3장: 교육 콘텐츠 선택 및 교육 링크 개발
섹션 1: 텍스트 형식을 기반으로 한 교육 콘텐츠 결정
수업 준비에 대한 교사의 관심은 다음과 같습니다. 가장 중요한 두 가지 사항:
1. 적절한 교육 콘텐츠 2. 효과적인 교육 설계
섹션 1: 텍스트 스타일을 기반으로 교육 콘텐츠 결정
1 , 읽기, 읽기 능력, 읽기 교육의 세 가지 개념을 명확히 합니다.
1. 읽기: 특정 스타일과 특정 텍스트에 대한 이해, 해석, 경험 및 느낌. 독서는 일종의 문제적 사고이다. 노트를 읽는 것도 한 가지 방법이고, 시를 읽는 것도 또 다른 방법입니다.
2. 읽기 능력:
(1) 읽기 방향: 독자의 읽기 목적에 따라 다릅니다. 하지만 짚고 넘어가야 할 것은 “한어 수업을 문학 수업으로 바꾸지 말라”는 주장이 틀렸다는 점이다.
(2) 읽기 방법 : 즉, 이런 종류의 텍스트에 적합한 읽기 방법을 사용하는 것
읽기 능력은 대략 읽기 중심의 읽기 방법
3 . 독서 교육: 세 가지 방법이 있습니다:
(1) 학생들에게 이해하고 느끼는 데 필요한 백과사전 지식을 제공합니다.
(2) 학생들이 이해력과 지식을 향상하도록 돕습니다.
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(3) 학생들이 필요한 읽기 능력을 개발하도록 지도하십시오.
2. 문체에 따른 해석 교육
적합한 본문 해석은 무엇입니까?
먼저, 이 특정 텍스트 스타일의 경우 읽기 방향이 "정상"이어야 합니다.
둘째, 특정 텍스트 스타일에서는 해당 스타일에 맞는 읽기 방법을 사용해야 합니다. 그래서 여기서 내 질문도 발생합니다. 각 자세에 대한 텍스트에 대한 올바른 접근 방식은 정확히 무엇입니까?
Wang Rongsheng 교수는 기사에서 가장 간단한 방법에 대해 이야기했습니다. 즉, 기사를 선택할 때 자신을 '중국어 교사'로 간주하지 않는 것이 가장 좋습니다. 이는 우리 자신을 읽고, 이해하고, 느끼는 독자로 여겨야 함을 의미합니다.
사실 시험 내용과 현재 공부하고 있는 내용이 전혀 같은 방향에 있지 않아서 혼란스러울 때도 있어요. 즉, 이런 방식으로 가르치는 것이 학생들에게 옳고 유익하다는 것을 어떻게 확인할 수 있습니까?
하지만 한 달 넘게 학교에 다니면서도 여전히 혼란스럽습니다. 주된 압박은 학부모와 학생의 성적에서 오기 때문에, 그 설명할 수 없는 시험 문제를 보면, 지금 배우고 있는 이론이 실제로 학생들의 "성적"을 향상시킬 수 있는지 궁금합니다.
이 '점수'에 대한 학교 시험지만 보면 답이 굉장히 안 좋을 것 같아요. 하지만 이 "점수"가 학생의 전체 언어 수준과 품질을 나타낸다면 어떻게 될까요? 대답은 분명합니다.
왕 교수님은 또한 Zhi Yuheng 선생님의 수업 기록 "Only One Earth"를 나열하여 스포츠에서 전직 한 중국어 교사도 전국적으로 유명한 특별 수업이 될 수 있음을 알게되었습니다. 선생님. 내용을 바탕으로 기사를 가르치고, 기사를 느끼고, 아이들의 관점에서 기사를 보는 한, 좋은 교사가 되지 못할 것을 두려워하지 마십시오.
문체에 따라 읽는 것은 읽기의 일반적인 원칙이며, 문체에 따라 본문을 해석하고, 본문의 교수 내용을 파악하는 것이 읽기 교육의 기본 규칙이다.