국어교사 업무 요약 1 교수에서 관련 활동을 배정하는 것은 학교 교육부와 각 교무팀이 매 학기마다 반드시 고려해야 할 문제이다. 그 목적은 교실 연구를 강화하고 교사의 교수 수준을 높여 교무팀의 전반적인 건설을 촉진하는 것이다. 이번 학기에 교육부는' 학과 주간' 활동을 배정했고, 국어는 주요 학과로서 의연히 이 활동을 맡았다.
일주일 동안의 학과 주간에 전교 선생님은 국어 선생님의' 수중' 작문 전시를 감상하셨다. 각 학년 중국어 교사의 교실 수업 스타일을 관찰하십시오. 응시의 눈' 잔시를 들으며 대회 교사와 학생의 격앙된 말을 낭송하다. 일련의 행사의 목적은 학생들이 국어를 사랑하고 국어에 친해지도록 하는 것이다. 이러한 활동은 2 기 교과 과정 개혁의 정신을 잘 관철하였다. 즉, 학생들의 국어 학습에 대한 흥미를 배양하고, 학생의 국어 학습 능력 배양을 중시하며, 교사 경험과 학생 학습 경험의 소통과 교류를 강조한다. 이번 행사에서 선생님들은 어학 학습에서 선도와 시범 역할을 하였으며, 자신의 교학예술로 학생들을 정복한 것은 큰 도움이 되었다고 할 수 있다.
이번 국어 테마가 순조롭게 진행될 수 있도록 국어팀의 모든 동료들이 투입되어 모든 선생님이 임무를 맡았다. 특히 소중한 것은 우리 선배, 판리강 씨와 왕계전 선생이다. 그들은 수문학을 가르치고 공개 수업을 하는 데 앞장서고 있다. 그들을 위해, 우리 후손들은 그들의 득실을 볼 수 없고, 늙은이를 기리는 자긍심을 볼 수 없지만, 우리가 느끼는 것은 그들이 경박하고 선범하는 어른들의 품격이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
이번' 하수문학' 전시회도 사제들 사이에서 적지 않은 반향을 일으켰다. 서너 명의 학생들이 전시판 앞에 모여 우리 선생님의' 가작' 에 대해 논평하는 것을 자주 볼 수 있는데, 그 당시에는 분명 흥분과 즐거움이 있었을 것이다. 또 다른 학과의 선생님들도 이에 대해 매우 촌스러운 관심을 보이고 있다. 심지어 선생님이 원고를 베껴 써서 집으로 가져가서 감상하라고 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 이 문장 중에서 우리는 일반인인 선생님들의 희로애락을 만졌다. 이곳에서 그들 중 많은 사람들이 자신의 필기로 생활에 대한 깨달음과 삶에 대한 회고를 진실하게 기록하고 있다. 이 숙제 쓰는 펜이 문장 잘 쓰는 것 같은데, 아직 마르지 않네!
교실 전시에서, 청년 교사 육경은 그녀의 독특한 해석 시각, 정교한 교실 디자인, 명확한 교육 과정으로 수업을 듣는 모든 사람을 정복하였으며, 내세는 정말 훌륭했다! 그들의 우아함은 중국 그룹의 희망이다.
우리 주혜초 선생님과 우해연 선생님은' 망안' 잔시 낭송 대회를 계획하기 위해 출전 선수들의 작품을 하나씩 선별하고 낭독자의 기교를 하나하나 지도했다. 첫 경기를 시작한 다음 경기를 재개하는 것은 정말 힘들었다. 학급 수업을 통해 모든 신입생들이 콘서트홀에서' 시' 의 나라에 들어와 은은하고, 느긋하거나, 팽배한 음악과 함께 명가의 고전을 낭송했다. 그때는 정말 시적인 생활이 아름답다고 생각했다.
행사가 끝났다. 바삐 끝났으니 피곤할 뿐만 아니라 수확도 좀 해야 한다.
