작문은 문자로 구성된 문체로, 사람들의 사상적 고려를 거쳐 언어 조직을 통해 하나의 주제를 표현한다. 작문은 초등학교 작문, 중학교 작문, 대학 작문 (논문) 으로 나뉜다. 초등학교 작문은 세 부분으로 나뉘어 있고, 중학교 3 작문 글자 수는 200 자 정도이다. 4 학년 5 학년 작문 350~450 정도, 6 학년 작문 500~550 정도. 작문 장르에는 서술문, 설명문, 응용문, 의논문이 포함된다.
일기와 작문은 차이가 있다. 작문을 하고 싶으면, 네가 쓰고 싶은 작문에 달려 있다.
서술:
서술문이란 서술을 주요 표현으로 하여 인물의 경력과 사물의 발전 변화를 주요 내용으로 묘사한 문체이다.
설명 텍스트:
설명문은 해석을 주요 표현으로, 사물을 해석하고 사물을 천명하여 지식을 주는 문장 장르이다. 그것은 개념을 밝혀서 사물의 특징, 본질, 규칙성을 해석한다. 설명문은 일반적으로 사물의 모양, 구조, 범주, 관계 및 역할을 소개하고 사물의 원리, 의미, 특징 및 진화를 설명합니다. 설명문은 광고, 설명서, 요약, 힌트, 규칙, 정관, 평론, 과학스케치 등 실용성이 매우 강하다.
응용문 쓰기:
응용문은 인류가 장기적인 사회 실천에서 형성한 일종의 문체이다. 그것은 사람들이 정보를 전달하고, 일을 처리하고, 감정을 교류하는 도구이다. 일부 응용문도 증빙과 근거로 삼는다. 사회가 발전함에 따라 일과 생활에서의 교류가 점점 더 빈번해지고, 일이 점점 복잡해지고, 응용문의 역할도 커지고 있다. 응용문이란 사람들이 생활, 학습, 업무 중의 실제 사물을 처리하기 위해 쓴 문장, 실용성의 특징을 가지고 있어 일종의 흔한 형식을 형성하는 것이다.
토론 논문:
의논문은 어떤 문제나 사물에 대한 분석과 논평을 통해 자신의 관점, 입장, 태도, 의견, 주장을 표명하는 문체이다. 의논문 쓰기에는 세 가지 요소, 즉 논점, 논거, 논거가 있다.
너에게 도움이 되었으면 좋겠다. 감사합니다!
2. 일기는 작문에 속합니까? 일기는 작문에 속해야 한다.
글쓰기는 일기를 써서 훈련할 수 있다.
내가 글쓰기를 연습하는 것은 주로 일기를 통해 일상생활에서 일어나는 크고 작은 일을 일기로 기록하거나 일기를 읽고 회고한 후의 느낌으로 쓰는 것이다. 예를 들어, 책 한 권, 잡지, 텔레비전 프로그램 한 권을 다 읽으면 깨달을 수 있습니다. 그런 다음 적어서 일기에 기록하세요. (존 F. 케네디, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 일기를 자주 쓰면 작문을 한다는 생각이 빨리 와서 일기에서 많은 소재를 얻을 수 있다. 영감이 단번에 일기와 맞는다면, 전혀 번거롭지 않고 유창하게 쓸 수 있을 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 나는 중학교와 고등학교에서 줄곧 일기 쓰기를 고집했다. 나의 일기는 일상생활의 일들, 독서와 회고 후의 감정을 기록하는 것 외에도, 때로는 명언경구와 좋은 문장 몇 장을 발췌하여 자신을 격려하거나 자신의 창작 영감을 불러일으킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
이렇게 오랫동안 일기를 꾸준히 쓰는 것은 작문 수준을 높이는 데 큰 도움이 된다. 또 자신의 문필과 비슷한 모범문을 찾아 그들의 장점을 배울 수 있다.
