삼륜 복습. 1 차 복습은 기초 지식의 단원과 장 복습이다. 1 차 복습을 통해 학생들은 기초 지식, 기본 기술 및 방법을 체계적으로 파악하여 명확한 지식 네트워크와 안정적인 지식 프레임워크를 형성할 수 있다. 우리는 쌍기부터 시작하여, 중간고사 지식점 조직 단위를 꽉 눌러 관문을 통과했다. 학생의 실제 상황과 결합해 엄격한 단위 창고를 정리하고, 근면, 질문, 반복을 통해 일부 C, B 층 학생들을 위한 기초지식을 공고히 한다. 유연한 지식 습득을 바탕으로 학생들의 독해력, 문제 분석, 문제 해결 능력 배양에도 주력하고 있다.
2 차 복습은 장 경계를 깨고 큰 단위, 작은 종합, 특집 복습을 실시한다. 2 차 복습은 1 차 복습의 압축이 아니라 지식점을 종합하고, 공고히 하고, 보완하고, 향상시키는 과정이다. 복습의 주요 임무와 목표는 지식의 각 부분에 대한 정리, 요약 및 통합을 완료하고, 지식의 각 부분을 유기적 전체로 만들고, 기초 지식의 중점, 중점 지식의 네트워킹, 인터넷 지식의 질문화, 문제 설계의 생활화를 실현하는 것이다. 이번 복습은 수학 사상 방법을 주선으로 하고, 학생 종합 훈련을 주체로 하여 중복을 줄이고, 중점을 강조해야 한다. 수학의 응용에서는 수학 지식과 생활 및 기타 학과 지식의 융합에 주의를 기울여 주제복습 (예: 차트 정보 문제, 경제 의사결정 문제, 개방성 문제, 프로젝트 설계 문제, 탐구성 문제 등) 을 해야 한다. ), 학생들의 생활화 문제 의식에 침투하여 독해력 문제의 이해력을 높인다.
3 차 복습은 지식과 능력의 심화 통합 단계이다. 자료를 복습하는 조직은 시험 시험문제와 모의문제를 위주로 교재 리베이트, 누락보충, 훈련 강화를 목표로 한다. 동시에 학생들에게 필요한 응시 기교와 방법을 가르쳐야 하며, 학생들이 충분한 자신감을 가지고 침착하게 시험에 직면할 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 시험 전 공부가 긴장하기 때문에 일부 학생들은 초조하고 경솔하기 때문에 학습 효율이 떨어진다. 이 단계에서는 학생들의 마음가짐을 제때 조정해 최고의 마음으로 입시에 참가할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
고등학교 입시 수학 복습의 황금계획
기초를 잘 다지고 능력을 높이다. 복습 시간이 촉박하여 임무가 무겁다. 짧은 시간 안에
복습의 효율성과 질을 어떻게 향상시킬 것인가는 모든 중학교 3 학년 학생들의 관심사이다. 이를 위해, 저는
제 자신의 아이디어 중 일부는 여러분이 참고할 수 있도록 하겠습니다.
첫째, 기초를 다지다
1. 교과서에 집중하고, 시스템 복습을 한다. 중학교 수학 기초에는 기초지식과 기초기술이 포함된다.
두 가지 측면. 지금 입시 명제는 여전히 기초지식문제를 위주로 하고, 어떤 기초문제는 교과서에 있다.
원문이나 개조, 배후의 큰 제목은' 교과서보다 높다' 이지만 원형은 일반적으로 교과서다.
교재 중의 연습문제는 교재 중의 주제의 확장, 변형 또는 조합이니 수업 시간에 복습해야 한다
이것이 주된 것이다.
예를 들어 2004 년 랴오닝 () 성 입시 17 문제: AB 는 원 O 의 현이고 P 는 원 O 의 현 AB 에 있다.
조금 AB 10cm, AP 4cm, OP 5cm, 원 o 의 반지름은 () 입니다.