이번 주 행사의 기획과 전개를 돌이켜보면, 과정은 사실 일주일이 훨씬 넘었고, 교사들의 활동 의미에 대한 인식도 모호하고 명료하다. 차분하게 말하면, 번거로운 교학 임무 후에 약간의 추가 업무량을 더하면, 그것을 금상첨화라고 생각하는 사람은 거의 없지만, 걸어와서 자신의 노력, 성적, 받은 교육을 뒤돌아보면, 마음속으로는 여전히 약간의 감회가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
가장 큰 수확은 모든 사람이 도전을 받아들인 후 어느 정도 성장했다는 것이다. 우리 선생님의 수업은 공개 수업 계획에 여러 번 등장해 담력도 커졌다. 공개 수업의 압력에 직면하여, 그들도 점차 자기조절을 배웠다. 한 번의 도전 끝에 모두들 열린 마음을 찾았다. 이런 개방적인 마음가짐은 감당할 수 있는 분위기이며, 실패에 직면하고자 하는 평상심이다. 원래 많은 선생님들이' 완벽한' 교실 수업을 추구하는 과정에서 자신을 잃었다. 수업은 성공만 할 수 있고 실패해서는 안 되는 것 같다. 사실 이런 생각은 틀렸다. 우리의 손발을 묶고, 걸음을 멈추고, 결코 진보하지 않을 것이다.
우리 테마주의 활동은 교무팀에서 조화되고 편안한 분위기를 조성하기 위한 것이다. 상호 수용의 전제하에, 여러분은 교실 수업의 하이라이트와 부족, 진실한 교류, 우호적인 도움을 찾을 수 있습니다. 이번에 우리 선생님들은 수업 전에 사무실 동료를 학생으로 삼아 생각을 정리하고 느낌을 찾는다. 동료들 사이에는 결코 고심하지 않고, 그들은 종종' 방관자 청청' 의 건의를 해 주는데, 이는 어느 정도 서로의 스트레스를 완화하고, 동료 간의 우정을 증진시키며, 교사의 개인 업무의 향상과 발전에 더욱 유리하다.
이번 행사를 통해 확실히 많은 문제들이 우리의 사고를 불러일으켰다. 그중 한 명은 항상 내 곁에 있었다. 어떻게 교실 수업 과정에서 2 기 수업 개혁의 정신을 더 잘 표현할 수 있는지, 학생들이 교실에서 능동적인 학습 느낌을 찾을 수 있도록 하는 것이다. 나는 이것이 우리가 연구해야 할 문제라고 생각한다. 학생들이 자발적으로 공부하는 것을 배울 수 있도록, 우리는 일상 교육에서 그들의 학습에 대한 흥미를 소홀히 해서는 안 된다. 또한 교사는 교실에서 의식적으로 민주적 분위기를 조성하고, 강의실 디자인의 의혹에 주의를 기울이고, 사고 용량이 어느 정도 있는 문제를 제기하고, 학생들의 혁신적 사고를 장려하고 긍정해야 한다. 나는 우리가 가르치는 이 방면에 대한 의식이 아직 충분히 강하지 않다고 생각한다. 학생들은 종종 우리가 미리 정한 상황에서 우리를 따라간다. 선생님은 너무 강한 입장으로 그들을 억압하고 학생들의 학습 능동성을 약화시킨다. 아마도 우리 자신은 전통 교육 모델에서 배양된' 반제품' 일 것이다. 습관은 바꾸기 어렵다. 나는 패턴을 바꾸기 위해서는 먼저 관념을 바꾸고, 관념을 바꾸고, 방법을 강구해야 한다고 생각한다. 학생들이 자발적으로 공부하게 하는 것은 삼삼오오 떼의 그룹 토론에 반영된 것도 아니고, 수업시간에 내가 너에게 물어본 질문에도 반영된 것도 아니다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 본질적으로 학생들의 탐구정신과 의문정신에 대한 관심과 배양이다. 이런 수업은 선생님 자신의 지식이 필요하다. 우선, 너는 교재를 전면적으로 철저히 연구해야 한다. 게다가, 너는 학생이 제기한 각종 문제에 대처할 충분한 자신감이 있어야 한다. 교사의 즉흥 창작 능력도 책 역사에 바탕을 두어야 한다. 학생들이 교실 수업에서 능동적인 학습의 느낌을 찾을 수 있다면, 우리 학생의 인문적 자질 향상이 점점 더 두드러지고 새로운 교육 모델을 찾을 수 있을 것 같다.