언어 기초 (예: 음성, 글리프, 성어) 에 대해 나는 이렇게 복습했다. 우선 이런 최근 10 년 동안의 수능 문제를 먼저 하고, 그 중에서 법칙을 찾아내며, 수능이 이 이 방면에서 무엇을 시험하는지, 어떤 형식으로 시험을 보고, 분석하고 나서 종합적인 음형 연습을 하는 것이다. 예를 들어, "5 년 대학 입학 시험 3 년 시뮬레이션" 의 지식 목록에 따라 연습하십시오. 연습 후, 자신이 뭘 잘못했는지 보고, 붉은색으로 적어 작은 공책에 중점적으로 기억하는 것을 기억해라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 앞으로 며칠마다 한 번씩 읽고 견지해 나가면, 어떤 잘못들은 천천히 시정되고, 기억은 더 깊어질 것이다. (조지 버나드 쇼, 실패명언)
3. 일기를 쓰는 것은 작문을 쓰는 것입니까? 작문은 통칭으로, 학생이 문장 쓰는 것을 배우므로 작문이라고 한다.
초중고생 작문에는 주로 서술문, 설명문, 의논문, 응용문 등 네 가지 유형이 있다. 그 중에서도 응용문의 범위는 매우 넓어서, 초등 중학생들이 자주 사용하는 응용문은 주로 건의서, 위문서, 연설문, 편지, 일기 등이다.
응용문에는 한 가지 독특한 특징이 있다. 즉, 각 응용문마다 그 독특한 형식이 있다는 것이다. 예를 들어 편지 편지의 형식, 휴가 노트에는 휴가 노트의 형식이 있다.
마찬가지로 일기에는 각 일기 앞에 날짜, 주, 날씨 등을 쓰는 형식도 있다.
또한 일기에는 한 가지 두드러진 특징이 있다: 자신에게 쓴 것이다. 다른 문장 들은 다른 사람에게 쓴 것이라고 할 수 있다. 일기만 있고, 매일 보고 들은 것을 기록하고, 자신을 위해 글을 쓴다. (조지 버나드 쇼, 일기명언) 따라서 날짜, 주, 날씨 등을 적어 두십시오. 나중에 참고할 수 있도록.
일기는 구체적인 표기법에 있어서 매우 민첩하다. 예를 들어, 서술할 수 있습니다. 오늘 본 것을 기록하거나, 오늘 발생한 어떤 일을 기록하십시오. 자신의 경험이나 삶에 대한 깨달음, 어떤 문제에 대한 견해 등을 기록할 수 있다. 그래서 구체적인 내용의 글쓰기에서 일기와 일반 서술문, 의논문은 크게 다르지 않다고 할 수 있다.
일기는 주로 하루 중 발생한 사건이나 사상의 변화를 기록하는데, 비교적 임의적이다. 한 주제나 여러 주제일 수도 있고, 심지어 주제가 없는 자기 잔소리일 수도 있다. 구조가 느슨해서 생각하면 마음대로 이야기하고 말도 많다.
성분이 다르다. 작문은 글을 짓는 것이다. 고정적인 주제, 주제와 어울리는 구조와 표현, 문필이 엄격하다.
4. 일기와 작문을 쓸 수 있는지 여부는 똑같지 않다.
많은 사람들이 매일 일기를 쓰는 것을 글쓰기 수준을 높이는 한 가지 방법으로 삼는다. (나는 내 블로그' 어떻게 아이가 작문을 잘 할 수 있는지' 에서도 자세히 소개했다.) 하지만 주의하지 않으면 오해에 빠지기 쉽다.
먼저 이 아이가 쓴 네 편의 일기를 살펴 봅시다.
그들의 국어 선생님은 각 학생에게 국경절 연휴에 네 편의 일기를 쓰라고 요구하여, 그는 네 편의' 독특한' 일기를 썼다.
첫째, 그는 난징으로 가는 기차표를 일기에 붙이고 기차표 밑에 한 줄을 표시했다. 오늘 엄마와 아빠는 기차를 타고 육조고도 남경에 왔다.
2 편, 그는 일기에 난징 현무호의 풍경을 소개하는 글을 올렸고, 마지막으로 "오늘 하루 현무호를 놀았는데 다리가 시큰시큰하다!" 라고 적었다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
세 번째 편에서 그는 일기장에 중산릉으로 가는 차표 한 장을 붙였고, 피곤한 것 외에는 기억이 나지 않았다.