센티미터.
이 문제는 3 학년 기하학 교과서의 원문이다. 이런 문제가 많이 남아 있으니 열심히 공부해야 한다고 말해 주세요.
교과서의 중요성. 복습할 때는 반드시 교과서를 깊이 파고 책의 내용을 총결해야 한다.
자신의 지식 구조, 특히 수업 후, 독서와 사고, 중학교 때의 몇 가지 문제를 형성하게 하다.
이를 바탕으로 확장을 확장합니다. 맹목적으로 인파 전술에 종사하여 하루 종일 대량의 훈련을 한다.
문제, 그 효과는 결코 좋지 않으니, 문제를 풀 때는 문제 해결 방법의 귀납과 정리에 주의해야 한다.
다른 사람으로부터 추측하다.
기초를 다지고 생각하는 법을 배웁니다. 중간고사는 거의 70 점을 기초문제로 나누었다. 만약 여러분이 중간 문제와
난제의 기본점에 비해 비율이 더 클 것이다. 그래서 기초 지식을 적용할 때, 우리는
숙련되고, 정확하고, 신속해야 한다. 너는 수업시간에 선생님의 강의를 들어야 할 뿐만 아니라, 감히 의문을 제기하고 적극적으로 생각해야 한다.
테스트 방법과 전략은 선생님이' 체득' 하고' 공부' 해야 한다.
특히 새로운 형세 문제를 해결하는 과정에서 어떻게 정확하게 사고해야 하는지 깨달아야 한다.
3. 기초지식의 이해와 방법의 학습에 중점을 둡니다. 기초지식은 중학교에만 국한된 것이 아니다
개념, 공식, 공리, 정리 등. 기초 지식 간의 연계를 파악하려면 이성적이어야 한다.
지식 구조를 명확히 하고, 지식 전체를 형성하고, 종합적으로 운용할 수 있다. 예를 들어, 고등학교 입시와 관련된 동적 점수
문제는 방정식, 부등식, 함수 문제의 조합일 뿐만 아니라 기하학도 자주 관련된다.
비슷한 삼각형, 비례 추론 등.
고등학교 입시 수학 명제는 기초지식 외에 수학 방법에 대한 고사를 매우 중시한다.
검사하다. 예: 조합법, 대체법, 판별식 등 조작 방법.
둘째, 지식을 종합적으로 활용해 자신의 능력을 향상시킨다
중학교 수학의 기본 능력에는 컴퓨팅 능력, 사고력, 공간 상상력, 신체가 포함된다
현대수학과 생산생활 관련 학과를 연결하는 능력 등.
1, 수학 지식을 종합적으로 활용해 문제를 해결하는 능력을 높이다. 학생 들에게
각 장의 지식은 모두 연결되어 있어, 종합적으로 운용하여 비유를 피할 수 있다. 실시간 명령
단락은 자신의 실제에 근거하여 복습하여 지식을 총결하고 대답해야 한다.
방법을 귀납하다.
입시에서 능력에 대한 고사를 보면 대체로 두 단계로 나눌 수 있다. 하나는 시험 조작이다.
능력, 공간 상상력, 논리적 사고력, 순수 수학 문제 해결 능력 두 번째는
읽기 능력, 혁신적인 탐구 능력, 수학 응용 능력을 강조하다. 평소에 문제를 풀 때, 다음과 같은 몇 가지 사항을 해야 한다.
1) 지식의 본질을 깊이 이해하고 평소 자신의 시험 능력에 대한 단련을 강화해야 변화를 할 수 있다.
명제의 표현은 당황하지 않고 수월하다. 2) 문제 해결을위한 다양한 방법과 변화를 찾으십시오.
사고방식을 전달하다. 자신의 사유의 넓음에 주의하고, 같은 제목으로 다른 방식을 찾다.
방법, 문제 해결을 실현하여 사고의 정세를 타파하고, 사고를 개척하고, 해결책을 최적화하는 데 도움이 된다.
