1. 교재
1. 교재 분석
이 본문은 9년제 의무교육 교과서 제11권의 제6단원이다. 초등학교.
이 글은 Suoxiyu의 아름다운 풍경을 묘사함으로써 Suoxiyu의 자연스럽고 야생적인 아름다움을 칭찬하며 수영하는 동안 작가의 극도로 행복한 기분을 표현합니다.
기사는 주제를 중심으로 설명하고 설명합니다. 먼저 그는 장가계의 쑤오시위(Suoxiyu)를 걷는 느낌을 '야생'이라는 단어로 요약하고, 이어서 쑤시위산의 야생성, 물의 야생성, 동물의 야생성, 그리고 마지막으로 관광객의 야생성을 묘사한다. Suoxiyu 덕분에 자연의 야생이 마음을 정화하고 이전과는 비교할 수 없을 만큼 행복하고 상쾌한 기분을 느끼게 한다고 합니다.
6단원 텍스트의 훈련 초점은 학생들이 텍스트 내용의 이해를 바탕으로 작가의 표현 방식을 이해할 수 있도록 지도하는 것이다. 이것이 이번 강의의 초점이자 난이도이기도 합니다. 『소서우의 야성』의 가장 두드러진 표현 특징은 사물의 주요 특징을 파악하고 서사를 먼저 요약한 후 구체적으로 기술하는 표현 방식을 채택하고 있다는 점이다. "Suoxiyu의 "야생"" 이것은 훑어보는 텍스트입니다. 그는 학생들이 방법을 사용하여 기사를 스스로 배울 수 있도록 하는 임무를 맡고 있습니다.
2. 학습 목표
(1) 지식 및 기술 목표
1. "Fu, Shu, Pout, Sou 및 Di"라는 다섯 단어를 이해합니다.
2. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽고 Suoxiyu Scenic Area의 자연스럽고 거친 풍경을 느껴보세요.
3. 풍경의 특징을 파악하고 먼저 요약한 후 자세히 묘사하는 작가의 표현방식을 이해한다.
(2) 능력 목표
학생들의 이해력과 언어 표현 능력을 훈련합니다.
(3) 사상적, 도덕적 측면
본 과목의 학습을 통해 학생들은 자연을 사랑하고, 미의식을 기르고, 생명을 사랑하고, 큰 강을 사랑하는 마음을 교육받을 수 있다 그리고 조국의 산들.
3． 가르칠 때 중요하고 어려운 점
풍경의 특징을 파악하고 먼저 요약한 후 자세히 기술하는 작가의 표현방식을 이해한다.
2. 설교 방법
이 본문은 구체적인 내용과 명확한 구성, 간단한 글쓰기로 이루어져 있어 학생들이 본문 내용을 이해하는 데 거의 어려움이 없습니다. 풍경의 특징을 파악하고 이를 먼저 요약한 후 구체적으로 기술하는 작가의 표현방식을 이해하는 데 중점을 두어야 한다. 이 교과서는 다양한 방법을 사용하여 학생들의 학습 열정을 자극하고, 교사의 주도적 역할을 최대한 발휘하며, 학생들의 지배적 지위를 존중하고, 학생들이 더 많이 생각하고 토론할 수 있도록 수업 시간에 일정 시간을 할당하고, 학생들의 발전을 도모합니다. '읽기와 언어 표현 능력.
3. 강의방식
1. 학생들이 텍스트를 미리 보고, 텍스트의 수준을 명확히 하며, 텍스트에 대한 예비적인 이해를 얻도록 안내합니다. 자기 학습 능력을 개발하십시오.
2. 감성적인 독서를 통해 풍경의 아름다움과 작가의 생각과 감정을 감상할 수 있습니다.
3. 수업에서 학생들은 교실 수업의 주요 위치에 배치되어 학생들의 "듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기" 활동을 주도하며 학생들이 읽고, 생각하고, 토론하고, 의사 소통하고, 교사를 통해 결론을 내림으로써 배우는 방법을 배울 수 있습니다. 질문과 검사. 읽기 능력을 개발하십시오.
4. 학생들이 정보를 수집하고 적용하는 방법을 배우도록 지도합니다.