넷째: 그는 일기에 돌아오는 기차표 한 장을 붙이고, 마침내 잠을 잘 수 있게 되었다.
의심할 여지없이, 아이는 분명히 국어 선생님에 의해 비판을 받아 벌을 받아 다시 쓰여졌을 것이다.
사실 여기에 일기와 작문을 혼동하는 고전적인 사례가 있다.
만약 일기로만 한다면 이 네 편은 기본적으로 합격이지만, 작문이나 글쓰기로는 분명히 충분하지 않다. 일기를 쓰는 요구는 간단하기 때문에, 최소 요구는 비망록이다. 이날 본 것과 들은 것을 기록하고 싶은 것도 단편적이고, 일반적으로 하나의 중심 사상만 있는 작문으로 묶이지 않기 때문에 일기를 쓰는 것과 작문을 구별하여 다루어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
많은 선생님들은 처음부터 학생들에게 일기를 쓰도록 지도하고, 간단하게 학생들에게 쓰고 싶은 대로 쓰도록 가르친다. 하지만 학생들이 내용을 선별할 수 없어 글쓰기의 하이라이트가 무엇인지, 무엇을 써야 할지 전혀 모르기 때문에, 어떤 아이들은 똥을 싸고 오줌을 싸는 것을 생각하여 조금도 꺼리지 않고 글을 쓴다. 어떤 아이들은 하루 동안 일어난 일을 기록하고, 아침 7 시부터 일어나 이를 닦고 세수를 하고, 저녁까지 잠을 자고, 아무것도 남기지 않는 것을 참을 수 없다.
사실 이렇게 일기를 쓰는 것은 정상이고 나쁘지 않다. 키키는 비슷한 일기를 많이 썼다. 그녀의 책장에는 아직도 그녀가 다섯 살 때 쓴 글씨와 여섯 살 때 쓴 일기가 고스란히 보존되어 있다. 지금 꺼내서 보세요. 특히 재미있어요. 그녀 자신도 우스웠다.
하지만 수업시간에 이 아이들이 쓴 어린 일기를 살짝 노출하고 전시하면 부주의로 많은 폐단을 초래할 수 있다. 선생님이 세부 사항에 별로 신경을 쓰지 않는다면, 일기를 처음 배우기 시작한 아이들은 충분히 좋지 않아 큰 타격을 받을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
따라서 어떤 면에서는 아이들에게 일기를 쓰는 법을 미리 가르쳐야 하는데, 이것도 부모의 필수 과목이다. 선견지명이 있는 부모는 일기를 쓰는 것의 이점과 일기를 쓰는 방법에 대한 기본 지식을 미리 알려 줄 것이며, 아이가 3 학년이 될 때까지 기다리지 않을 것입니다.
아이가 일기를 쓰는 기본 요령을 터득하면 일기를 쓰는 것이 얼마나 어려운지, 펜을 오래 들고 몇 글자도 쓸 수 없는 장면은 나타나지 않는다.
따라서 아이들에게 매일 일기를 쓰는 것을 기억하고 좋은 습관을 기르도록 요구하는 것은 훌륭한 글쓰기 훈련이다. 다만 우리가 아이에게 일기를 쓰라고 요구할 때는 반드시 두 가지 뚜렷한 단계로 나누어야 한다. 첫 번째 단계는 위에 열거된 사례를 포함한 순수 일기 형식이지만, 네 권의 일기는 너무 간단하다. 물론 발췌, 수행성 일기 (몇 글자만 기록하고, 말마다 일관성을 요구하지 않음), 감정일기 등도 있다.
두 번째 단계는 하이라이트가 있는 일기를 기록하는 것이다. 즉 기록할 만한 일, 의미 있는 특별한 일, 감정을 일기의 주요 내용으로 자연스럽게 글쓰기 수준으로 전환하는 것이다.