이번 주제 주간 활동은 교무팀의 업무에 대한 순시이다. 서교장은 주제주의 활동에 맞춰 특급어교사 육죽선생님을 초청해 우리 어문조의 맥을 짚어 미진을 가리켜 우리에게 큰 도움이 되었다. 루 선생님은 모든 국어 선생님의 수업을 진지하게 듣고, 우리와 일일이 교류하며, 우리 선생님의 상황, 선생님의 교육 이념, 선생님 교실에 존재하는 몇 가지 문제, 그리고 각 선생님 자신의 위치와 발전 방향에 대해 귀중한 의견을 제시하셨습니다. 전반적으로 신중국어교무팀은 아직 우리 학교 국어교육의 특색을 형성하지 못했고, 시내에서 어느 정도 영향력을 가진 명사가 부족하여 상대적 권위를 완전히 형성하지 못한 교사의 핵심 집단을 형성하지 못했다. 이것들은 모두 우리 교무팀의 각 구성원들이 노력하는 방향이다. 그러나 문제를 보는 동시에 우세도 보아야 한다. 즉, 우리는 이미 교학 대들보를 자극할 수 있는 중년 교사들과 빠르게 성장하는 청년 교사들이 있다는 것이다. 전체 집단의 전반적인 수준이 비교적 균형이 잡혀 있고, 교사들은 모두 비교적 우수한 기본 소질을 가지고 있다. 가장 중요한 것은 우리 모두가 열심히 일한다는 것이다. 이것이 가장 중요한 것이다. 지구의 교수 및 연구 활동에서, 나는 다른 학교의 교수 및 연구 지도자가 나에게 이렇게 많은 수업을 들었다고 말하는 것을 들었다. 새로운 중반 선생님이 얼마나 예쁘다고 말하는 것이 아니라, 우리는 네가 수업시간에 본문에 대한 독특한 생각을 보고, 네가 수업 뒤에 투입하는 태도를 보았다.
그래! 쑤는 길이 멀다는 것을 잘 알고 있어, 채찍질할 필요가 없다! 테마주 행사가 지나갔지만 우리 교무팀의 모든 선생님들은 교과 과정 개혁의 난해함과 자기 발전의 긴박성을 깨달았다.
노력으로 시작하여 밋밋하게 끝나다. 나는 이 말이 많은 국어 선생님의 좌우명이 될 수 있다고 생각한다.
국어 선생님의 업무 요약: 지난 한 해 동안 나는 줄곧 6 학년 1 반의 국어를 가르치고 있다. 이 기간 동안, 나는 초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 요구 사항을 엄격히 준수하고, 끊임없이 자신의 전문 수준을 향상시키고, 교육 개혁 조치를 시행하고, 양질의 교육을 적극적으로 추진하고, 내가 속한 반의 교육 질을 향상시키기 위해 노력해 왔습니다.
정치학습과 전문학습의 결합을 견지하고, 새로운 과정을 배우고, 새로운 과정을 건설하고, 새로운 교수법을 시도하는 목표를 중심으로 끊임없이 교학 이념을 갱신하다. 새로운 교과 과정 기준을 공부함으로써, 나는 새로운 과정 개혁이 도전이자 기회라는 것을 깨달았다. 이론과 실제 교수 업무를 결합하여 지식을 풍부하게하고 능력을 높이다. 민주주의, 조화, 평등의 새로운 사제 관계를 구축하여 학생의 개성을 존중하고, 학생의 관점을 존중하고, 학생의 개성차이를 인정하고, 적극적으로 조건을 만들고, 서로 다른 학생들의 학습 성장을 만족시키는 이념을 현실화하다.
교육은 학교의 모든 업무의 중심이자 교사 업무의 성패를 검증하는 관건이다. 1 년 동안, 나는 적극적으로 교육 교수 법칙을 탐구하고 학교의 기존 교육 교육 자원을 최대한 활용했다.
1, 깊고 세밀한 준비. 평소에 교재를 열심히 연구하고, 여러 방면에서 각종 자료를 검토하고, 교재를 깊이 이해하고, 어려운 점을 정확하게 파악하다. 교수 목표를 세울 때, 학생의 실제 상황을 매우 중시한다. 교안을 매우 진지하게 써서, 끊임없이 경험과 교훈을 총결하였다.