질문법. 3) 형상의 위치, 모양, 크기를 변경한 후 이들 사이의 연결을 찾을 수 있습니다.
부서, 어떤 양이 변하지 않았는지, 어떤 양이 변했는지 알고 있다. 예를 들면: 접기 문제에서 앞뒤로 접는다.
종중은 문제 해결의 관건이다.
2, 주요 내용에 세심한주의를 기울이고 뜨거운 이슈를 적절하게 연습하십시오. 수년 동안 중학교 수학의' 제곱' 은
"프로세스", "함수", "선종류" 는 항상 고등학교 입시의 중점이었다. "방정식 사고" 입니다.
함수 사상' 이 시험지를 관통하다. 또한 "개방성 문제", "탐구성 문제" 는
독해문제',' 방안 설계',' 실습' 등의 문제도 최근 몇 년 동안 있었다.
시험의 열점 문제는 대부분 교과서에서 비롯되며, 어떤 것은 지식이 해박한 것을 요구하지 않는다.
그렇긴 한데 제목이 참신하고 배경이 복잡하고 글이 길어서 빗질하기 어려우니 이 방면에 주의해야 합니다.
학습과 훈련에 직면하여 이런 문제형에 익숙하고 적응하기 위해서. 고등학교 입시 수학을 어떻게 복습합니까
우선, 수험생으로서, 반드시 중간고사 관련 정책을 이해하고, 시행착오를 피하고, 길을 잘못 들어서는 것을 피해야 한다. 수험생은' 중간고사 고시 설명' 을 열심히 공부하고, 시험 범위를 이해하고, 샘플 참조 답안의 채점 기준에 초점을 맞추고, 각 점수점을 명심하고, 문제를 풀 때' 점프 레벨' 을 피해야 한다.
둘째, 자신을 알고 자신감을 쌓는다. 결국 중간고사는 수능이 아니다. 그 주요 기능은 의무교육 단계 학생들의 수학 학습 과정을 이해하고 수학 기초 수준을 평가하는 것이다. 둘째, 고등학교 모집의 주요 근거다. 최근 몇 년 동안 전국 각지의 입시 문제를 살펴보면 시험지 난이도 분포는 대부분 4: 5: 1 또는 5: 4: 1 (쉬운 문제: 중간 문제: 문제) 로 통제된다. 따라서 수험생은 수학 문제를 해결할 수 없기 때문에 자신의 수학 능력과 수준을 의심할 필요가 없다. 설령 그들이 이번 학기의 복습 단계에서 노력한다면, 중간고사는 틀리지 않을 것이라고 말할 수 있다.
셋째, 복습 계획을 세우고, 복습 시간을 합리적으로 배정한다. 일반적으로 중간고사 복습은 3 라운드 복습을 계획할 수 있다. 1 라운드, 중학교 수학 내용의 맥락을 정확히 파악하여 기초 지식 체계를 복습하다. 중학교 수학의 지식체계에 따르면 제 21 장의 내용은 8 개 단위로 요약할 수 있다. ① 수와 공식 {실수, 대수, 분수, 2 차 제곱근} ② 방정식 (그룹) 과 부등식 (그룹) {단항 선형 방정식 (그룹), 단항 선형 부등식 (그룹) 이 부분의 점수를 보장하기 위해서는 반드시 교재, 시스템 복습을 결합하여 자신이 반드시 파악해야 할 내용을 명확히 해야 한다. 여기서, 저는 수험생들이 먼저 선생님의 복습에 협조할 것을 건의합니다. 말을 타고 꽃을 구경하지 말고, 목표가 너무 높아서, 다른 것을 하지 말 것을 건의합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언 둘째, 복습은 적당한 연습문제를 갖추어야 하고, 연습문제는 난이도를 통제해야 하며, 중저학년을 위주로 해야 한다. 또 자신이 어렵거나 실수하기 쉬운 문제를 표시하는 좋은 습관을 길러 2 단계 복습을 해야 한다. 참고: 조기 교육 문제는 쉽지 않습니다. 참고 자료는 단위로 해야 합니다. 이 단계에서 심사는 대충 하는 것이 아니라 상세해야 한다.