선생님께 제출해야 할 일기는 2 단계에서 추출한 내용이다. 사실 이것은 일반적인 의미의 일기가 아니라 진정한 의미의 작문이니 반드시 진지하게 대해야 한다. 이 경우 선생님은 학생들에게 직접' 국경절 기간 동안 1 인당 4 편의 작문을 써야 한다' 고 말할 수 있으며, 물론 글자, 주제 등 관련 요구도 있다. 이렇게 안배하면 학생들은 단순히 일기를 작문으로 여기지 않을 것이다.
물론 일기를 다 쓰면 좋은 작문도 점점 가까워진다. 하지만 일기를 쓰는 것과 작문을 쓰는 것 사이에는 약간의 차이가 있다.
일기에 무엇을 쓸 수 있습니까? 많은 학생들이 일기에 무엇을 쓸지 걱정한다. 사실 일기는 너무 복잡하지 마세요. 생각을 적어두고 자신의 사고 과정을 적어서 주변의 일에 집중하세요. 그리고 당신은 쓸 것이 너무 많다고 느낄 것이다. 어디서나 쉽게 찾을 수 있어 다 먹을 수 없다. 무엇을 쓸지 걱정할 필요도 없고, 무엇을 잘 쓸지도 걱정할 필요도 없다.
일기는 매일의 문자기록으로, 크게 놀랄만한 것이 없다. 우리가 초등학생에게 무엇을 요구할 수 있을까? 아래 선택 범위를 보세요. 일기를 꾸준히 쓰고 너의 학습 경험을 써라.
수업, 문제 알고리즘, 과정을 적어서 제대로 묘사하면 일기입니다. 일기를 쓰고 독서 노트를 쓰다. 글에서 좋은 말을 적어 두되 일기를 쓸 때 문자 한 토막을 찾아 베끼면 되는 것은 아니다. 첫째, 일기를 쓰는 것은 대처할 수 없는 마음가짐이다. 일기를 쓰는 생각.
문장 보는 느낌, 애니메이션 보는 느낌, 영화 한 편의 경험과 사고, 게임 후 체험; 일기를 써서 물건을 쓰다. 롤러 스케이트, 스크램블 에그, 인사말 카드 만드는 법, 발명품, 일기는 총결산을 쓸 수 있다.
물론, 어떤 일이든 총결산할 수 있고, 진지하든, 아무렇게나 할 수 있다. 일기로 인생을 쓰다.
조금씩 바늘이 크고 코가 작은 물건, 한눈에 보이는 것, 한 귀로 듣는 것, 이 작은 참깨들을 줍는다. 일기를 써서 생각을 쓰다.
어느 순간 정상적이거나 이상한 생각이 들었을 때, 그것을 적어서 체계적으로 적어라. (존 F. 케네디, 생각명언) 일기는 사람들이 기억할 수 있는 이야기를 썼다.
듣고, 경험하고, 참여하고, 보고, 읽는 것을 포함해서, 무엇이든 쓸 수 있지만, 표준화된 작문을 일부러 쓰지 마라. (존 F. 케네디, 공부명언)
6. 일기를 쓰면 어떤 이점이 있습니까? 일기를 쓰는 것은 아주 좋은 습관이다. 한 유명한 심리학자도 좋은 습관이 좋은 운명을 가져올 수 있다고 말했다.
일기를 쓴 지 이미 여러 해가 되었는데, 이미 습관이 되어 인연만큼 좋지 않을 수도 있지만, 일기를 쓰는 것은 정말 많은 이득이 있다.
1. 일기를 쓰면 문학적 소양을 향상시키고, 문학적 기초를 향상시키고, 문장 작성에 도움이 된다.
2. 일기를 쓰면 지난 1 년, 1 월, 하루 동안 우리가 무엇을 하고 있는지 알 수 있고, 시간이 빨리 지나가고, 우리의 아름다운 시간을 소중히 여길 수 있다.
3. 일기를 쓰는 것은 우리에게 삶을 발견하고, 삶을 느끼고, 느끼는 법을 가르쳐 준다.
4. 일기를 쓰면 기억을 아끼는 데 도움이 된다. 우리가 잊어도, 일기를 열면 과거의 일이 재현되기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일기명언)
5. 일기를 쓰면 인생을 생각하고, 인생을 생각하고, 이성적인 사상과 감성을 활용하는 게시물을 배우고, 올바른 인생관과 세계관을 세울 수 있다.