교실 수업 효과에주의를 기울이십시오. 학생의 특징에 근거하여, 전일제 관개가 아니라 즐거운 교수를 위주로 학생을 주체로 하고, 교사를 주도하며, 교수를 주선으로 삼고, 교수와 실천의 결합을 중시해야 한다. 교학에서 중점에 주의를 기울여 난점을 돌파하다.
3. 학교 안팎의 교학 토론에 꾸준히 참가하여, 타인의 귀중한 경험을 끊임없이 참고하여, 자신의 교학 수준을 높이다. 경험 많은 선생님께 자주 가르침을 청하고, 자주 함께 교학 문제를 토론한다.
4, 숙제 수정에서, 진지하고 제때에, 일괄 개편을 위해 노력하고, 중점적으로 수정하며, 제때에 학생의 학습 상황을 이해하여 과외에서 어떤 목표를 달성할 수 있도록 노력하다.
가르치는 동안 아이들의 서로 다른 취미, 다른 생활 감정, 다른 표현 형식을 존중하고, 천편일률적인 것을 요구하지 않고, 그들로 하여금 서로 다른 스타일을 형성하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 의식적으로 학생을 주체로 하고, 교사를 주도하며, 게임, 경쟁 등 다양한 교육 방식을 통해 학생들의 학습 흥미와 적극성을 충분히 동원한다. 그들의 천성과 개성을 자유롭고 건강하게 발휘하게 하다. 학생들이 시각, 청각, 촉각에서 창의적 사고 패턴을 키우고,' 배우고 싶다' 를' 배우고 싶다' 로 바꿔 교실 분위기를 크게 활성화시켜 그에 따라 교실 수업의 효율을 높인다. 교사로서, 우리는 모든 학생이 장점과 단점을 동시에 가질 수 있다는 것을 이해해야 한다. 사생생의 우세는 분명하지만, 후진생의 열세는 쉽게 발견할 수 있다. 특히 학습상의 후진생, 후진생 전환의 성공 여부는 전체 반의 전반적인 성과에 직접적인 영향을 미친다. 발전적인 시각으로 학생을 보다. 우리는 후진생의 오늘이 그의 어제보다 낫다는 것을 세로로 봐야지, 아니더라도 그의 내일이 오늘보다 낫다고 믿어야 한다. 순세에 따라 부정적인 요소를 긍정적인 요소로 바꾸다.
결론적으로, 앞으로의 일에서, 나는 계속해서 자신을 엄격하게 요구하고, 열심히 일하고, 스승이 되고, 책임을 다할 것이다!
시간이 참 빨리 간다! 눈 깜짝할 사이에 대학을 졸업하고 선생님이 된 지 벌써 한 학년이다. 처음으로 강단에 올랐을 때의 흥분과 긴장감을 어렴풋이 기억한다. 지난 한 학년의 교학 업무를 되돌아보다. 수확에는 기쁨과 달콤함, 좌절에도 방황과 무력함이 있지만, 이런 마음의 경험은 내가 하는 이 교육 일을 더욱 사랑하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 결원을 조사하여 앞으로 자신의 일을 더 잘 전개할 수 있도록, 현재 이번 학년의 교학 업무를 다음과 같이 총결하였다.
