최근 몇 년 동안, 언어 단편의 압축은 수능 중 하나이다. 이런 문제형은 이해, 분석, 심사, 개괄, 언어 표현 등의 능력을 종합적으로 고찰할 뿐만 아니라 그리고 좋은 구분도를 가지고 있으며 사회생활과 밀접하게 결합되어 있다.
압축된 단락을 검사하는 방법은 여러 가지가 있다. 전통적인 질문은 개념을 정의하고, 단락의 내용을 요약하고, 뉴스나 제목을 쓰고, 도어를 쓰고, 전보를 쓰는 것이다. 새로운 문제형은 단문 쓰기, 단문 끝, 신제품 명명, 단락에 결론문 추가, 뉴스 평론, 연구 결론 요약, 키워드 추출 등이다. 오늘 강조해야 할 것은 키워드를 추출하는 것이다. 먼저 대학 입학 시험 문제를 살펴 보겠습니다.
다음 단락의 주요 정보를 추출하고 상자에 네 개의 키워드를 적어 둡니다.
중국 국립도서관 호연해의 고서 소장품에는' 돈황유서' 만 1.6 만권 5000m 이상의 장권이 복구되어야 하는 반면, 국립도서관은 고적 복구에 종사하는 전문가는 10 명에 불과하다고 소개했다. 전국 각지의 도서관과 박물관에 소장된 고적은 3000 만 권이며, 파손 상황도 상당히 심각하여, 긴급히 구조적인 복구가 필요한데, 우리나라 고서적 복구 인재의 총수는 100 명 미만이다. 이렇게 적은 인원으로 이렇게 방대한 보수 공사를 완성하는 데는 밤낮에도 거의 천 년이 걸린다.
분석:' 키워드' 라는 개념이 수능 국어 시험 문제에 처음 등장해 눈길을 끈다. 그럼 키워드가 뭔가요? 사실 키워드는 인터넷에서 자주 언급되는 단어로, 사람들이 검색상자에 입력하는 단어를 가리킨다. 키워드의 내용은 대부분 사이트 이름, 웹 페이지 이름, 뉴스 이벤트, 사람 이름, 용어, 소프트웨어 이름 등이다. 오늘의 토론으로 볼 때, 우리는' 수능, 농축단락, 키워드' 를 검색할 수 있다. 그러면 이 세 단어를 키워드라고 부를 수 있다. 키워드를 추출하는 것은 결국' 핵심 정보' 를 잘 추출하는 것이다. 이는 정보 문제를 압축하고 학생들이 핵심 정보를 추출할 수 있는 능력을 고찰하는 것이다.
방법 1: 3 단계 문제 해결
(a) 명확한 진술의 대상이나 주요 사건이나 중심 관점, 주요 진술의 문자 대상 (주요 개념 또는 주요 사건)' 고서' ('고서 중의 장서'), 인재는 주제어이며 가져올 수 없다.
(2) 주요 개념에 명확하게 대응하는 술어 동사 또는 총결산어입니다. 예를 들어' 수정' 과' 부족' 은 개체를 설명하는 진술이므로 무시할 수 없습니다.
(3) 선정이 끝나면 몇 단어를 약간 연결시켜 단락의 주요 내용을 대략적으로 표현할 수 있다면 마무리할 수 있다. 예를 들어, 이 주제는 다음과 같이 연결될 수 있습니다: (수집) 고대 서적 (긴급) 수리, (그러나 이와 관련하여) 재능 (매우) 부족. 이것은 문장의 줄기를 추출하는 것과 비슷하며 문법 분석을 통해 완성할 수 있다. 기본 절차는 압축 내용-추출 백본-필터링 비교-통합 표현 (일반적으로' 누구 또는 무슨 일' 과 같은 주요 술어 구조로 표현될 수 있음) 입니다.
방법 2: 먼저 요약하고 정련한다.
단락을 추출하기 전에 그 내용을 요약하는 것은 어렵지 않을 것이다. 문장 내용을 요약하고, 문장 관점을 다듬고, 국어 수업에서 한 단락의 대의를 요약하는 것은 모두 구체적인 연습 과정이다. 주어진 자료는 * * * 단어입니다. 첫 번째 문장은 두 가지 수준으로 나뉜다. 하나는 국립도서관 고서 복구 전문가의 부족이다. 이 밖에도 전국 각지의 도서관과 박물관도 고서적 복구 인재 부족 문제에 직면해 있는데, 그 중' 부족 100 명' 은 이 방면의 전문 인력 부족을 설명한다. 두 번째 문장은 한 권의 장부로, 고서 복구 인재의 부족도 설명한다.
이 단락의 중심은 "고서 소장품이 시급히 복구되어야 하지만, 이 방면의 인재는 매우 부족하다" 고 요약할 수 있다. 우리는 다시 추출하여 주요 정보를 포착하여' 고서, 복구, 인재, 부족' 이라는 네 가지 키워드를 찾을 수 있다.