교과서 분석:
"정직"은 중국 민족의 전통적인 미덕입니다. 옛사람들은 성실하게 남을 대하는 것이 인생의 근본임을 거듭 강조하였지만 지금 당중앙에서는 정신문명건설을 중시하고 청년들속에서 정직의 덕을 키우는 일을 옹호하고 있습니다. 현재 기업계에서도 '정도경영'이라는 슬로건을 내세우고 있다. 그러므로 사람들이 원하는 것은 '정직함'이다.
디자인 컨셉:
1. "중국 교육과정 표준"은 중국어의 교과 성격을 다음과 같이 정의합니다. 중국어는 가장 중요한 의사소통 도구이자 인류 문화의 중요한 부분입니다. 도구성과 인문주의의 통일성은 중국어 강좌의 기본 특징입니다. 중국어 교육에서는 학생들에게 기본적인 언어 지식을 습득하도록 지도하는 동시에 학생들의 올바른 정서적 태도와 가치관을 함양하고 인본주의 정신의 함양을 최우선으로 두어야 합니다.
2. 학생은 학습과 발전의 주요 주체입니다. 중국어 강좌는 학생들의 신체적, 정신적 발달과 중국어 학습 특성에 기초해야 하며, 학생들의 개인차와 다양한 학습 요구에 주의를 기울여야 하며, 학생들의 지식에 대한 호기심과 열망을 돌보고, 학습에 있어서 학생들의 주도성과 진취적인 정신을 충분히 자극해야 합니다. 독립성, 협력성, 탐구 스타일을 옹호합니다.
지식 목표:
이 수업에서 9/10개의 새로운 단어를 배우고, 두 개의 녹색 선 안에 있는 4개의 단어만 인식하고 쓰지 않고, 단어의 구성을 이해할 수 있습니다. 문맥 단어를 통해 또는 문맥 단어와 함께 새로운 단어.
역량 목표:
1. 학생들의 연구 및 의사소통 능력을 개발하기 위해 텍스트를 공부합니다.
2. '나'와 자동차 소유자의 대화를 감성적으로 읽어보고, 맞춤형 독서를 옹호합니다.
정서적 목표:
"정직과 신뢰가 돈보다 중요하다"는 것을 이해하고 사람들 사이의 진실성과 우정을 느껴보세요.
교육 과정:
1. 소개
1. '돈'의 역할을 한 문장으로 요약하라 (학생들이 말하고 소통한다)
2. 흥미로운 이야기
독일의 명문 대학에서 박사 학위를 받은 후, 한 중국인 유학생이 발전을 위해 독일에 머물기로 결정했습니다. 그러나 그는 여러 회사를 찾았지만 거절당했습니다. 그 이유를 아시나요?
(학생들의 추측)
진짜 이유: 학생이 3표를 면했습니다.
이 중국 유학생의 부족한 점은 무엇인가? '정직과 신뢰'라는 글에서 그 답을 찾아보자.
1． 일러스트레이션을 보여주고 이 사진을 보세요. 무엇을 알고 싶나요? (학생들이 자유롭게 표현합니다.)
[코멘트: 텍스트 일러스트레이션의 영리한 사용은 강좌 리소스를 개발하고 활용할 뿐만 아니라 주의를 기울입니다. 개인차와 학생들의 학습 요구 차이. 학생이 학습과 발전의 주체라는 개념을 완전히 실현]
2. 본문은 무엇을 말하고 있습니까? 본문을 주의 깊게 읽고, 문자의 발음을 정확하게 읽고, 본문을 끝까지 읽어 보십시오. 주제가 포함된 문장을 찾아보세요.
3． 본문을 읽으라고 명함(2명). 먼저 학생들이 본문의 어느 부분을 읽을지 결정하게 하세요. 상황에 따라 교사는 첫 번째 학생에게 세 번째 자연스러운 문단을 읽도록 권합니다. 읽은 후 첫 번째 학생에게 세 번째 자연 단락을 읽도록 요청한 이유에 대해 이야기하고 텍스트에 대한 초기 인식을 확인할 기회를 가지십시오.
