아이들의 변화:
는 이번 반 학기 이후의 아이들의 변화를' 탈바꿈' 으로 묘사할 수 있다. 아이들은 소달인이 되고, 조별 팀 건설, 팀을 이끌고 칠판 배치, 수업 전 준비를 한다. 모든 아이들은 책임감을 가지고 있습니다! 1 학년 아이들이 아는 글자는 많지 않지만, 새로운 것을 받아들이는 것은 확실히 매우 빠르다. 처음에 무지개꽃을 만지기 시작했을 때, 아이들은 재미를 느꼈고, 화면 속의 선생님을 따라 읽었다. 가장 좋아하는 것은 시와 그림을 그리는 것이다. 아이들은 그림을 너무 좋아한다. 처음에는 아이들이 읽을 때 힘들었고, 모르는 글자가 너무 많았고, 글씨를 쓸 때도 깔끔하지 않았고, 그림을 그릴 때 어떤 그림은 어지럽고, 내용의 의미를 제대로 이해하지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 점점 아이들은 점점 더 좋아지고, 읽고, 읽는 것을 좋아하고, 쓰는 것을 좋아하고, 깔끔하게 쓰고, 그림을 그리는 것을 좋아하고, 시를 그림으로 바꾸는 것은 마치 이야기를 하는 것과 같다. 반 안의 아이들은 모두 열심히 노력하고 있다. 지금 아이들은 낭독에서 진보가 특히 크다. 작은 선생님이 될 때마다 담력도 특히 크다. 더 이상 겁이 나지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이들은 천천히 탈바꿈하여 꽃 한 송이가 되어 가장 아름다운 계절에 활짝 핀다! < P > 장학 교사' 나' 의 변화: < P >' 성장', 인터넷 수업은 실제로 교사들에게도 도전이다. 현재 강단 앞에서 아이들 뒤에 서 있는 이런 캐릭터의 변화는 도전이 필요하다. 처음에는 생각했다: 학생 교사의 임무는 무엇인가? 어떻게 양질의 장학을 할 수 있습니까? 이런 문제들은 제가 가르침을 청하고, 공부하고, 애니 선생님의 해설을 통과한 후, 저는 학생 교사로서의 책임이 단순한 과정이 아니라는 것을 깨달았습니다. 수업 전에 컴퓨터를 디버그할 준비를 하고, 아이들이 밀과 과정을 순조롭게 준비하기 위해, 중간에 화면을 전환하고, 아이들과 함께 칠판을 배치하고, 아이들을 위해 멋진 순간을 남겼다는 것을 깨달았습니다. 학생 교사로서 아이들 뒤에 서 있는 것이 아니라, 이 짧은 반 학기 이후, 나는 아이들과 함께 성장하고 있다! < P > 학부모들의 변화: < P > 시골 아이들 중 일부는 학교에서 멀리 떨어져 있어 학교에 온 후 아침 독서가 시작됐다. 그렇다면 이런 상황에서 학부모들 사이에서 소통이 시작됐다. 처음에는 학부모들이 이 일을 별로 중시하지 않았다. 나중에 동영상과 작품을 학부모 무리에 보낸 후 반응이 커서 무지개 꽃 아침 독서에 대한 아이들의 반응이 컸다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마) 아이들의 변화는 모든 학부모의 헌신과 불가분의 관계에 있다! < P > 이번 학기 무지개 꽃 아침 독서는 이미 끝났지만, 이것은 끝이 아니라 새로운 시작이다. 이미 아이들의 마음 속에 희망의 씨앗을 심었다. 우리 * * * 는 다음 학기 무지개 꽃 아침 독서를 기대하며 아이들에게 다른 멋을 선사한다.