6. 일기를 쓰면 심리적인 느낌을 표현할 수 있고, 심리건강에 도움이 된다.
7. 일기는 작문이 아닙니다. 안녕하세요.
일기는 당신이 매일 만나는 일, 하는 일의 기록, 그리고 이런 일에 대한 당신의 감정을 기록하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 일기명언) 발생, 처리 또는 관찰된 일에 대한 일상적인 또는 빈번한 기록, 특히 한 사람의 활동, 사상 또는 감정에 대한 일일 기록.
구도 (입장) 는 사람들의 사상적 고려와 언어 조직을 거쳐 문자를 통해 한 주제를 표현하는 서사 방법이다.
2, 다른 분류
일기: 일기는 생활일기, 업무일기, 관찰일기, 학생일기 작문, 심정일기, 자연일기로 나눌 수 있습니다. 일기는 너의 매일의 아름다운 시절을 기록하고, 어떤 것은 즐겁고, 어떤 것은 마음이 괴로웠다. 작문 수준이 다르면 일기의 질도 다르다. 예를 들어, 레이 펭 일기는 교과서에 나타납니다.
작문: 쓰기 시한은 쓰기 시한과 쓰기 시한의 두 부분으로 나뉜다. 작문은 시한 작문과 비시간 작문으로 나눌 수 있다. 시한 작문은 교실 작문과 시험 작문의 두 가지 주요 범주로 나눌 수 있다.
글자 쓰기는 두 부분으로 나뉜다: 글자 제한 작문과 글자 제한 작문이다. 교육부의 새로운 교과 과정 기준은 학생들의 작문 글자 수에 대한 일정한 요구 사항이 있다. 학생이 한정된 글자수로 심상치 않은 좋은 작문을 쓰려면 반드시' 생각' 에 공을 들여야 한다.
글쓰기는 명제 작문과 비명제 작문으로 나눌 수 있다. 명제 작문은 일반적으로 질문자가 주어진 제목을 제시하고 수험생이 주어진 주제에 따라 글을 쓰도록 요구하는 것을 가리킨다.
3. 다른 형식
일기: 일기의 본문은 일기의 주요 부분으로 주와 날짜 바로 아래에 적혀 있습니다. 상단 프레임에 쓰거나 3 ~ 5 자 들여 쓸 수 있습니다. 기록의 내용은 보통 이미 발생했기 때문에 술어 동사는 보통 과거 시간을 많이 사용한다. 그러나 구체적인 상황에 따라 다른 시제를 사용할 수도 있다. 일기를 쓰는 것은 간단하고 일관성 있게 해야 한다.
8. 매일 일기를 써요, 알았죠? 우리는 동갑인데, 같은 경험을 가지고 있다. 제안: 1: 영어로 일기를 쓰는 것이 영어 실력을 향상시키기 위해서라면, 매일 자기 전에 영어로 한 모든 일을 반복할 것을 제안합니다. 어떤 단어도 이해할 수 없다면 사전을 찾아보고 배운 가장 복잡한 문법을 사용해 보세요. 나를 믿어라, 이것은 너의 영어 성적을, 특히 구어가 빠르게 향상될 것이다. 영어 일기를 쓰는 대신 매일 버티세요.
2. 만약 네가 일기를 쓰는 것이 단지 감정을 터뜨리기 위해서라면, 나는 네가 아예 중국어로 쓰는 것을 추천한다. 예를 들어 우리 중학교 수준은 그 수준에 미치지 못한다. 마음속에 감정이 있다면, 잘 털어놓고, 일기장에서 호되게 욕하고, 호되게 불평하고, 싫어하는 모든 사람을 저주하라. (하지만 그 사람에게 들키지 않도록 주의해라.) 얼마 지나지 않아 나의 하루의 심정과 경험을 총결할 수 있다. 400 자 이내로 건의합니다. 일기는 작문과는 달리 마음의 느낌으로 쉽게 쓸 수 있다.