.
3. "Xi 영공 대가가 석태화를 걸었다"
저자: 진단
나는 은근히 연봉이라는 이웃을 좋아해서 구름층을 통해 선생님을 자주 볼 수 있다.
때때로 어려운 단어를 물어볼 때, 너는 다른 사람과 이야기할 것이다.
당력의 감독관은 종적을 남겨야 하고, 용은 전임자로 여겨야 한다.
발뒤꿈치 뒤에는 제자가 없고, 필법은 웨이빈에 접수된다.
4. "호적언의 시 두 수"
저자: 진사도
너 얼마나 늦게 왔니? 몇 년 동안 자주 보지 못했다.
검선은 여전히 자신의 목숨을 걸고 있어서 벼슬을 그만두고 청빈할 수 있다.
제자 삼천, 40 년 동안 유명해졌다.
양양은 성을 회복하지 않았다.
5. 자기 송환
작성자: 척적
꿈이라는 것을 알고 요구가 더 높아진 것 같다. 네가 고봉에서 죽으면 너의 유골이 날아갈 것이다.
구름이 옅은 바람이 맑고, 하늘은 고요하고 달은 흐른다. 제자가 없으면 가끔 석두 걸어요.
6. "특별 양산 마스터 타워"
작성자: 척적
파란 빛은 겹치고, 녹색 창문은 밝다. 여행을 원하시면 탑을 한 바퀴 더 돌세요.
구름은 공중에서 날고, 나무는 가을에 노래한다. 나는 제자와 약속하고 여생 동안 분향등을 했다.
6. 선생님에 관한 시
선생님을 찬양하는 시:
1, 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 떨어뜨린다. 이상은의' 무제' 시간은 내가 그녀를 만나기 오래 전이었지만, 우리가 헤어진 후 더 길었다
2.' 쇠퇴': 송옥의 비애, 풍류, 유아를 잘 알고 있습니다. 그도 제 선생님입니다. --두보 "명승고적 5 기 2"
3, 북한 크룹 나쁜 파빌리온 장벽, wentun 교사. -두목 《눈 속의 책》
4. 저는 조웅이 아닌 황제의 선생님으로 존경해야 합니다. --리우 지 "제목 태공 낚시 웨이 지도"
5, 당신의 남편 복숭아 이만천하, 왜 교회 앞에 꽃을 심지 않습니까? --바이 주이 (Bai Juyi) "fenghe 궁전 벨 그린 우드 홀 꽃 심기"
선생님의 명언을 찬미하다.
1. 선생님은 인간의 영혼의 엔지니어입니다. -스탈린
2. 교육자의 관심과 사랑은 학생들의 머릿속에 지울 수 없는 인상을 남깁니다. -소홀린스키
3, 진 심장 감기 여부, 복숭아 요리 및 흐름, 리 요리 및 잔류 물. 꽃을 심는 것은 쉬워도 사람을 키우기는 어렵다. 유곡의 향기는 비범하고, 시는 세상에 가득하고, 그림은 세상에 가득하고, 재자는 웃음을 머금고 있다.
4. 일언일행은 인격매력을 드러내고, 일거수일투족이 사은을 드러내며, 한 마디로 간곡한 가르침을 담고 있으며, 매 분마다 자신의 청춘을 위해 사심 없이 헌신한다.
5, 연단, 분필 흰색 머리 염색; 책상 앞에서 책임은 두 어깨를 눌렀다. 꽃에 물을 주고 복숭아를 키우고, 천하를 두루 돌아다니다. 고공을 뿌리기 위해 머리를 쥐어짜고, 학생은 청출어람 () 이다. (서양속담, 공부속담) 촛불이 누에처럼 진실하게 바치다.