2 라운드, 핫스팟에 초점을 맞추고 약점을 잡고 어려운 지식에 대한 전문적인 복습을 진행한다. 수학을 배우는 목적은 수학을 사용하기 위해서이다. 최근 몇 년 동안 각지 입시에서 대량의 형식이 활발하고, 재미가 강하며, 지혜를 계발하는 좋은 문제가 쏟아져 나왔다. 수험생은 이러한 뜨거운 문제들을 진지하게 복습하여 선생님의 지도 하에 전문적인 돌파구를 진행해야 한다. 핫 토픽은 일반적으로 독해력, 개방 탐구, 실제 응용, 기하 대수학 종합, 연구성 학습 등이다. 참고: 각 성, 시, 시, 시, 시, 시, 시, 시 ,3 외국 시험 문제에 나타난 멋진 문제형은 왕왕 본토 명제의 참고인 경우가 많다는 것을 알아야 한다.
3 라운드, 목표 잠금, 중간고사 준비, 모의훈련. 1 라운드와 2 라운드 복습을 거쳐 학습의 기초지식은 이미 기본적으로 관문을 통과했으며, 5 월 중하순에는 3 라운드 모의훈련이 되어야 한다. 그 목적은 부족한 부분을 적발하고, 시험 심리를 조정하고, 최상의 상태로 시험장에 들어가는 것이다. 수험생은 학교의 정상적인 모의훈련 외에 전국 각지의 시험지를 이용해 표준시간을 설정하고 자기모의테스트를 하는 것이 좋습니다. 참고: 자평점은 평점 기준에 근거해야지, 답안만 보고 점수를 보지 않으면 안 된다.
중학교 수학 총복습은 대체로 3 라운드를 겪었다. 1 차 복습에서는 다음과 같은 문제가 자주 발생합니다.
1. 검토 계획성, 비효율적, 중점 부정확, 디테일 부당, 난이도 낮음, 대강 및 교재의 상한선에 대한 확신이 없다.
2. 복습이 착실하지 않고 허점이 많아 1) 높은 점수에 나타나 난이도가 너무 커서 기초지식을 많이 잃었다. 2) 복습 속도가 너무 빨라서 학생들의 머리 속에 헤아릴 수 없는 문제가 있다. 재작업은 이미 늦었고, 재작업하지 않으면 많은 허점이 있다. 3) 요구가 너무 느슨하고, 학생에 대한 요구가 이행되지 않고, 대량의 복습자료가 정리되어 수정되지 않는다. 숙제가 없다.
3. 문제가 많고 능력이 높지 않아: 1) 이라는 제목으로, 문제해결 후 답안에 만족하지 않고 문제해결 법칙의 총결을 무시한다. 2) 제목 순서가 혼란스럽고 점진적이지 않다. 3) 주제를 너무 많이 반복하면 시간과 정력을 낭비하게 된다.
2 차 검토에서는 다음과 같은 문제를 방지해야 합니다.
1. 1 차 복습의 기계적 중복을 방지합니다.
2. 간단한 문제를 예방하려면 문제론법을 써야 한다.
3. 너무 많은 난제를 방지하다
3 차 검토에서는 다음과 같은 문제를 방지해야 합니다.
1. 말하는 대신 연습을 많이 한다.
2. 코치 대신 복습자료로 수업을 준비하지 않고 수업 조직이 느슨하다.
3. 지식과외에만 치중하고 심리훈련에는 치중하지 않습니다.
