따라서 아이를 유용한 인재로 만들려면 우선 아이의 고상한 도덕정서를 키워야 하고, 고전을 읽는 것은 아이의 고상한 도덕의 자질을 키우는 가장 좋은 지름길이다. 이러한 교육 이념을 계승하여 3 년 동안 고전적으로 낭독하는 지속적인 실천을 통해 우리 학교 학부모와 선생님은 아이들의 행동 습관과 사상 도덕이 모두 눈에 띄게 변화했다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
많은 선생님들은 책을 읽기 전에 캠퍼스가 문명화되지 않고, 성실하지 않고, 효도하지 않고, 이기적인 제멋대로 하는 등 불량 현상이 학생들 사이에서 보편적으로 존재한다고 말한다. 아이들이 국학 교육을 받은 이후 캠퍼스는 문명화되고, 학생은 겸손하고, 선생님을 존중한다. 대부분의 학부모들은 요즘 아이들이 철이 들어서 부모님께 차를 대접하고 물을 붓는 법을 알고 있다고 반영했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 자발적으로 집안일을 돕다. 선생님에게도 예의가 있어요. -응?
국학 고전을 읽으면 문해력을 현저히 빠르게 높일 수 있다. 초등학교 저학년은' 성자정',' 백가성',' 돈 아야코' 등 고전 저작을 읽으며 문해율을 현저히 빠르게 높일 수 있다. 예를 들어 우리 학교 3 학년 아이들은 한 학기에' 천자문' 을 배울 수 있다. 즉 거의 1000 자를 알 수 있다. 우리 학교에서 2 년 동안 국학 고전을 읽으면 자연스럽게 3 천여 개의 한자를 쉽게 알 수 있는데, 이는 초등학교 6 학년의 문해 수준에 달하는 것과 같다. 셋째, 국학 경전을 읽으면 아이의 기억력을 크게 향상시킬 수 있다.
초등학교는 아이가 기억하는 황금기이다. 만약 효과적으로 개발한다면, 이것은 매우 풍부한 광물 매장지라는 것을 발견할 수 있을 것이다. 하지만 이런 기억 잠재력이 개발되지 않으면 아이의 나이가 들수록 퇴화될 수 있다. 일단 개발이 성공하면, 현재의 슈퍼맨을 기억할 수 있을 뿐만 아니라, 그의 일생도 함께 할 수 있다. 이런 관점에서 국학 고전의 독서는 학생들의 평생 잠재력을 개발했다. 동시에 국학 경전을 읽는 것도 아이의 일생의 문화적 배경이다. 나이가 들어감에 따라, 그들은 이 고전들에 대해 더 깊이 이해하고 평생 유익을 얻을 것이다.
삼자경, 제수규, 대학 등 어른들이 이해하지 못하는 것은 얼마 지나지 않아 아이들이 익숙해질 것이다. 기억력이 향상됨에 따라 선순환이 형성되고 아이들은 암송에 점점 더 관심을 갖게 된다. 고전 언어 시스템이 일단 아이의 뇌에 들어가면 잠든 기억의 잠재력이 깨어나고 암송 속도가 빨라진다. 그래서 학생들은 서너 번, 심지어 한두 번 보면 외울 수 있는데, 개별 현상은 아니다.
또 다른 급우들은 암송을 외운 것이 아니라 즐거움을 추구하는 정신적 즐거움으로 여긴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 매일 학교 전체가 책과 활력으로 가득 차 있다. 학부모회를 열 때마다 부모들은 아이들이 흥겹게 경전을 암송하는 것을 듣고 충격을 받았다. 특히 현장에서는 더욱 그렇다. 아이들의 고전 독서에 대해 어디서 이야기하든, 그들은 더할 나위 없이 자랑스럽고 자랑스러울 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이의 기억 잠재력이 개발되었기 때문에, 아이가 공부하기를 기대한다.