[코멘트: 본문 해석은 본문과 불가분의 관계에 있으며, 본문 해석에 있어 중국어 지식의 축적이 강조되어야 한다]
4. 의사소통 피드백:
[코멘트: 질문이 있는 텍스트를 처음 읽은 후 학생들은 자기 읽기, 자기 계발 및 적극적인 탐색을 통해 새로운 단어를 인식하고 이야기를 이해할 뿐만 아니라 좋은 능력을 개발합니다. 독서 습관. ]
3. 텍스트와 대화, 학생들은 텍스트와 함께 대화의 텍스트를 해석합니다.
질문 1: 교통사고는 왜 발생합니까?
주요 고려 사항은 무엇입니까? :
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문장 1: 어둡고 안개가 짙었고, 가로등이 있어도 잘 보이지 않았습니다.
(날씨로 인해)
문장 2 : 이 차 앞이 주차선보다 20~30센티미터나 더 나왔는데... (차주인이 불법 주차한 이유)
문장 3: 집에 거의 다 왔을 때, 빠른 차선에서 막 느린 차선으로 진입한 차... 50미터, 60미터 뒤로 걸어갔다... (화살처럼 집에 가고 싶어, 너무 빨리 몰았던 이유) )
질문 2: 왜 메모를 남겨야 하나요?
고려해야 할 핵심 사항:
문장 1: 이 차는... 주차했으니 사고 책임은 내가 져야죠.
문장 2: 주위를 둘러보니 아무도 없어서 가로등 아래서 메모를 쓰고 자동차 와이퍼 아래에 눌렀습니다.
질문 3: 메모에는 어떤 내용이 기재되나요?
1. 토론을 통해 모두가 이 메시지를 어떻게 작성해야 할지 자신의 의견을 표명했습니다.
2. 저자가 사고 원인에 대해 글을 쓰지 않은 이유를 이해하십시오. (남을 원망하지 않고, 남을 비난하지 않고, 과감하게 책임을 지겠다는 '나'의 소중한 정신을 표현한 것입니다.)
[코멘트: 독립적인 인식에 중점을 두고 표현의 자유를 장려하며 학생들은 자신의 의견을 가지고 있습니다. 읽는 동안 인성 형성을 촉진하는데 아주 좋은 역할을 했습니다]
4. 본문을 집중적으로 읽고 본문을 깊이 있게 해석하여 능력을 키우고 가치관을 형성합니다
<메모 쓰기>
(1) 문장을 토론한다: "주위를 둘러보니 아무도 보이지 않았다. 그래서 가로등 아래서 메모를 쓰고 작은 와이퍼 아래에 눌렀다. 빨간 차. 메모에 제 이름과 전화번호를 적었어요. 차 주인이 연락해줬으면 좋겠어요.” 학생들은 자신의 경험에 대해 이야기합니다.
B. 문장을 보여주고 감정적으로 읽어본 후 대화를 이어가세요.
다. 주변을 둘러보는 것은 무엇이고 왜 둘러보아야 할까요?
D. 그 당시 '나'가 처한 환경에서 다른 사람은 무엇을 했을까요? (학생들은 그 이유를 설명하기 위해 본문을 관련시킵니다.)
[설명: 텍스트를 해석하는 것과 텍스트를 초월하는 것 모두 학생들이 이해합니다. 가정 텍스트에서 가치 지향을 형성합니다.]
(2) 요약: 책임은 양쪽이 공유해야 하는데, 자기 자신에게는 엄격하고 타인에게는 관대하다는 마음이 정말 대단합니다. 이 문장 좋나요?
(3) "나"가 메모를 남겼는데, 글 속의 "나"라면 이 메모를 어떻게 쓰실 건가요? ?
아. 학생들은 메모의 내용을 말합니다.
B. 이제 이 메모를 보내겠습니다...
C. 놓지 말라고 조언하고 싶은데, 왜 타인을 경계해야 할까요?
D. 그래도 남기로 결정했는데 왜 낯선 사람을 믿을 수 있나요?
[댓글: 학생들에게 메모를 작성하게 함으로써 학생들이 텍스트에 대해 더 깊이 있게 안내되고 학생들은 '나'의 관점에서 문제를 생각하게 됩니다. , 당시 주인공의 사고 방식을 깊이 느꼈고 교사의지도로 학생들의 텍스트 인식이 강화되었습니다. 학생들은 메모를 남길까 고민하다가 마침내 '메모를 넣는 것은 작은 빨간 차의 주인에 대한 신뢰의 표시'임을 깨닫고 어려움을 돌파했다]
(4) "나는 " 쪽지를 남겼는데, 내가 아직도 갖고 있는 것 같나요? 무엇이 남았을까요?
