민국시대의 유명한 국학 거장인 황담은 당시 초등학교 쿵푸 (특히 음운학) 에서 독보적이었지만 학술적으로는 더욱 심오했다. 그는 장태염, 유위사를 경배하여 평생 존경한다. 특히 유씨는 황담보다 두 살 더 나이가 많았고, 그들은 일찍이 일본에서 좋은 친구였다. 하지만 유에게 경학의 참뜻을 배우기 위해 황한은 그를 스승으로 모시고 제사를 지내기로 했다. 이후 줄곧 예의 바르게 대했다. 그의 학문적 성취가 이미 세상에 의해' 황장학의 학문' 이라고 불려졌음에도 불구하고, 그는 여전히 스승을 존경하지 않고 좋은 말로 전해졌다.
황한은 북경대학교 때 가르치다가 어느 날 아침 수업을 준비하다가 도연명의 시 한 수를 보았지만 전고가 어디에 있는지 알 수가 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 황한은 유에게 물어보러 갔다. 유씨가 말했다. 내가 생각해 보자. 나중에 너에게 알려줄게. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 황한은 너무 늦었다고 말했고, 나는 급히 이를 닦고 있는 장태염에 대해 물었다. 듣고 나서 그는 즉시 나에게 이 책의 출처를 알려주었다. 황 칸 장 태염 에서 돌아와, 리우 를 보러 우회했다. 리우예 생각이 났는데, 출처는 장태염과 똑같다. 그 이후로 황한은 두 선생님에게 약간의 경의를 표했다.
유씨는' 춘추좌전' 연구로 세계적으로 유명하며 가보이다. 그래서 장태염이라도 점수를 줘야 한다. 아쉽게도 이런 학자의 서예는 매우 나쁘다. 그가 과거시험에 참가했을 때, 시험관에게 "글자는 꽃무늬 발과 같고, 추함은 책이 아니다" 라고 묘사되었다. " 시험에 합격하고 싶지는 않았지만, 그녀의 시에서 "화목란 늙었는데, 나는 아직도 남아 있다. 웃음은 허황된 것 같다." 라는 아름다운 말이 나오는 것을 보고 그녀는 결국 1 위에 올랐다. 주작인도 유씨의 글자를 잘 쓰지 못했다고 평가했다. 유씨의 글씨는 아주 잘 썼지만, 그의 글씨는 "정말 무섭다. 거의 어린아이와 비슷하고 필순에 신경 쓰지 않는다" 고 말했다.
장태염에 관해서는, 그는 학식이 심할 뿐만 아니라 제자도 많다. 20 세기 중국 학술사에서' 장문제자' 는 이미 강역에 널리 퍼져 유명해진 사람은 거의 셀 수 없이 많다. 황칸, 돈, 주형제의 이름만 언급하면 어느 것이 널리 알려지지 않는다. 그의 학식은 넓고 심오하며, 20 세기 학술계에서도 그에 필적할 만한 사람이 거의 없다. 서예에 관해서는 더욱 독특하다. 노신도 읽을 수 없는 그 책은 당연히 이해하기 어렵고 평범하며 우리와 같다. 자연히 이해하지 못하면 언급하지 않는다.
그래서, 그들 둘, 또는 그들의 제자 황 칸, 누가 더 지식이 있습니까? 장태염이 입을 벌리고 황담의 질문에 답하기 때문에 자신이 더 식견이 있는 것 같습니까? 아마도 나는 이렇게 말할 수 없을 것 같다. 결론적으로, 지식은 네가 얼마나 알고 있느냐에 달려 있을 뿐만 아니라, 네가 얼마나 이해하고 얼마나 발명하느냐에 달려 있다. 황담은 중국의 학술을 연구하는 것이 발견보다 발명이 더 중요하고 어렵다고 생각한다. 그 이유는 간단합니다. 이전에는 존재하지 않았던 것을 발견했는데, 지금은 나타났지만, 공교롭게도 너에게 들켰을 뿐이다. 자연은 너의 업적이다. 하지만 이 발명은 사람들이 이미 잘 알고 있는 것이다. 흔히 볼 수 있는 재료로 전임자가 보지 못한 문제를 보고 새로운 결론을 내리는 것은 자연히 더욱 얻기 어렵다. 내가 이 문장 쓰는 것은 단지 몇몇 학생들의 흥미를 불러일으키기 위해서이다. 소 잃고 외양간 잡아도 늦지 않다. ) 을 참조하십시오