소개: 모래판은 종합적인 심리치료 시스템으로, 특히 정신분석 기술과 예술을 결합한 주류 발전과 표현성 심리치료다. 제가 여러분께 가져온 샌드보드 게임과 어린이 치료입니다. 도움이 되었으면 합니다.
샌드 테이블 게임 소스
도라. 칼웨이 (D. Kaoff) 는 1904 년 6 월 +2 1 년 2 월 스위스에서 태어났다. 65438 년부터 0944 년까지, 칼비는 아이들 간의 교류를 통해 영격의 딸 레거트를 알게 되었고 평생 우정을 유지했다. 글렛의 소개와 안배를 통해 칼비는 융격을 알게 되었다. 65438 년부터 0949 년까지, 두 아이의 홀어머니로서, Calve 는 스위스 취리히 융그 대학에서 6 년간의 학습을 시작했고, 영격의 아내 Emma 가? 융그는 그것에 대해 정신 분석을 했다. 대학원에 접근하기 위해 그녀는 조리공에서 오래된 집을 샀다. 집은 1485 로 지어졌고 마당에 아름다운 분수가 하나 있다. 샌드 테이블 게임? 이상적인 출생지가 있다. 칼비는 영격의 아들 피트를 양보했습니까? 융격이 와서 집을 꾸미는 것을 도왔다. 피터는 정신분석에 영감을 받은 건축가이다. 정 자신도 인테리어된 집을 부러워하며 칼버와 집을 교환하겠다고 농담을 했다.
65438-0954 년, 칼비는 취리히에서 Los winfield 의 토론에 참여하여 영감을 받았고, 아동 심리 분석 방법을 효과적으로 돕는 내면의 꿈을 불러일으켰다. 그래서 칼비는 런던에 가서 로스 윈필드에서 공부하기로 했다. 게임 왕국 기술? 그리고 융그에게 그의 생각을 알려주었다. 융그는 1937 에서 윈필드의 보고서를 들은 것도 인상적이어서 칼비의 계획을 장려하고 지지했다고 회상했다.
65438 년부터 0956 년까지 취리히 영격대학의 모든 과정과 요구 사항을 완성한 칼비는 대학 졸업장이 없어 영격정신분석가의 자격을 얻을 수 없었다. 그래서 칼비는 로스 윈필드에 편지를 쓰고 영국 런던으로 갔는데, 그곳은 로스 윈필드 논쟁의 시작이었나요? 게임 왕국 기술? 공부하다. 이 기간 동안 칼웨이는 위니코트 밑에서 한동안 공부했다. 영국 정신분석학자 마이클 융거는 아동 발달 이론으로 유명하다. 포드햄은 칼프의 지도를 받았다. 1 년 후, 칼버는 영국에서 스위스로 돌아왔고, 그녀는 로스윈필드를? 게임 왕국 기술? 융격 분석 심리학과 결합해 동양사상을 보다 효과적인 아동 심리치료 실천으로 통합하는 데도 힘쓰고 있다. 로스 윈필드를 구분할까요? 게임 왕국 기술? 칼비는 써봤어? 샌드 테이블 게임? 그들 자신의 이론과 실천을 명명하다.
샌드보드 게임의 의미
-응? 샌드 테이블 게임? (샌드 테이블 및 샌드 테이블 게임) 의 이름은 세 가지입니까? 키워드? :? 모래? ,? 디스크? 그리고는요. 게임? 。 우선 아이들은 모래를 좋아하는데, 마치 그것에 대해 부자연스러운 감정이 있는 것 같다. 거의 모든 유치원에 있습니까? 모래사장에서 놀아요? 그리고는요. 수영장에서 놀아요? 하늘에서 모래가 떨어지는 게임이기도 합니다. 접시 두 개, 하나는 모래를 담고, 다른 하나는 물을 담는다. 로스 윈필드는 이렇게 하기 시작했습니다. Calve 가 개조된 후, 두 모래판에 모두 모래를 넣었는데, 그 중 하나는 사용됩니까? 마른 모래 게임? 다른 하나는 물을 넣을 수 있습니다. 이름이 뭔가요? 젖은 모래 게임? 。 축축한 모래판은 성을 쌓고, 구멍을 파고, 다리를 놓는 등의 게임을 더 쉽게 할 수 있다. 게임은 아이의 천성이다. 그래서 게임에는 자연스러운 회복과 장애가 포함되어 있어 게임에서 치료와 치유의 조건과 기회를 얻을 수 있다.