(5) 당신이 작은 빨간 자동차의 주인이라면, 쪽지를 보고 뭐라고 말하겠습니까?
<전화>
전환: 방금 모두가 한 말은 작은 빨간 자동차의 주인이 생각하는 것과 똑같습니다. 이틀 후, 그는 솔선하여 저자에게 전화를 걸었습니다.
(1) 대화를 보여주고 어떤 것이 내가 말한 것인지, 어떤 것이 자동차 소유자가 말한 것인지 알아보세요.
(2) 동료들과 대화를 연습하세요.
(3) 명명된 성능.
(4) 이 대화를 듣고 궁금한 점이 있으신가요? 작은 빨간 자동차의 주인이 왜 움직였나요?
(5) 본문을 함께 읽어볼까요? 질문.
(6) 토론: '나'의 어떤 말과 행동이 작은 빨간 자동차의 주인을 감동시키고 나에게 감사하고 싶게 만들었나요?
(7) 의사소통. '나'가 왜 돈을 내겠다고 고집하는지에 초점을 맞춰 학생들이 '나'의 진심을 이해할 수 있도록 합니다. 따라서 우리는 작은 빨간 자동차의 소유자가 "나"에 대해 갖고 있는 신뢰를 이해할 수 있습니다.
(8) 이 대화를 다시 읽어보겠습니다.
[댓글: 세 번째 독서 대화는 피상적인 것부터 심오한 것까지, 인식에서 이해까지, 심도 있게 진행됩니다. 교사의 디자인은 사전 설정과 조정의 통일성을 반영합니다. 학생들은 교실의 주인이며 교사의 임무는 학생들의 "교실 주인 정신"을 고취시키는 것입니다. 프리셋을 통해 학생들의 사고를 자극하고, 조정을 통해 사고를 더 깊은 수준으로 이끌어줍니다.]
(9) '나'의 진심 어린 말과 행동에 작은 빨간 차 주인이 감사를 표했습니다. 빨간 자동차 주인 '나'의 눈빛 당신은 어떤 사람인가요?
[댓글: 이 질문은 '나'의 이미지가 완전히 확립되도록 요약이자 승화입니다. 학생들의 마음 속]
(10) 두 사람의 대화에는 진심과 대화가 가득했는데, 작은 빨간 차 주인이 전화기를 내려놓은 이유는 무엇일까?
[댓글: "독서는 학생의 개인화 된 행동입니다." "우리는 학생들의 고유한 특성인 감정, 경험 및 이해를 소중히 여겨야 합니다. 동시에 학생들에게 책을 읽은 후 자신의 생각을 적도록 요청하는 것이 학생들이 읽은 후 이야기해야 하는 것입니다. 텍스트. 이번 훈련을 통해 '돈보다 정직과 신뢰'가 학생들의 마음속에 있는 '비슷한 블록'들과 합쳐져 학생들의 마음속에 확고히 뿌리내리게 되었다고 믿습니다]
5. 디자인 그리고 글쓰기 연습을 해보세요. 이해를 심화
1. 마지막 대화를 읽고 외우고, 본문에서 왜 "정직과 신뢰"를 제목으로 사용할 수 있는지 생각해 보세요.
2. '정직과 신뢰'에 대해 더 깊은 이해가 있어야 합니다. 하고 싶은 말을 한두 문장으로 적어주세요.
3． 문자 내용에서는 본인이 "나"라고 가정하고 이름과 집 전화번호를 이용해 차량 소유자에게 메모를 남겨주세요.
[설명: 이 세 가지 연습을 통해 전체 텍스트를 요약할 수 있을 뿐만 아니라 학생들이 올바른 가치관을 형성할 수 있습니다.]
4. "정직"에 관한 이야기와 유명한 명언을 모아서 적절하게 발췌해 보세요.