권장 사항:
학생들이 실수로부터 배우도록 하고, 학생들이 스스로 댓글을 달고, 스스로 잘못된 파일을 만들게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 가치 있는 문제에 대해 학생들에게 문제고사에서 어떤 지식점을 조사했는지, 각 지식점이 어느 각도에서 조사되었는지, 문제고사에서 어떤 수학 사상방법을 조사했는지, 이 문제에 어떤 해법이 있는지, 가장 좋은 해법은 무엇입니까? 내가 잘못을 저질렀을 때, 지식상의 실수인가, 방법상의 실수인가, 문제 해결 과정의 실수인가, 심리적 결함으로 인한 실수인가? 견해와 옳고 그름, 옳고 그름, 완전무결 등의 문제를 효과적으로 해결하다.
물리학
1, 물리적 모델법
물리적 문제의 특징에 따라 주요 요인을 파악하고, 부차적인 요소를 배제하고, 물리적 모델을 제시하여 구체적인 문제에 대한 연구를 물리적 모델에 대한 연구로 전환한다. 이 방법의 사고 과정은 물리적 문제의 조건, 연구 대상 및 물리적 과정의 특징을 분석하고 그에 적합한 물리적 모델을 구축하고 모델 사고를 통해 추리하는 것이다.
2. 등가 방법
동등한 사고법은 복잡한 물리적 문제를 잘 알려진 물리적 모형이나 문제와 동일시하는 방법이다. 예를 들어, 우리는 등가 회로, 등가 저항, 합력 및 분력의 동등성을 배웠습니다. 일반적인 등가 방법에는 분해, 합성, 등가 아날로그, 등가 재지정, 등가 변환, 등가 단순화 등이 있습니다. 복잡한 것을 단순하게 만들고, 쉽게 하기 어렵다.
격리 방법 및 적분 방법
격리법은 역학 문제를 해결하는 기본 방법이다. 대부분의 물체는 항상 서로 연결되어 상호 작용하기 때문에 문제 해결을 용이하게 하기 위해 연구 대상을 다른 물체로부터 격리시키는 경우가 많지만, 때로는 전체를 대상으로 해야 할 때도 있습니다. 이때 전체 부분 간에 동일한 가속도가 필요합니다.
4. 추정 방법
추정법은 물리적 지식을 적용하고, 문제의 본질을 파악하고, 주요 수량 관계를 포착하고, 보조 요소의 수량급 계산을 무시하는 것이다. 이런 시험 문제는 주로' 수' 가 아니라' 리' 에 초점을 맞추고, 정확한 데이터를 추구하지 않고 정확한 방법을 추구한다. 물리 추정 문제는 최근 몇 년 동안의 수능 문제에서 빈번히 나타난다. 물리적 추정 문제는 글이 간결하고, 알려진 조건이 적고, 보류 중인 양과 알려진 양 사이에 보이지 않는 연관이 있다는 특징이 있기 때문에 수험생들은 종종 속수무책으로 실점률이 높다. 정확한 계산보다 수험생이 배운 지식을 더 유연하게 활용하고 사유가 더 민첩해야 한다고 추산한다.
5. 미러링 방법
물리적 이미지는 물리적 상태, 물리적 프로세스 및 물리적 법칙을 시각적으로 설명하는 데 일반적으로 사용되는 도구이며 수학 지식을 적용하여 물리적 문제를 해결하는 중요한 측면입니다. 정확한 물리적 이미지는 물리적 문제를 분석할 때 명확한 물리적 화면을 제공합니다. 이미지는 종종 문제와 관련된 여러 요소를 동시에 표시할 수 있습니다. 이것은 우리가 문제를 분석할 때의 기본 개념과 법칙을 이해하고 기억하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 관련 물리량 간의 관계를 파악하는 데도 도움이 된다. 일부 질문은 이미지를 통해 직접 대답 할 수도 있습니다. 따라서 이미지를 이용하여 문제를 푸는 것은 물리적 문제를 이해하는 일반적인 방법 중 하나가 된다. 이미지를 사용하여 물리적 문제를 해결할 때는 이미지가 나타내는 물리적 이미지 (예: 좌표 그림이 나타내는 물리적 이미지) 와 같이 이미지가 나타내는 물리적 의미를 정확하고 포괄적으로 이해하는 데 특히 주의해야 합니다. 그것의 축은 어떤 물리량을 나타냅니까? 어떤 부서입니까? 스칼라 공백인가요, 벡터인가요? 변위-시간 이미지와 속도-시간 이미지, 진동 이미지 및 변동 이미지와 같이 모양은 비슷하지만 물리적 의미는 다른 일부 이미지의 경우 혼동되지 않도록 주의해야 합니다.