어린이 치료에 샌드 테이블 게임 적용
1 심리 치료
샌드박스 게임은 종합적인 심리치료 시스템으로, 특히 정신분석 기술과 예술성, 표현성 심리치료방법을 결합한 주류 발전으로 심리상담, 심리평가, 심리치료, 심리교육, 인적자원 개발, EAP 등 다양한 분야와 직업정신분석 분야에 널리 사용되고 있다. 특히 샌드보드 게임과 학교 심리교육의 결합은 우리나라에서 중요한 발전을 이루었다. 샌드보드 게임의 주요 기능 및 역할은 심리 진단 및 종합 심리 평가입니다. 다양한 심리적 스트레스, 긴장 및 불안을 완화하고 완화하십시오. 다양한 정신 신체 질환의 직업 심리 분석 및 치료; 동시에, 샌드 테이블 게임 요법은 포괄적 인 심리 교육 기술로 정신 건강과 성격 개발 유지, 예술적 표현력과 창의력 배양, 삶의 질 향상 등에 적극적인 역할을 할 수 있습니다. 방문객들이 자기 포지셔닝을 목표로 인격 발전과 정신 개선을 달성하고 마음이 달성할 수 있는 경지를 느끼도록 지도한다.
1. 1 샌드 테이블 게임은 어린이 심리치료에 사용되는 샌드 테이블 게임이 나온 이후 점차 국제임상심리학의 존경을 받아 가장 효과적인 심리치료방법 중 하나로 인정받고 있다. 샌드보드 게임은 전통적인 어린이 심리치료에 비해 어린이들에게 특히 적합하며 국내외에서 많은 어린이 심리질환 치료에 널리 사용되고 있다. 어린이 외상 후 스트레스 장애 (PTSD) 는 샌드보드 게임의 좋은 징후이다. PTSD 는 심각한 트라우마를 겪은 후 어린이가 나타나는 지속적인 불안 상태를 말하며, 어린이들이 흔히 볼 수 있는 정서장애 중 하나이다. 트라우마는 각종 학대나 자연재해 등을 포함한 재앙적인 사건이다. 이러한 충격적인 경험, 특히 학대를 당한 경험은 아이들이 특히 인정하기 어렵고 말로 표현하기가 더 어렵다.
박스 오피스 요법은 어린이들에게 하나를 제공할 수 있습니까? 자유와 보호? 이 공간에서 아이들은 트라우마 체험과 관련된 장면을 재현하여 문제를 발견할 수 있을 뿐만 아니라, 기호와 은유를 통해 트라우마 체험과 관련된 복잡한 감정을 표출해 치료 목적을 달성할 수 있다. Grubbs 는 성학대로 인한 PTSD 아동에 대한 샌드 테이블 게임의 효능에 대해 논의했고, 샌드 테이블 게임이 트라우마 치유와 전환의 강력한 매개체라는 것을 발견했다. 샌드보드 게임에서 이런 아이는 자신의 상처를 풀어주고 점차 치유하는 과정을 보였다. 루이스는 쓰나미 이후 사반 게임요법으로 4 ~ 5 세 PTSD 어린이 56 명을 치료했다. 4 개월 주 1 번의 샌드보드 게임 치료를 통해 이 아이들은 적극적이고 효과적인 변화를 이루었다. 하코네는 아이의 품행 장애에도 좋은 효과가 있다. 품행장애는 어린이와 청소년의 반복적이고 지속적인 공격성과 소시오패스를 말한다.
