교육 목표:
1. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 읽을 수 있다.
2. 본 수업의 새 단어를 배우고 새 단어로 구성된 단어를 이해합니다.
3. 학습을 통해' 석두 책' 의 의미를 이해하고, 학생들이 자신이 관심 있는 것에 대한 탐구 태도를 배양한다.
중점 및 어려움:
대화를 잘 읽고, 본문 내용을 이해하고, "석서" 가 무엇을 의미하는지, "책" 에 어떤 지식이 있는지, 어떻게 읽는지 알고 있다.
교육 준비:
프로젝터, 슬라이드, 석두, 작은 칠판, 벽 차트, 석두 더미.
교육 과정:
제 1 종
강좌 목표:
본문을 처음 읽고, 새 단어를 배우고, 새 단어의 글쓰기를 지도하다.
첫째, 나의 10 분, 새로운 수업을 도입하여 흥미를 불러일으키다.
1. 선생님: 책은 우리가 흔히 쓰는 학용품입니다. (칠판: 책) 학생 여러분, 책의 장점을 말씀해 주시겠습니까?
학생 교류 보고서
"책은 인간 진보의 사다리이다. 클릭합니다
"책에서 우리는 영양을 배우고 풍부한 지식을 얻을 수 있다."
"책은 바다 시간 바다에 서 있는 등대이다."-책을 등대에 비유하고, 책은 방향성이 있다. ""
"독서는 우리에게 많은 지식을 배우고, 시야를 넓히고, 진보하게 한다."
"책은 적으면 미워하고, 일은 어렵지 않다. 마음이 있는 사람이 있을까 봐 두렵다. (서양속담, 독서속담)."
선생님, 좋습니다. 앞으로 책을 많이 읽고, 책에서 지식을 배우고, 지식면을 넓히고, 재능을 키우시기 바랍니다. 오늘 선생님은 여러분과 함께 책 한 권을 읽으려고 합니다. ("책" 앞에 적힌 칠판: 석두)
2. 제목을 다 본 후에 당신은 어떤 생각이 있습니까?
학우들, 당신들이 방금 제기한 질문은 책에서 이미 명확한 대답을 했습니다. 우리가 본문을 열심히 공부한다면, 우리는 그것들을 이해할 것이다.
둘째, 첫 번째 독서지도
1. 독학한 단어.
(1) 본문을 자세히 읽고 모르는 단어나 이해할 수 없는 단어를 그린다.
(2) 전자격을 읽고 쓸 수 있는 새 단어, 전자격을 읽을 수 있는 새 단어.
(3) 사전을 찾아보고 문맥에 연락해서 다음 단어의 뜻을 이해합니다.
발자국 탐사에 집중하다
광물 껍데기를 조사하다
2. 자습 효과를 확인합니다.
(1) 단어 표시
발자국, 광물, 발자국, 삼촌, 탐험가.
이상한 광물, 석탄 화석, 조개, 질문
(2) 이름을 읽고, 평평한 혀의 정확한 발음을 주의해라: 책, 발 혀: 아저씨.
코 앞소리: 인쇄, 탐사, 숯, 코 뒷소리: 광산
(3) 정확한 발음을 찾아내다.
지각 (qi o k é) 호기심 (hɣo hào) 매장 (c 嗳 ng z 嗳 ng).
조개껍데기가 예쁘다 (h)
(4) 이 글에는 지질 탐사에 관한 단어가 많다. 수업 전에 과외서를 조사하여 어떤 단어의 뜻을 알고 여러분께 소개하겠습니다.
(5) 새 단어를 함께 읽다.
(6) 새 단어 칠판을 전시하다. 이름으로 읽다. 당신은 그들을 위해 친구를 찾을 수 있습니까? (성어)
너는 이 새 단어들 중 어떤 것이 특히 실수하기 쉽다고 생각하니, 일깨워줄 필요가 있니?
그리기가 어렵다고 생각하는 단어를 선택하세요.
(7) 본문을 읽어 보세요.
당신이 좋아하는 방식으로 본문을 부드럽게 읽어 보세요.
네가 잘 읽었다고 생각하는 단락을 찾아 모두에게 보여 줄게.
셋째, 독립실천
1. 다음자를 표시합니다.
셸 ké () 는 j 와 n () 좋은 h m: o () 를 금지합니다
Qiya o () jn () h ya o ()
2. 단어를 확장합니다.
이상한 () () () () ()
내 () () () () ()
추적 () () () () () ()
문장을 읽고 몇 단어로 문장을 만드십시오.
(1) 가와는 호기심에 물었다. "아저씨, 뭘 보고 있어요?"
호기심-
(2)' 석두기' 는 아주 특별한 책이다.
특별-
제 2 교시
교실 목표: 본문을 이해하고' 석서' 가 무엇을 의미하는지 안다. 책에 무엇이 있는지 어떻게 읽습니까?
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입
(1) (석두 한 조각을 가리킴) 학생들이 보세요. 이게 뭐죠?
(2) 지난 수업에서 우리는 이 석두 들에 대해 초보적인 이해를 했다. 당신은 이 석두 들의 신비를 계속 탐구하고 싶습니까? 오늘 우리는' 석두기' 를 계속 공부한다.
(3) 소리내어 읽기 확인: 이름으로 본문을 분할 낭독한다.
전환: 글에는' 미주알고주알 캐묻다' 라는 말이 있다. 무슨 뜻인지 누가 압니까?
공부는 미주알고주알 캐묻는 정신이 필요하다. 이 수업에서 나는 어느 학우가 일을 진상이 밝혀낼 수 있는지 볼 것이다.
내 10 분
선생님:' 뭐' 라는 단어가 문장에 두 번 나오는데 뜻은 같지만 의미는 다른가요?