첫째, 교육 및 교수:
저는 고 1 미술 감상 수업, 고 2 모듈 수업, 고 2 미술 수업, *** 15 반, 고 1 미술 수능 활동 수업, 매주 학교 기반 수업, 고 1 연구 학습 수업도 가르칩니다. * * * 22 개 반, 새 선생님에게는 더 커야합니다. 일상 교육에서, 나는 항상 엄격하게 요구하고, 모든 수업을 진지하게 받아들이고, 수업 전에 충분히 준비하고, 교안을 세심하게 설계한다. 각 반의 실제 상황과 결합해서 각 반은 민첩하고 좋다. 교실 수업을 잘 조직하고, 전체 학생들을 주시하고, 정보 피드백을 중시하고, 학생들의 주의를 동원하고, 비교적 안정을 유지하면서, 동시에 학생들의 감정을 자극하여 그들로 하여금 유쾌함을 느끼게 하고, 좋은 교실 분위기를 조성하게 한다. 교학 후의 득실에 근거하여 제때에 일부 교학 후의 느낌과 교학 반성을 적고, 몇 마디의 짧은 구절을 적고, 많으면 긴 단락을 써서 앞으로의 교수를 위해 경험을 쌓는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 학교에서 배운 이론 지식과 학교 교사 훈련에서 배운 새로운 교과 과정 이념을 교실 수업 실천에 적용하려고 노력해 왔다. "새롭고 오래된 교재로 새로운 이념을 실천하다" 에 입각하여 자신의 미술 교육을 더욱 특색있게 만들고, 독특한 교학 모델을 형성하고, 자질교육의 요구를 더 잘 반영하고, 미술 교육의 질을 높이며, 학생들이 미술에 더 흥미를 갖게 하고, 동시에 자신의 미술 수준을 향상시키도록 노력하다. 또한, 나는 적극적으로 강의와 평가 수업에 참여하고, 겸손하게 다른 선생님들로부터 교수법을 배우고, 대중의 장점을 널리 활용하고, 교육 수준을 높인다. 모든 학생을 동등하게 대하고, 그들과 친구를 사귀고, 그들의 생각을 이해하고, 선생님의 관심을 느끼고, 좋은 사제관계로 학생들의 학습을 촉진시킨다.
둘째, 개인 학습
배움은 끝이 없고, 가르침은 끝이 없다. 끊임없이 충전해야 교육의 청춘과 활력을 유지할 수 있다. 그래서 나는 줄곧 적극적으로 공부하고 있다. 새 학기 학교는 국가 교과 과정 개혁과 연계하여 새로운 과정을 실시하였으며, 정해진 학습 중점은 새로운 교과 과정 표준 및 관련 이론이다. 한 학기 동안, 나는 학교에서 조직한 새로운 교과 과정 훈련과 각종 학습 강의에 열심히 참가했다. 이 밖에 책과 인터넷을 이용해 미술과 미술교육의 새로운 교과 과정 기준,' 교육의 변화와 교사 역할의 변화',' 교사가 새로운 커리큘럼과 동행하는 방법' 등 관련 문장 등을 열심히 연구했다. 새로운 커리큘럼 표준을 학습함으로써, 나는 선진적인 교수 이념을 세우고, 앞으로의 교육 노력의 방향을 명확히 할 수 있다. 사회가 발전하면서 지식의 쇄신은 나에게 끊임없이 공부하라고 독촉하고 있다. 앞으로 기술 훈련과 외출을 통해 수업을 듣고, 교육 방면에서 끊임없이 진보할 수 있는 기회를 갖기를 바랍니다. 이러한 학습 활동을 통해 나는 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고, 나의 지식과 식견을 풍요롭게 하며, 더 나은 교학 실천을 위해 준비를 마쳤다.
셋째, 학교의 다른 직업들은
올 한 해 노선생님의 지도 아래 학교 성과 전시판의 디자인 제작, 학생 지도 작업, 설날 미술전 작품 공모, 전시회 등에 참여했다. 그중에는 대량의 예술 홍보 업무뿐만 아니라 처음부터 끝까지 작품 창작에 적극적으로 참여해야 한다. 학교가 배정한 모든 임무에 대해 나는 최대의 열정으로 완성할 수 있다. 기본적으로' 근로와 질, 고효율' 을 할 수 있다. 하지만 이번 학기 학교는 몇 개의 교학 구역으로 나뉘어 있고, 나는 새 선생님이고 학교의 일에 익숙하지 않기 때문에 이 방면의 일은 비교적 적다.
넷째, 앞으로의 노력의 방향
이번 학년의 일을 반성하고 성적을 보면서 동시에 자신의 일의 부족함을 생각하고 있다. 단점은 다음과 같습니다.
1, 미술의 새로운 교과 과정 표준에 대한 학습이 충분히 깊지 않고, 새로운 교과 과정 실천에 대한 사고가 부족하여, 일부 교학 사상과 문제를 제때에 기록하여 반성할 수 없다.