샌드 테이블 게임은 그러한 어린이들에게 분노를 터뜨리고 공격을 표현하는 방법을 제공하여 가상의 공간에서 자신의 분노와 공격을 보여 주어 공격적인 심리적 에너지를 분산시켜 결국 치료의 목적을 달성할 수 있게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언) 대만성의 사옥리 등은 사반게임요법이 1 명대립저항질환아동에 미치는 효능을 연구한 결과, 사반게임이 어린이들이 내면세계를 자유롭게 표현하고, 부정적인 감정을 경험하고, 억눌린 에너지를 방출하고, 사반게임으로 구성된 이야기상황으로부터 사람들과 어울리는 적응행동을 배울 수 있다는 것을 발견했다. 진정은 행동 문제 아동을 겨냥한 단체 박스 치료에 대해 토론했다. 30 명의 행동문제 아동을 무작위로 5 조로 나누어 단체 하코정 개입을 진행하다. 8 회 샌드보드 게임 치료 (주 1 회) 를 거쳐 이들 아이들의 증상이 효과적으로 개선되어 어린이 샌드보드 게임 작품의 주제 변화, 코너스 행동량표 전후 점수, 교사와 학부모의 평가에 구체적으로 나타났다. 박스 팅 요법은 불안 장애 아동의 불안을 현저히 완화시킬 수 있다. 장립빈 등은 7~ 14 세 어린이 20 명을 무작위로 치료팀과 대조군으로 나누어 각 그룹 10 명으로 나누었다. 치료팀은 8 회 박스 치료, 1 회/주, 50 분/회를 받았다. 대조군은 박스 오피스 치료를 받지 않았다. 치료 전후에 각각 공포와 EPQ 등 심리테스트 도구를 이용해 평가한다. 그 결과, 샌드보드 게임 치료 후 치료팀의 공포량표 총 불안분과 EPQ 량표 N 분량표 점수가 치료 전보다 현저히 낮았고 대조군에는 뚜렷한 변화가 없는 것으로 나타났다. 박스 팅 요법은 불안 장애 아동의 불안을 효과적으로 줄이고 불안 장애 아동의 정서적 안정성을 향상시킬 수 있음을 시사하며 박스 팅 요법이 불안 장애 아동을 효과적으로 완화 할 수 있음을 보여줍니다.
샌드보드 게임은 유뇨증, 거식증, 운동성 경련, 어린이 주의 결함 다동장애 등 일부 어린이 신경관능증에도 긍정적인 작용을 한다. 국내에서도 샌드박스 게임이 자폐증 아동에게 미치는 효능을 검토해 샌드박스 게임이 자폐증 아동에게 긍정적인 역할을 한다는 것을 입증했다. 위에서 알 수 있듯이 샌드보드 게임은 어린이 심리치료의 효과적인 수단으로 광범위한 임상 적응증을 가지고 있다.
1.2 샌드 테이블 게임이 성인 심리치료에 적용됨에 따라 샌드테이블 게임 이론과 실천이 완벽해지면서 샌드테이블 게임의 치료 대상은 어린이에게 국한되지 않고 성인 심리치료에 널리 사용되고 있다. 국내외 여러 연구에 따르면 샌드보드 게임은 우울증, 변두리형 인격장애, 약물 및 알코올 의존, 인격장애, 나르시즘 인격장애, 각종 심신 질환 등 성인의 각종 정신질환을 효과적으로 치료할 수 있는 것으로 나타났다. 오만은 샌드보드를 1 명중우울증 여성에게 적용해 좋은 효과를 거두었다. 설등은 모래상자 게임으로 변두리형 인격장애를 앓고 있는 여대생을 치료했다. 16 의 정신분석 치료를 거쳐 변두리형 인격의 핵심 증상, 특히 감정과 충동 행위가 눈에 띄게 달라져 모든 신경증상이 잘 완화되었다. 각종 성격 문제도 비교적 잘 개선되었다. Zoia 는 샌드박스 게임을 공공금독센터로 가져와 샌드박스 게임이 약물 의존 환자에게도 똑같이 효과적이라는 것을 증명했다. 또한 모래판 게임을 이용해 1 예시적 유전성 진행성 근영양실조 환자를 효과적으로 치료했다. 또한 일부 심리학자들은 심리상담, 부부상담, 가정치료, 기업, 팀의 조직관리 등 비임상인에게도 이 방법을 적용해 형식탑, 최면, 역할놀이 등을 융합했다. 또 다른 치료사들은 아들러의 자기심리학과 가정시스템 치료 이론의 맥락에서 샌드보드를 사용하여 점점 더 다양해지고 있다.