6. 극한 방법
프로세스나 상태를 설명하는 물리량은 종종 물리적 규칙과 조건에 의해 제한되며, 그 값은 일정 범위 내에서만 물리적 문제의 실제에 부합할 수 있습니다. 이 범위 내에서 물리적 양에는 최대값, 최소값 또는 범위를 결정하는 경계 값과 같은 특수 값이 있을 수 있습니다. 따라서 물리적 문제는 종종 이러한 물리량의 특수한 가치를 다루는데, 이를 극치 문제라고 하는데, 이러한 문제는 각종 연습문제와 수능 문제에서 흔히 볼 수 있다.
7. 보존 방법
상수의 법칙과 상수량으로 물리적 문제를 분석하고 해결하는 방법을 상수법이라고 할 수 있다. 다양한 물리적 변화 과정에서 질량 보존, 전력 보존, 운동량 보존, 에너지 보존, 기계 에너지 보존과 같은 많은 양의 보존이 종종 있습니다. 보존 관계를 이용하여 방정식을 세우고 풀면 종종 문제를 더 쉽게 해결할 수 있다. 상수는 종종 일정한 조건 하에서 성립되기 때문에, 상수법으로 문제를 풀 때, 먼저 문제를 분석하는 조건에 주의를 기울여야 하며, 일정한 조건을 만족시켜야 상응하는 상수의 법칙으로 문제를 해결할 수 있다.
중국 사람
이 점은 두 가지 점을 파악해야 한다. 하나는' 상용' 이고, 다른 하나는' 명구 명편' 이란 이른바' 상용' 은 수험생이 배웠거나 익숙한 것이어야 한다. 소위' 명구 명편' 이란 수천 년 동안 사람들에게 사랑받고 낭송해 온 사상성, 철리성, 예술성을 지닌 명구 명문이다. 매년 시험 설명에서 암송한 고시 수십 수는 쉽게 놓아서는 안 된다.
예를 들면
다음은 학생이 묵묵히 쓴 고시 명문이다. 그 중 완전히 정확한 그룹은 (a) 이다
A.1 깊은 슬픔과 숨겨진 탄식에 빠져 소리 없는 하소연이 소리 나는 하소연보다 더 많다. "바이 주이" 비파행 "
(2) 비행선 () 을 데리고 먼 여행을 하며 밝은 달을 들고 긴 끝을 잡는다. "스시" 천적벽부 "
B. 1 오랫동안 기다려온 일정, 여전히 기타 뒤에 얼굴 반을 우리 앞에 숨기고 있다. (백거이' 비파행') ('돌' 은' 돌' 이어야 한다)
2 원한은 크지 않지만, 사람은 매우 핍박하다. 배를 실어 배를 뒤집는 것은 신중해야 한다. (위정 "당 태종 십사")
C.( 1) 와 동오공주 하후, 남추, 건곤이 밤낮으로 순찰한다. (두보 "등악양루") ("여행" 은 "부동" 이어야 함)
(2) 예로부터 다정했는데 어떻게 청명절을 무시할 수 있니! ("우린 벨" 류영)
D.① 나는 긴 숨을 들이마시면서 나의 눈물을 감추고 사람들의 생활의 어려움을 애도했다. (굴원의' 이소소')
꽃도 별일 없는데 기러기가 다시 돌아온 것 같아요. (얀 슈 "Huan Xisha") ("색상" 은 "색상" 이어야합니다)
지식 포인트: 고전 중국어 기능 단어
문어문 허사를 복습하고, 대강에 규정된 18 중점 허사를 체계적으로 복습하고, 그 용법을 명확히 하고, 문맥에 따라 허사 용법을 판단하는 능력을 의식적으로 키워야 한다. 문어문이 문제를 풀 때, 문맥을 결합하여 어감을 체득하고, 어의와 어조를 헤아려, 글의 허사의 구체적인 용법을 추론하고 식별할 수 있다.