2. 막 일에 참가했기 때문에 교수와 과학 연구 방면에서 학습력을 높이고, 교수와 과학 연구에 관한 이론 서적을 열심히 공부하고, 실제 교육에 적용하려고 시도했다. 그러나 교학 실천에서 제대로 응용할 수 없고, 연구가 세심하고 실용적이지 않아, 나의 목적을 달성하지 못했다. 나는 앞으로 계속 노력할 것이다.
미술 교육에서 독특하고 창조적 인 것들이 충분하지 않습니다. 앞으로 우리는 미술교육의 몇 가지 특징을 찾아내어 양포중학교 미술교육의 새로운 세계를 개척하는데 공헌해야 한다.
개선이 필요한 직업도 있고, 앞으로 더욱 노력하여, 가능한 한 빨리 성장하고, 조국의 교육사업에 공헌해야 한다.
국어 선생님의 업무는 4 시간이 쏜살같이 지나가는데, 일월이 쏜살같이 지나가고, 눈 깜짝할 사이에 학년이 지나갔다. 새로운 교육 이념의 지도 아래, 우리는 충실하고 의미 있는 한 해를 보냈다. 기말이 가까워졌다. 이번 학기 이후의 교학 업무를 돌이켜보면 좀 피곤하지만 수확의 기쁨도 동반된다. 학생들의 국어 학습의 진보를 분명히 느낄 수 있기 때문이다.
이 한 해 동안, 나는 수업을 열심히 준비하고, 수업을 듣고, 수업을 듣고, 숙제를 제때에 고치고, 숙제를 평가하고, 방과 후 과외를 잘 한다. 학생을 엄격히 요구하고, 학생을 존중하고, 교학민주주의를 발양하고, 학생들이 배운 것을 얻고, 끊임없이 개선하여, 끊임없이 자신의 교학 수준과 사상 각오를 제고하고, 교육 교수 임무를 원만하게 완수할 것을 요구하다.
첫째, 교육의 질을 향상시키는 열쇠는 좋은 수업이다.
좋은 수업을 하기 위해, 나는 다음과 같은 일을 했다.
1, 수업 전 준비: 수업 준비.
(1) 교재를 열심히 공부하고, 언어 (단어, 문장) 와 구조부터 시작하여 교재의 기본 사상과 개념을 명확히 하고, 교재의 구조, 중점, 난점을 이해하고, 지식의 논리를 파악하고, 자유롭게 사용할 수 있으며, 어떤 재료를 보충해야 하는지, 어떻게 잘 가르쳐야 국어 도구의 특징을 표현할 수 있는지 알 수 있다 。
(2) 학생의 기존 지식과 기술의 질, 학생의 취미, 필요, 방법 및 습관을 이해하고, 새로운 지식을 배우는 데 어떤 어려움이 있을 수 있는지, 그에 상응하는 예방 조치를 취한다.
(3) 교수법을 고려하고, 습득한 교재를 학생들에게 가르치는 방법, 교재를 구성하는 방법, 각 수업의 활동을 준비하는 방법 등을 해결한다.
2. 학생들의 수업 상황에 주의를 기울이십시오.
이번 학기의 교육 과정에서 학생들이 자율적으로 공부하는 과정에서, 학생이 열정이 넘치고 무관심할 때, 필연적으로' 시끄러운' 문제가 생길 수 있고,' 내 생각에는. 제 생각에는. 할 수 있어요. 할 수 있어요. 또. 제 생각에는. 이때 나는 학생들의 사고 결과를 쉽게 부정하지 않고 자신의 관점을 학생에게 강요하지 않으려고 노력한다. 따라서 학생들은 시종일관 흥미진진하게 전체 교육 과정에 참여하여 학습의 즐거움을 느낄 수 있다. 가르치고 배우는 과정에서 학생들이 내놓은 다른 결론은 합리적이라면, 학생들에게 자신의 생각을 솔직하게 하고, 아이의 사고 성과를 존중하며, 진지하게 생각하는 기초 위에서 그들의 답안을 쉽게 부정하지 않을 수 있도록 확실히 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에, 학생들의 발산적 사고를 바탕으로 학생들이 서로 인식하도록 지도하고, 다시 한 번 발산적 사고를 교란하여 학생 시스템, 엄밀함, 깊은 사고를 양성하는 데 도움이 된다.
