동반자 유도는 연습 중 동반자의 아름다운 동작의 감화에 영향을 받고 자극을 받아 동작을 완성하려는 의욕을 낳는 것을 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 학생들이 좌절을 두려워하지 않고 어려움에 도전하는 등 좋은 자질을 키우는 데 어느 정도 역할을 한다.
사실,
학생들이 동작의 속도와 질을 파악하는 데는 차이가 있는데, 이런 차이는 동료들 간의 상호 영향을 형성한다.
즉, 동반자가 유도하는 것이다. 좋은 점도 있고 나쁜 점도 있다. 선생님은 발견을 잘해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 가난한 학생들이 낙담하지 말고 계속 노력하도록 격려하다. 동작이 좋은 학생에게
끊임없이 요구를 하고, 난이도를 높이고, 자만을 방지해야 한다. 액션 연습 일정 시간 후 의식적으로 동작이 좋은 학우들에게 시범을 보여주면 자신감을 높일 수 있을 뿐만 아니라, 다른 동작이 좋지 않은 학우들의 연습을 자극하고, 동작을 완성하는 데도 도움이 된다.
응용에서 학생들의 적극성을 최대한 동원하여 그들이 대담하게 실천할 수 있도록 격려해야 한다. 동시에 충분한 준비를 하고, 안전 조치를 강화하고, 교학 법칙에 따라 일을 처리하고, 가능한 맹목적인 무모함을 방지하고, 교실의 질을 높여야 한다.
1 을 참조하십시오.
장국림, 서임추. 운동 사전. 상하이: 상하이 사전 출판사, 19842.
왕 zhanchun, 호 Yanji. 초등학교 체육 이론과 방법. 베이징。 인민교육출판사 1994.