2 심리 교육
하코네는 점차 학교에 입학하여 학교의 심리건강교육에 쓰이기 시작했다. 샌드보드 게임의 작동 원리는 방문하는 아이들의 심리적 증상뿐만 아니라 내면심리의 풍부함과 발전에 더 많은 관심을 기울인다. 이는 어린이의 건강한 성장에 긍정적인 역할을 한다. 예를 들면 자신감과 개성 육성, 상상력과 창의력 개발 등이다. 따라서 특히 심리교육의 기본 명제에 부합하여 학교 심리교육을 위한 새로운 길을 열었다. 국내외 실증연구에 따르면 샌드박스 게임은 특히 불안, 주의력 집중, 언어교류어려움, 학교 적응이 어려운 어린이들에게 좋은 효과가 있다고 한다. 진순슨 등은 일련의 개입 실험을 통해 하코정이 중학생 시험 불안을 완화하는 효과를 살펴보고 훈련 완화의 효과와 비교했다. 그 결과 샌드보드 게임은 릴랙스 훈련만큼 중학생들의 시험 불안에 효과적으로 개입할 수 있고, 간섭 효과의 유지성은 릴랙스 훈련보다 낫다는 사실이 드러났다. 대만성의 임명청은 모래판 게임으로 1 명주의 결함 다동장애 아동을 치료했다. 16 회 치료를 통해 아이의 주의력 집중, 과다, 충동 등의 문제가 눈에 띄게 개선된 것으로 나타났다. Sakurai su kiko 등은 오스트레일리아에 있는 심각한 언어장애 아동을 위한 학교에서 모든 학생들을 위한 샌드박스 게임을 시도했는데, 샌드박스 게임이 이들 아이들의 언어교류와 인간관계 능력을 향상시키는 데 좋은 효과가 있다는 것을 발견했다. 반디크 등은 유치원 어린이들에 대한 일련의 샌드 테이블 게임 개입을 통해 샌드 테이블 게임이 적응장애 아동이 나쁜 감정과 내면의 갈등을 완화하는 데 도움이 되는 긍정적이고 긍정적인 방식이라는 사실을 발견했다. 대부분의 아이들은 말로 자신의 심리적 불안, 스트레스, 무력감을 표현하고 터뜨리기가 어렵다. 이러한 스트레스와 부정적인 감정은 아이들에게 다양한 감정, 행동 또는 적응 문제를 보여 준다. 이런 문제들은 심리적 장애의 진단 기준에 맞지 않지만 학생들의 심신 건강과 인격 발전에 큰 영향을 미친다. 샌드보드 게임은 이 아이들에게 감정을 표현하고 풀어줄 수 있는 효과적인 방법을 제공한다. 모래와 장난감 모델을 통해 그들은 자유로이 부정적인 감정을 토로함으로써 심신을 이완시킬 수 있을 뿐만 아니라, 샌드박스를 통해 의식적이거나 무의식적인 인식을 재건하고, 자신의 건강과 치유 요인을 활성화시켜 마음의 도야와 인격의 건전한 발전을 얻을 수 있다.
3 진단
샌드보드 게임은 각종 심리질환 치료에도 사용될 수 있을 뿐만 아니라, 발전과정에서 치료사와 연구자들이 임상 진단 도구로 활용된다. 비엔나 대학교 아동개발연구원 버어 (Buhler) 는 샌드보드를 진단 및 연구 도구로 보고 샌드보드 게임 역사상 중요한 위치를 차지하고 있다. 그녀는 그녀의 기술에 이름을 붙였습니까? 세계 테스트? 표준화할 수 있습니다. 그녀는 아동에 대해 일련의 실증 연구를 진행했다. 결과 표시:? 세계 테스트? 진단 기술로 구별할 수 있을까요? 정상인? 그리고는요. 환자? 。 그녀는 또한 이 기술이 정서장애나 지능 장애를 진단하는 데 도움이 된다는 것을 발견했다. 나중에 학자가 기다리고 있나요? 세계 테스트? 이를 바탕으로, 피실험자는 성인으로 바뀌었다. 그들은 그들의 진단 기술에 이름을 붙였습니까? 소규모 세계 테스트? 연구에 따르면 환자와 정상인 사이에는 차이가 있다. 교육심리학자 바우예는 먼저 세계 기술을 어린이 임상 교육에 적용하고 이 연구 방법을 규범화했다. 그녀는 샌드 테이블 작품을 분석하는 5 가지 채점 기준 (샌드 테이블 사용 지역, 공격 주제, 샌드 테이블 컨트롤, 모래 사용 및 샌드 테이블 작품 내용) 을 제정하고 정상 그룹과 비정상 그룹 샌드 테이블 작품을 분석하는 상형을 마련했다. 보예는 정상과 이상을 구분하는 것 외에도 나이와 지능이 모래판에 미치는 영향을 지적했다. 국내 모래판 연구자 심화채는 초기 모래판을 대상으로 초등학생 65 명을 선정해 행동 문제 어린이와 정상 어린이 두 그룹으로 나누었다. 그런 다음 연구원이 이론과 임상 경험을 바탕으로 요약한 초기 샌드박스 테마 특징 코드표에 따라 인코딩하고 점수를 매깁니다. 마지막으로 logistic 회귀 분석을 통해 행동문제 아동에게 진단적 의미가 있는 샌드박스 테마 특징을 찾았다. 그들은 최초의 모래판이 특별하고 중요한 진단적 의미를 지녔으며 방문객의 문제뿐만 아니라 치유를 위한 희망, 단서, 방향을 제공했다고 생각한다.
을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다