3. 학습방법의 지도에주의를 기울이고, 학생들이 자독자각을 독려하고, 감히 의문을 제기하고, 교학에서 조협력토론의 형식을 취하고, 학생들이 학습의 주체 역할을 발휘하도록 지도하고, 학습방법을 익히고, 학습능력을 향상시키고, 협력정신을 기르도록 독려한다.
4. 기초훈련을 강화하고, 말하는 동안 연습하고, 연습하고, 결합하고, 학생들의 언어능력을 키우는 데 중점을 둡니다.
5. 현대교학수단과 전통교학수단을 이용하여 교학 상황을 창조하는 것은 직관적이고 생동감 있고 재미있는 글로 감염 작용을 더 잘 할 수 있다.
둘째, 교육의 질을 높여야 하고, 방과 후 과외도 잘해야 한다.
1 학년 아이들은 노는 데만 열중하고 자립능력이 떨어진다. 어떤 학생들은 수업시간에 강의를 열심히 듣지 않아 제때에 숙제를 마칠 수 없다. 이러한 상황에 대해, 나는 여가 시간을 이용하여 학생들의 사상 교육 업무를 잘 하고, 이 일을 학생 학습의 지도 속에서 진행하게 하고, 동시에 학생 학습의 과외와 도움 작업, 특히 후진생의 전환 작업을 잘 해야 한다. 가능한 한 그들에게 우호적이어야 한다. 예를 들면, 예를 들면 그의 손을 잡고 그를 만져야 한다. 칭찬부터 모든 학생들은 다른 사람의 칭찬을 받기를 갈망한다. 그래서 차생과 대화할 때 그의 처지와 생각에 대해 깊은 이해와 존중을 표했다.
셋째, 종합적인 국어 실천 활동을 전개하여 학생들의 흥미를 자극하고 학생의 능력을 배양하다.
국어 실천은 실천에서 기존 국어 지식과 기술을 운용하여 응용에서 새로운 지식을 얻고 능력을 향상시키는 과정이다. 교육 활동의 일환으로, 그것은 교실 수업과 상호 보완적이어서 없어서는 안 된다. 국어 교육은 수업을 중심으로 해서는 안 된다. 다채로운 국어 실천 활동을 매우 중시하고, 학생들이 활동에서 운용하고, 배운 지식을 공고히 하고, 새로운 지식을 얻고, 국어에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생의 국어 자질의 전면적인 향상을 촉진해야 한다.
1 년 동안, 교수법에서 나는 동요, 십자말 풀이게임, 이미지 문해, 게임 문해, 이야기 문해 등 학생들이 좋아하는 문해 교수법을 요약했다. 보통, 나는 학생들에게 책을 많이 읽게 하려고 노력한다. 수업 내 독서 외에도, 나는 학생들에게 과외 독서를 장려하고, 학생들이 언제 어디서나 독서를 관찰하도록 지도한다. 과외서, 학우 친구의 이름, 거리의 학교와 광고판의 이름, 집 신문, 슈퍼마켓의 포장 봉지와 용기는 모두 우리 1 학년 아이들이 읽을 수 있는 좋은 곳이다. 저학년 단어 교육은 글자를 공고히 하고 국어 소양을 높이는 중요한 일환이다. 이전 교육 과정에서 나는 학생들이 단어를 제대로 읽는지, 단어의 축적에 별로 관심이 없었는지에 대해 비교적 관심이 많았지만, 이번 호에서 나는 이 점을 주목했다. 수업시간에 그림이나 객관적인 사물을 이용하여 나는 추상화를 구체적으로 바꾸어 학생들이 단어를 쉽게 이해할 수 있도록 돕는다. 때때로 학생들이 단어를 재사용하도록 안내하는 다양한 형태의 연습을 디자인한다. 예를 들어,' 연보' 는 반의어, 동의어, 단어를 연결시켜 학생들이 더 빨리 생각하고 단어를 공고히 할 수 있게 한다. 본문 교수를 둘러싸고, 나는 목적이 있고 계획적으로 학생의 어휘 축적 범위를 넓혔다. 일련의 어휘 축적 연습을 통해 나는 학생들의 어휘량을 크게 풍부하게 하여 학생들의 교실 표현 능력을 향상시켰다.