4. 강의 및 교육 절차
1. 새로운 수업 소개(멀티미디어 디스플레이)
장가계 삼림공원은 우리나라 최초의 삼림공원입니다. Shansuo Xiyu 황제와 밀접한 관련이 있으며 놀라운 산, 물, 바위, 구름 및 나무로 구성된 Wulingyuan을 구성합니다. 수천 개의 봉우리가 경이로움을 위해 경쟁하고 있습니다. 산의 웅장함과 산의 아름다움은 놀랍습니다. 여기 어디든 그림 같은 자연 풍경이 있습니다. 그 중에서도 Suoxiyu는 더욱 독특하고 다른 명승지와 비교할 수 없는 매력을 가지고 있습니다. 살펴보고 싶으신가요? 오늘은 함께 "Suoxiyu"를 방문하겠습니다.
2. 기사를 직접 읽어보세요.
자습 요건 표시:
1. 기사를 읽은 후 Suoxiyu가 당신에게 어떤 인상을 남겼나요?
2. 이 글은 Suoxiyu에 대해 어떤 측면에서 쓰여졌나요?
3. 피드백 및 새로운 교훈 가르치기
1. 이 기사를 읽으면서 어떤 인상을 받았습니까?
디스플레이: 텍스트의 첫 번째 단락
2. 가이드 읽기.
3. 작가는 Suoxiyu의 '야생성'을 어떤 측면에서 쓰고 있습니까?
(산, 물, 동물, 관광객) 코스웨어 디스플레이.
4수오시위에서 가장 관심 있는 부분은 무엇인가요?
학생들의 선호도에 따라 학습 섹션을 유연하게 배열하세요.
산의 특징은 무엇인가요?
'야생성'은 어디에서 나타나는가? (스릴 넘치는, 장엄한, 자유분방한, 절충주의) (코스웨어 전시)
다양한 아름다움을 감상하고, 사진을 감상하고, 기사를 읽어보세요. 독서 안내.
작가가 처음에 다른 관광지와 비교해서 폄하한 걸까요? 왜? (아름다움의 차이를 강조하며, 인위적으로 조각한 아름다움이 아닌 자연의 아름다움입니다)
작가는 이 '야생산'을 우리 앞에 어떻게 생생하게 표현하고 있을까요? (먼저 요약한 다음 구체적으로 작성하세요)
Shuishuiye는 어디에 나타납니까?
기사는 설명에 어떤 수사적 기법을 사용합니까?
가이드 읽기.
야생에서 동물들은 어떤 면에서 행동하나요?
관광객들은 어떤 방식으로 '난폭하게' 행동하나요?
'노인', '단순함으로의 회귀', '시장'에 대한 설명
4. 마지막 문단을 읽어보세요. 코스웨어 표시 단락.
네, 이 상태에서 작성자는 완전히 감염되어 정화되었습니다. 지금 이 순간만큼 행복하고 상쾌했던 적은 없었던 것 같습니다. 작가의 감정을 어떤 말로 표현할 수 있을까요?
작가에게서 어떤 감정을 느낄 수 있나요?
5. 이때 작가가 보는 산은 더 이상 산이 아니고, 물도 더 이상 물이 아니다. 그들은 활력이 넘치는 젊은이들이고 영적인 에너지가 넘치는 아이들이다. 어떠한 수정이나 조각도 없이 단순하고 자연스러우며 순수함으로 관광객의 마음을 깨끗하게 해준다. 저자는 이 마법의 땅에 깊은 사랑에 빠져 이 아름다운 산과 강에 모든 감정을 바쳤다. 내 눈에 Suoxiyu는 단순히 자연의 사랑입니다. 이 기사를 읽고 나면 어떤 느낌이 드시나요?
'야생'이라는 텍스트는 무엇을 의미하나요?
6. 이때 마법의 장가계에 대한 호기심이 가득하다는 것을 알 수 있습니다. 수업 전에 학생들에게 돌아가서 장가계에 대한 정보를 수집하도록 요청했습니다. 이제 학생들에게 그것을 보여달라고 요청하십시오.
4. 학생들은 수집된 정보를 표시합니다.
5. 요약. (코스웨어에는 풍경 사진이 표시됩니다.)
이 수업에서 학생들은 매력적인 장가계와 Suoxiyu의 "야생"풍미에 대해 배웠습니다. 몽환적인 주자이거우, 신비롭고 소박한 티베트, 위험한 화산, 아름다운 구이린 등 많은 명승지가 있습니다. 마음으로 느끼고 감상하는 시간을 가지시기를 바라며, 많은 이용 바랍니다. 작가님만의 상상력으로 눈 속의 아름다움을 표현해보세요.