예를 들면
다음 더하기 단어의 용법
(1) 위연 (한 단어이기도 함) (2) 이를 악용 (대명사) 에 어떻게 활용할 것인가
(3) 나를 죽이는 것은 사람에게 좋다 (만약) (4) 말과 비 (그냥)
지식 포인트: 시 감상
시가 감상 제목 설정의 특징은 내용과 언어 표현 기교이다. 내용은 주로 이미지와 주제이다. 언어 표현 기교는 주로 ① 스타일 (호방-완약, 직접-우여곡절, 침울함-호방함, 확고함-섬세함 등) 이 있다. ); (2) [서술 (소급, 역사 등) 표현. ), 설명 (객체, 순서 등. ), 의론, 서정 (직접 쓰기, 간접 표현, 시나리오 속 감정, 시나리오 속 감정, 대상 속 포부 표현 등. )]; (3) 수사수법 (비유, 비유, 과장, 이중성, 차용, 질문, 쌍관, 해음 등). ); (4) 표현 수법 (허필, 실필, 상징, 대비, 깔기, 점면 결합, 우여곡절, 대비 묘사, 단도직입산, 처음부터, 인도, 그리기, 짙은 잉크 중채, 층층 전개, 상호 재미, 대비, 비교 ).
시가 시인의 사상 감정을 어떤 이미지로 표현하는지 묻는다면, 너는 이런 문제를 이해해야 한다. 시의 이미지는 생활의 외적 정경과 시인의 내적 감정의 통일이며, 시의 객관적 이미지와 주관적 사상의 융합과 표현이며, 시인의 감정을 기탁하고 시의 경지를 구성하는 객관적인 이미지, 즉 시에서 형성된 이미지, 또는 사람, 사물, 또는 풍경이다. 시인은 보통 이 이미지로 자신의 감정을 표현하고, 생활과 사회에 대한 자신의 견해를 표현하고, 자신의 정치적 이상을 표현하거나 모국 군주와 원한과 흥망에 대한 우려를 표현한다.
지식 포인트: 신소재 구성
새 재료로 작문을 쓰는 관건은 제공된 재료를 정련하는 것이다. 첫 번째는 재료의 전반적인 내포를 파악하는 것이다. 이론적으로 소재를 떠나지 않는 한 어떤 각도라도 구상할 수 있다. 전제는 일리가 있다. 그러나' 사용자 정의 사고, 선택 각도' 의 전제는 자료에서 임의로 한 글자, 한 마디, 한 부분, 심지어 주관적인 억측까지 무한히 펼쳐지는 것이 아니라 전체적인 파악이다.' 사용자 정의 사고, 선택 각도' 도 있다. 일반적으로 하나의 자료는 많은 관점을 추출할 수 있지만, 종종 하나의 핵심 관점만이 제기자의 의도를 반영할 수 있다. 정확한 의도는 재료의 중심 의미를 반영해야 하며, 재료의 비중심 의미, 부차적인 각도 또는 부차적인 측면보다는 재료의 주요 각도나 측면에서 개괄하고 정련해야 하며, 모든 각도에서 뜻을 세울 수 있는 것은 아니다. 의도적으로' 에지볼' 을 치는 그런 상황은 쉽게' 불' 이 되어 종종 득실을 얻지 못한다.