넷째, 과외 독서에주의를 기울이고 잘 수행하십시오.
1. 준비
자신의 인식을 더욱 높이기 위해 인터넷에서 자료를 조사하여' 독서' 의 중요성을 깊이 인식하다. 다른 사람이 어떻게 학생들에게 독서를 지도할 수 있는지 배우다.
2. 학부모와의 소통을 강화하고' 독서' 문제에 대해 * * * 양해를 얻어 학부모의 적극적인 지지를 받는다. 이 일은 매우 효과적이어서 많은 학부모들이 자발적으로 이 활동, 특히 학부모의 연장에 참여한 것으로 드러났다.
학생들에게 독서의 중요성을 이해하게하십시오.
4. 아동도서를 정성껏 골라' 매일독서',' 365 밤의 이야기' 를 통일적으로 구매한다
5. 학생들의 독서 흥미를 자극하고 키우는 여러 가지 방법이 있습니다. (1) 스토리텔링-책의 마력을 느끼며 (2) 서스펜스를 설정하는 것은 독서욕구를 불러일으킨다. (3) 공연 이야기-스토리를 느껴보세요
6. 아이의 독서 시간 보장-아침, 정오, 특별시간.
7.' 읽기' 를 숙제에 포함시켜 점차 학생들이 집에서 읽는 습관을 기르게 한다.
8. 총결산과 등급을 강화하여 학생을 격려하거나 독촉하는 목적을 달성한다.
9. 작은 클래스 라이브러리를 작성합니다. 학생마다 책 한 권을 기부하여 학생은 언제든지 빌릴 수 있다.
다섯째, 국어 교실에서 학생들의 낭독을 잘 한다.
너의 눈, 너의 입과 너의 마음으로 해라. 성공을 서두르지 말고, 단어를 잃지 않고, 단어를 추가하지 않고, 좋은 글자를 만들지 않고, 반복하지 않고, 노래를 부르지 않고, 문장을 읽지 말라고 엄격히 요구한다. 한 걸음 더 나아가십시오-공부할 때, 높고 낮고, 급하고, 느리고, 빠르며, 느립니다.
2. 선생님은 모범문을 잘 읽으십니다. 모든 본문을 나는 여러 번 연습하고, 음성으로 본문의 내용을 정확하게 표현하려고 노력하여 학생들에게 좋은 지도를 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
3. 전형적인 본문을 잡고 하나하나 학생을 지도한다.
4. 독서 대회를 열어 학생들의 독서 흥미를 자극한다.
5. 가난한 학생과외를 잘하다.
여섯째, 끊임없이 전문적인 자질을 제고하고 시대와 함께 전진하다.
자신의 전공 수준을 높이기 위해 이번 학기에 나는 그룹의 국어 교육 활동에 열심히 참여하여 적극적으로 문제를 찾고, 겸허하게 다른 사람에게 물어보고, 문제를 해결하는 가장 좋은 방법을 찾았다. 공개 수업을 잘하기 위해 교재를 열심히 연구하고, 경험 많은 선생님으로부터 겸허하게 배우고, 수업 후의 반성을 자신의 시나닷컴 블로그 (판방방의 블로그) 에 적시에 기록하고, 반성에서 단련하고 성장한다. 평소 시간만 있으면 명사교실 기록을 보고 명사교실 풍격을 배운다.
일곱째, 진지하게 총결산이 부족하다.
1, "김은 적자가 없고 사람은 완벽하지 않다" 는 것은 교학 업무에 결함이 있을 수 있다. 예를 들어, 때로는 교실의 초점이 두드러지지 않고, 학생에 대한 전반적인 배려가 부족하다. 。
2. 개별 학생은 학습 습관이 좋지 않고, 학습 태도가 단정하지 못하며, 학습 흥미가 강하지 않다. 선생님의 정확한 지도가 필요합니다.
교실 수업은 여전히 혁신이 필요합니다.
결론적으로, 앞으로의 교학 업무에서, 나는 계속 자신을 요구하고, 열심히 일하고, 자신의 장점을 발휘하고, 자신의 단점을 바로잡고, 더 큰 발전을 쟁취할 것이다.