건강 토론
선생님 총결: 같은 단어는 다른 곳에 쓰며 다른 뜻을 나타낸다.
생각해 보세요. 너는 이런 예를 하나 들어 줄 수 있니?
학생 사고와 교류
생: 민들레 그 수업 이 검은 진흙이 무슨 뜻이에요? 무슨 뜻이에요? ""
첫 번째' 무슨 의미' 는 재미를 의미한다.
두 번째' 무슨 의미' 는 의미를 가리킨다.
"만약 우리가 단지 독서만 하고, 열심히 생각하지 않고, 질문을 하지 않는다면, 이것이 문제다."
질문을 할 수 없다' 는' 질문' 이 내가 대답해야 할 화제다.
"이것은 문제입니다." 라는 "문제" 는 주목할 만하다.
선생님: 좋은 예입니다. 두 가지' 의미' 와' 문제' 는 정말 다른 의미를 가지고 있다. 아까의 토론을 통해, 당신은
알겠습니다. 뭐?
생: 알겠습니다. 어떤 단어는 다른 곳에 쓰이고, 의미도 꼭 같지는 않아요. 우리는 문맥에서 그것들을 이해해야 한다.
둘째, 흥미를 불러일으키고 본문을 정독하는 것에 의문을 제기한다.
1. 책에 한 마디가 있습니다. 표시
"석두 책에는 이렇게 많은 지식이 있다. 우리도 이 책을 읽는 법을 배워야 한다. "
(1) 이름으로 이 말을 읽는다.
(2) 이 말을 보고 물어볼 것이 있습니까?
학생들의 대답에 따르면, 석두 들은 어떻게 책을 만들 수 있을까?
"석두기" 에는 어떤 지식이 있습니까?
이 "석두 책" 을 어떻게 읽습니까?
이 세 가지 질문은 사실 매우 간단하며, 답은 모두 본문에 있다. 이제 스스로 본문을 읽고 읽은 후에 동창들과 교류하세요. (충분한 시간을 주다)
3. 반 전체와 교류하다.
(1) 첫 번째 질문에 대한 답은 어느 판에 있습니까? 누가 첫 번째 질문에 답하기 전에 이 부분을 읽었습니까? 칠판에는 "석두, 책 같다" 라고 적혀 있다.
A 학생의 말을 듣고 선생님은 한 가지 질문이 있다. 석두 한 권이 어떻게 책과 비슷할 수 있는가? 우리가 평소에 쓰는 책, 국어서, 고전서를 보세요. 그들은 어떤 특징을 가지고 있습니까? (판서: 페이지별로 쓰고, 그림을 쓰고, 지식을 얻는다.) 그리고이 석두 조각은 맨손이기 때문에 책 같은 곳을 볼 수 없습니다. 너는 선생님이 이 문제를 해결하도록 도와줄 수 있니? 어떻게 답을 찾을 수 있습니까?
선생님은 너에게 책을 읽는 방법을 가르쳐 주셨다. 펜을 꺼내서 묵묵히 읽으면서 생각하다: 글의 어떤 자연 단락이 석두 같은 책으로 쓰여져 있는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 펜으로 이 자연 단락 앞에 표시를 하다.
C 커뮤니케이션: 어느 단락을 찾고 있습니까? 이 단락을 읽다. (다섯 번째 단락)
이 자연스러운 글에는 석두 쓰기가 책과 같지 않다. (페이지별)
큰 소리로 이 단락을 낭독하도록 지시하다.
말하기 연습을 하다. "왜냐하면-그래서-"를 사용 하 여 석두 들이 왜 책 처럼 설명 합니다.
위의 단계에 따라 7 항과 9 항을 완성하다.
우리는 독서를 통해 지식을 얻을 수 있다. 석두 들은 우리에게 무엇을 알려줄 것인가?
1 1 및 13 항을 자유롭게 읽습니다.
B 이름으로 대답하다.
연습: (표시)
화석은 우리에게 이것이 () 였다고 말했다. 나중에 () 가 되었다. 여러 해 후에 이곳의 지각 () 은 이미 () 로 변했다. 석두 책은 우리에게 말할 것입니다 () ...
(3) 가와와 레이는 삼촌의 말을 듣고 기뻐하며 "석두 책에는 이렇게 많은 지식이 있다. 우리도 이 책을 읽는 법을 배워야 한다. " 이곳의' 독서' 는 우리가 평소에 읽는 것입니까? 그럼 어떻게' 읽기' 라는 단어를 이해할 수 있을까요?
(읽기: 연구 및 탐구)
(3) 하위 역할 연습 텍스트 읽기.
셋째, 전문을 총결하다
1,' 석두기' 의 뜻을 말하다.
2. 연습 이해
3. 요약: 오늘 우리는 저자와 함께' 석두 책' 을 읽고 석두 안에 이렇게 많은 지식이 있다는 것을 알게 되었다. 자연계에는' 석두 책' 과 같은 많은 것들이 우리가 탐구하고 연구하기를 기다리고 있다. 우리는 지금 열심히 공부하고, 지식을 습득하고, 자라서 그 신비를 밝혀야 한다.
넷째, 숙제
본문을 낭독하는 연습을 하다.
자주연습
1.' 꼬치꼬치 캐묻는 것' 은 무슨 뜻인가요? 어느 휴후어가 그것과 비슷한 의미를 가지고 있습니까?
가와천과 레이뢰는 석두 책에서 무엇을 배웠습니까?
칠판 디자인:
석두 → 책
한 층씩, 한 페이지씩.
빗방울 자국, 파도 자국 ... 문자.
나뭇잎, 조개, 작은 물고기 ... 그림을 그리다.
오른쪽 ... 말하기 ... 지식을 얻다.